北京学习感悟————领读者大会学习心得

北京学习感悟领读者大会学习心得在外出学习的三天时间内，我参加了第一届的全国领读者大会，对领读者和如何引导学生学习阅读、乐于阅读有了更加深刻的认识。所谓“领读者” ，用新教育实验发起人朱永新先生的话来说，就是阅读推广人，对我们教师而言，我们就是学生的领读者，而我们要思考的，就是要让学生如何在阅读的关键时期中小学阶段爱上阅读，学会阅读。就这个问题而言，我想，我们可以从以下几个方面做起。首先，教师自己要喜爱阅读，努力成为真正的“读书人” 。有道是，近朱者赤近墨者黑，一个不爱读书的教师又怎能期望他的学生多么热爱阅读呢？如果，我们教师都能够手不释卷，那么，自然而然的你的学生也会嗜书如命，只有教师自己享受阅读，学生们才会趣味盎然。再者说，读书能够帮助我们教师拥有丰富的教育智慧，从那些伟大的经典的教育著作中汲取精华，则会使我们的教育教学变得更加游刃有余；读书也能够让我们更好的理解教师职业，理解人生的意义，当你的工作之时，读一本书也会让我们更加精神饱满地面对职业倦怠。其次，教师应该成为阅读的组织者与领导者，引领更多的人热爱阅读。教师可以和学生共读一本书，这样的“师生共读”的形式会让彼此的情感交流产生更多的共鸣；也可以在班级里建立图书角或者阅读俱乐部，开展丰富多彩的阅读活动；还可以引领家长读书，推动“亲子阅读” ，培养学生的阅读兴趣。再次，教师要努力构建自己的阅读共同体。一个人走在读书的旅途中难免会有些孤独，那么，不妨在你的学校或者生活圈子里寻求几位志同道合的读书人。甚至可以把视野放到更为广阔的世界中，去培养同道中人。把阅读作为自己的一种生活方式，作为日常生活之必须，继而，你的书途会变得多姿多彩。其实， “领读者”就相当于优秀的导游，虽然他不能带你去观赏真正的风景，但他可以把读者引到名山大川中去，并让自己也置身于其中，一起去欣赏优美的风景，品味人生。让我们一起享受阅读，做一个快乐的读书人，做一个称职的“领读者” ，毕竟，读书，是一件如此美好的事。在外出学习的三天时间内，我参加了第一届的全国领读者大会，对领读者和如何引导学生学习阅读、乐于阅读有了更加深刻的认识。所谓“领读者” ，用新教育实验发起人朱永新先生的话来说，就是阅读推广人，对我们教师而言，我们就是学生的领读者，而我们要思考的，就是要让学生如何在阅读的关键时期中小学阶段爱上阅读，学会阅读。就这个问题而言，我想，我们可以从以下几个方面做起。首先，教师自己要喜爱阅读，努力成为真正的“读书人” 。有道是，近朱者赤近墨者黑，一个不爱读书的教师又怎能期望他的学生多么热爱阅读呢？如果，我们教师都能够手不释卷，那么，自然而然的你的学生也会嗜书如命，只有教师自己享受阅读，学生们才会趣味盎然。再者说，读书能够帮助我们教师拥有丰富的教育智慧，从那些伟大的经典的教育著作中汲取精华，则会使我们的教育教学变得更加游刃有余；读书也能够让我们更好的理解教师职业，理解人生的意义，当你的工作之时，读一本书也会让我们更加精神饱满地面对职业倦怠。其次，教师应该成为阅读的组织者与领导者，引领更多的人热爱阅读。教师可以和学生共读一本书，这样的“师生共读”的形式会让彼此的情感交流产生更多的共鸣；也可以在班级里建立图书角或者阅读俱乐部，开展丰富多彩的阅读活动；还可以引领家长读书，推动“亲子阅读” ，培养学生的阅读兴趣。再次，教师要努力构建自己的阅读共同体。一个人走在读书的旅途中难免会有些孤独，那么，不妨在你的学校或者生活圈子里寻求几位志同道合的读书人。甚至可以把视野放到更为广阔的世界中，去培养同道中人。把阅读作为自己的一种生活方式，作为日常生活之必须，继而，你的书途会变得多姿多彩。其实， “领读者”就相当于优秀的导游，虽然他不能带你去观赏真正的风景，但他可以把读者引到名山大川中去，并让自己也置身于其中，一起去欣赏优美的风景，品味人生。让我们一起享受阅读，做一个快乐的读书人，做一个称职的“领读者” ，毕竟，读书，是一件如此美好的事。在外出学习的三天时间内，我参加了第一届的全国领读者大会，对领读者和如何引导学生学习阅读、乐于阅读有了更加深刻的认识。所谓“领读者” ，用新教育实验发起人朱永新先生的话来说，就是阅读推广人，对我们教师而言，我们就是学生的领读者，而我们要思考的，就是要让学生如何在阅读的关键时期中小学阶段爱上阅读，学会阅读。就这个问题而言，我想，我们可以从以下几个方面做起。首先，教师自己要喜爱阅读，努力成为真正的“读书人” 。有道是，近朱者赤近墨者黑，一个不爱读书的教师又怎能期望他的学生多么热爱阅读呢？如果，我们教师都能够手不释卷，那么，自然而然的你的学生也会嗜书如命，只有教师自己享受阅读，学生们才会趣味盎然。再者说，读书能够帮助我们教师拥有丰富的教育智慧，从那些伟大的经典的教育著作中汲取精华，则会使我们的教育教学变得更加游刃有余；读书也能够让我们更好的理解教师职业，理解人生的意义，当你的工作之时，读一本书也会让我们更加精神饱满地面对职业倦怠。其次，教师应该成为阅读的组织者与领导者，引领更多的人热爱阅读。教师可以和学生共读一本书，这样的“师生共读”的形式会让彼此的情感交流产生更多的共鸣；也可以在班级里建立图书角或者阅读俱乐部，开展丰富多彩的阅读活动；还可以引领家长读书，推动“亲子阅读” ，培养学生的阅读兴趣。再次，教师要努力构建自己的阅读共同体。一个人走在读书的旅途中难免会有些孤独，那么，不妨在你的学校或者生活圈子里寻求几位志同道合的读书人。甚至可以把视野放到更为广阔的世界中，去培养同道中人。把阅读作为自己的一种生活方式，作为日常生活之必须，继而，你的书途会变得多姿多彩。其实， “