北师大二年级上册道德与法治教案 2、我为集体添光彩

北师大二年级上册道德与法治教案 2、我为集体添光彩1. 活动目标1、情感与态度： 树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。2、知识与技能： 知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。3、行为与习惯： 认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。 教学重点学生从活动中体会在班集体生活的快乐，增强班集体责任感。 教学难点学生能否积极、主动地参与到活动中来，大胆说出自己的体会。 教学准备一、回顾过去，温情导入。1、播放音乐童话 。2、听到这首音乐，你会想起过去哪些与班集体有关的事情？3、还有哪些值得回忆的“光彩”的事情？ 板书：集体、光彩。4、小结：正是有了同学们共同的努力，才有了我们光彩夺目的集体。二、说说我们的优点。1、翻开书，汇报预习情况。（1）我们班的优点；（2）我们班经常有人做的事情。2、你可以用一个词形容我们的班集体吗？三、拼图游戏，制造结果的缺失。1、设疑：争当优秀的班集体最关键的是什么？答案就在你们手上的小纸片。2、组织拼图游戏：用手上的纸拼出答案。（答案是：“主人” 、 “责任” ，但“主”字少了一点， “任”字没有了人字旁）学生拼好后把“王人” 、 “责壬”贴在“跑道”上。 把缺少了的笔画贴上去，引导学生根据板书含义（一个小人奔向“优秀” ，在它们之间的跑道上贴着“主人” 、 “责任” ）思考：如果，这少了的笔画代表一个甚至几个同学，创建优秀集体的行动就会受到什么影响？五、制定努力方向和目标。1、过渡：正因为一个又一个同学的努力，才形成了我们光彩夺目的班集体，那我们离“优秀”的班集体还有多远呢？2、看课本相关的内容：“班集体需要做的事情有” 、 “很少有人做的事情是” 、 “我们班的不足” 。3、根据书本上的提示，以“我为集体天光彩”为目标，在小组内制定创建优秀班集体措施，每组制定一个奋斗口号。六、汇报、延伸。1、小组汇报交流，教师激励评价。2、延伸：（1）把方案放到网上交流平台，让大家共同评议，期末评比完成情况。（2）在网络交流平台创建议题：“今天，你为集体增添光彩了吗？”共同分享生活中的点滴进步。（3）回忆交流平台上一起走过的日子中最后一句话：“我们的教室本来是没有生气的，因为你们才有了灵气。但还需要你们不断给她涂抹美丽 ，才会显得光彩夺目。你愿意为班集增添光彩吗？” 板书：把“光彩”二字闪光的笔画贴在“优秀”二字周围，造成光环效果。（4）结束语：以后，每天我都会上交流平台看看“今天，你为集体增添光彩了吗？”反思：1. 活动目标1、情感与态度： 树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。2、知识与技能： 知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。3、行为与习惯： 认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。 教学重点学生从活动中体会在班集体生活的快乐，增强班集体责任感。 教学难点学生能否积极、主动地参与到活动中来，大胆说出自己的体会。 教学准备一、回顾过去，温情导入。1、播放音乐童话 。2、听到这首音乐，你会想起过去哪些与班集体有关的事情？3、还有哪些值得回忆的“光彩”的事情？ 板书：集体、光彩。4、小结：正是有了同学们共同的努力，才有了我们光彩夺目的集体。二、说说我们的优点。1、翻开书，汇报预习情况。（1）我们班的优点；（2）我们班经常有人做的事情。2、你可以用一个词形容我们的班集体吗？三、拼图游戏，制造结果的缺失。1、设疑：争当优秀的班集体最关键的是什么？答案就在你们手上的小纸片。2、组织拼图游戏：用手上的纸拼出答案。（答案是：“主人” 、 “责任” ，但“主”字少了一点， “任”字没有了人字旁）学生拼好后把“王人” 、 “责壬”贴在“跑道”上。 把缺少了的笔画贴上去，引导学生根据板书含义（一个小人奔向“优秀” ，在它们之间的跑道上贴着“主人” 、 “责任” ）思考：如果，这少了的笔画代表一个甚至几个同学，创建优秀集体的行动就会受到什么影响？五、制定努力方向和目标。1、过渡：正因为一个又一个同学的努力，才形成了我们光彩夺目的班集体，那我们离“优秀”的班集体还有多远呢？2、看课本相关的内容：“班集体需要做的事情有” 、 “很少有人做的事情是” 、 “我们班的不足” 。3、根据书本上的提示，以“我为集体天光彩”为目标，在小组内制定创建优秀班集体措施，每组制定一个奋斗口号。六、汇报、延伸。1、小组汇报交流，教师激励评价。2、延伸：（1）把方案放到网上交流平台，让大家共同评议，期末评比完成情况。（2）在网络交流平台创建议题：“今天，你为集体增添光彩了吗？”共同分享生活中的点滴进步。（3）回忆交流平台上一起走过的日子中最后一句话：“我们的教室本来是没有生气的，因为你们才有了灵气。但还需要你们不断给她涂抹美丽 ，才会显得光彩夺目。你愿意为班集增添光彩吗？” 板书：把“光彩”二字闪光的笔画贴在“优秀”二字周围，造成光环效果。（4）结束语：以后，每天我都会上交流平台看看“今天，你为集体增添光彩了吗？”反思：1. 活动目标1、情感与态度： 树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。2、知识与技能： 知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。3、行为与习惯： 认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。 教学重点学生从活动中体会在班集体生活的快乐，增强班集体责任感。 教学难点学生能否积极、主动地参与到活动中来，大胆说出自己的体会。 教学准备一、回顾过去，温情导入。1、播放音乐童话 。2、听到这首音乐，你会想起过去哪些与班集体有关的事情？3、还有哪些值得回忆的“光彩”的事情？ 板书：集体、光彩。4、小结：正是有了同学们共同的努力，才有了我们光彩夺目的集体。二、说说我们的优点。1、翻开书，汇报预习情况。（1）我们班的优点；（2）我们班经常有人做的事情。2、你可以用一个词形容我们的班集体吗？三、拼图游戏，制造结果的缺失。1、设疑：争当优秀的班集体最关键的是什么？答案就在你们手上的小纸片。2、组织拼图游戏：用手上的纸拼出答案。（答案是：“主人” 、 “责任” ，但“主”字少了一点， “任”字没有了人字旁）学生拼好后把“王人” 、 “责壬”贴在“跑道”上。 把缺少了的笔画贴上去，引导学生根据板书含义（一个小人奔向“优秀” ，在它们之间的跑道上贴着“主人” 、 “责任” ）思考：如果，这少了的笔画代表一个甚至几个同学，创建优秀集体的行动就会受到什么影响？五、制定努力方向和目标。1、过渡：正因为一个又一个同学的努力，才形成了我们光彩夺目的班集体，那我们离“优秀”的班集体还有多远呢？2、看课本相关的内容：“班集体需要做的事情有” 、 “很少有人做的事情是” 、 “我们班的不足” 。3、根据书本上的提示，以“我为集体天光彩”为目标，在小组内制定创建优秀班集体措施，每组制定一个奋斗口号。六、汇报、延伸。1、小组汇报交流，教师激励评价。2、延伸：（1）把方案放到网上交流平台，让大家共同评议，期末评比完成情况。（2）在网络交流平台创建议题：“今天，你为集体增添光彩了吗？”共同分享生活中的点滴进步。（3）