北师大版三年级下册品德与社会教学设计《为了大家共同的需要》教案

北师大版三年级下册品德与社会教学设计为了大家共同的需要教案为了大家共同的需要教案教学目标1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。2、了解公共设施对居民的意义。3、激发学生对社区的亲近之情。4、体会社区的发展和社会的进步。教学重难点帮助学生了解公共设施对居民的意义；激发学生对社区的亲近之情。教法：谈话、讲授、合作交流。教具：投影、插图。教学过程1、 导入。请学生阅读 1013 页,并结合自己的观察,想一想,这些照片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？请几个学生发言。2、全班讨论。“教科书中展示了哪些设施你们生活的社区中有哪些书中没有的设施”老师板书,把新的设施写在一起,引发进一步的讨论:“为什么要增添这些设施，新设施对我们的生活意味着什么？”对比城市和乡村的不同。3、教师小结。肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。4、导入。请学生阅读 1417 页,教师说明:“教科书向我们展示了解情况 50 年前,30 年前的社区,还展示了现在的社区。其实,同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。这节课的主题就是认识变化中的社区,那么,从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？(和学生交流,再转移到书上)5、交流活动。课前,我请同学们收集反映社区生活的图片,现在就请同学们介绍一下你收集到的图片,它表现了什么，从中你体会到什么？6、小组交流。课前,老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查,下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。7、小组汇报调查访问的结果。第一小组：调查村医疗所的卫生条件、设备变化。第二小组：访问村支书，了解家乡变化。(播放录音)。第三小组：访问学校的老教师，了解学校教学条件、教学设备的变化。8、观看录像，使学生的情感得到升华。a 播放录像新世纪的后村 。b 说说家乡为什么会取得如此巨大的变化。9、小结。要让学生了解自己所在社区，激发学生对社区的亲近之情，感受社区与人们的生活息息相关，培养学生乐于参与社区服务的积极态度和行为。能体会社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果。并让学生懂得社区与人们的日常生活（衣、食、住、行）的关系，知道应采取什么样的行为为社区服务，产生关心社区、融入社区及服务社区的意识。为了大家共同的需要教案教学目标1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。2、了解公共设施对居民的意义。3、激发学生对社区的亲近之情。4、体会社区的发展和社会的进步。教学重难点帮助学生了解公共设施对居民的意义；激发学生对社区的亲近之情。教法：谈话、讲授、合作交流。教具：投影、插图。教学过程1、 导入。请学生阅读 1013 页,并结合自己的观察,想一想,这些照片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？请几个学生发言。2、全班讨论。“教科书中展示了哪些设施你们生活的社区中有哪些书中没有的设施”老师板书,把新的设施写在一起,引发进一步的讨论:“为什么要增添这些设施，新设施对我们的生活意味着什么？”对比城市和乡村的不同。3、教师小结。肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。4、导入。请学生阅读 1417 页,教师说明:“教科书向我们展示了解情况 50 年前,30 年前的社区,还展示了现在的社区。其实,同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。这节课的主题就是认识变化中的社区,那么,从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？(和学生交流,再转移到书上)5、交流活动。课前,我请同学们收集反映社区生活的图片,现在就请同学们介绍一下你收集到的图片,它表现了什么，从中你体会到什么？6、小组交流。课前,老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查,下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。7、小组汇报调查访问的结果。第一小组：调查村医疗所的卫生条件、设备变化。第二小组：访问村支书，了解家乡变化。(播放录音)。第三小组：访问学校的老教师，了解学校教学条件、教学设备的变化。8、观看录像，使学生的情感得到升华。a 播放录像新世纪的后村 。b 说说家乡为什么会取得如此巨大的变化。9、小结。要让学生了解自己所在社区，激发学生对社区的亲近之情，感受社区与人们的生活息息相关，培养学生乐于参与社区服务的积极态度和行为。能体会社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果。并让学生懂得社区与人们的日常生活（衣、食、住、行）的关系，知道应采取什么样的行为为社区服务，产生关心社区、融入社区及服务社区的意识。为了大家共同的需要教案教学目标1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。2、了解公共设施对居民的意义。3、激发学生对社区的亲近之情。4、体会社区的发展和社会的进步。教学重难点帮助学生了解公共设施对居民的意义；激发学生对社区的亲近之情。教法：谈话、讲授、合作交流。教具：投影、插图。教学过程1、 导入。请学生阅读 1013 页,并结合自己的观察,想一想,这些照片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？请几个学生发言。2、全班讨论。“教科书中展示了哪些设施你们生活的社区中有哪些书中没有的设施”老师板书,把新的设施写在一起,引发进一步的讨论:“为什么要增添这些设施，新设施对我们的生活意味着什么？”对比城市和乡村的不同。3、教师小结。肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。4、导入。请学生阅读 1417 页,教师说明:“教科书向我们展示了解情况 50 年前,30 年前的社区,还展示了现在的社区。其实,同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。这节课的主题就是认识变化中的社区,那么,从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？(和学生交流,再转移到书上)5、交流活动。课前,我请同学们收集反映社区生活的图片,现在就请同学们介绍一下你收集到的图片,它表现了什么，从中你体会到什么？6、小组交流。课前,老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查,下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。7、小组汇报调查访问的结果。第一小组：调查村医疗所的卫生条件、设备变化。第二小组：访问村支书，了解家乡变化。(播放录音)。第三小组：访问学校的老教师，了解学校教学条件、教学设备的变化。8、观看录像，使学生的情感得到升华。a 播放录像新世纪的后村 。b 说说家乡为什么会取得如此巨大的变化。9、小结。要让学生了解自己所在社区，激发