人音版第三册《童话故事》优秀教案

人音版第三册童话故事优秀教案教学要求；聆听小天鹅舞曲 、 糖果仙人舞曲教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、 导入：出示图，教师讲天鹅湖的故事放背景音乐2、 初听音乐提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？听后讨论3、 复听音乐让同学扮演小天鹅即兴舞蹈？提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。4、 再听，用打击乐伴奏师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？5、 介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基师：这一首曲子好吗？你想知道是谁写的吗？出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。三、聆听糖果仙人舞曲1、 导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）2、 初听音乐师；音乐使你想到了什么？听后讨论3、 教师讲故事4、 复听音乐师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边扮演。四、小结，师生再见第二课时教学要求：1、 扮演小红帽2、 改编歌词教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学：1、 导入：师：你听过小红帽的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事边讲边出示图师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？2、 听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，同学即兴扮演师：你能听出歌曲是一二还是一二三听音乐，同学试拍3、 边听音乐，同学边打二拍子4、 朗读歌词5、 轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题和时纠正连唱，要求声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些第八小节的 2mdash;mdash;5 要唱得亲切自然，后一个饮稍弱第五乐句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韵“ANG”6、 边唱边扮演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，同学边唱边扮演。7、 师：你能根据谈话故事小红帽改编歌词，加入情节扮演吗？分小组创编分组扮演同学评价8、 跟着老师唱歌谱。三、小节，师生再见。第三课时教学要求：扮演有一个人在林中教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、 导入：师：下面请小朋友听歌曲猜谜语听完后用画画下来，猜猜看是什么？2、 听歌曲录音，同学画画教师出示野蔷薇，介绍3、 跟老师唱效率两次提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？找出相同的旋律唱一唱。4、 有感情地朗读歌词（跟教师读）5、 轻声跟录音唱歌词提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉”5164紫红的“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准采用摸唱法练唱。6、 练唱歌曲指名同学唱，其他同学评价7、 师：你们能把这朵美丽的野蔷薇扮演出来吗？同学分小组分角色扮演教师做适当的指导汇报扮演。三、编创与活动：填格子1、出示 DRM 三个音分别让同学唱一唱2、讲解要求：请小朋友任意组合这三个音，可以 DRMDMRMDR等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。3、 唱一唱，想方法让它们重复得少些。4、 比一比，看谁唱出的旋律多一局部同学在书上填写，请一组同学上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）同学活动。5、 把自身填好的唱给大家听一听。四、小结，师生再见。教学要求；聆听小天鹅舞曲 、 糖果仙人舞曲教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、 导入：出示图，教师讲天鹅湖的故事放背景音乐2、 初听音乐提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？听后讨论3、 复听音乐让同学扮演小天鹅即兴舞蹈？提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。4、 再听，用打击乐伴奏师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？5、 介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基师：这一首曲子好吗？你想知道是谁写的吗？出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。三、聆听糖果仙人舞曲1、 导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）2、 初听音乐师；音乐使你想到了什么？听后讨论3、 教师讲故事4、 复听音乐师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边扮演。四、小结，师生再见第二课时教学要求：1、 扮演小红帽2、 改编歌词教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学：1、 导入：师：你听过小红帽的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事边讲边出示图师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？2、 听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，同学即兴扮演师：你能听出歌曲是一二还是一二三听音乐，同学试拍3、 边听音乐，同学边打二拍子4、 朗读歌词5、 轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题和时纠正连唱，要求声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些第八小节的 2mdash;mdash;5 要唱得亲切自然，后一个饮稍弱第五乐句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韵“ANG”6、 边唱边扮演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，同学边唱边扮演。7、 师：你能根据谈话故事小红帽改编歌词，加入情节扮演吗？分小组创编分组扮演同学评价8、 跟着老师唱歌谱。三、小节，师生再见。第三课时教学要求：扮演有一个人在林中教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、 导入：师：下面请小朋友听歌曲猜谜语听完后用画画下来，猜猜看是什么？2、 听歌曲录音，同学画画教师出示野蔷薇，介绍3、 跟老师唱效率两次提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？找出相同的旋律唱一唱。4、 有感情地朗读歌词（跟教师读）5、 轻声跟录音唱歌词提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉”5164紫红的“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准采用摸唱法练唱。6、 练唱歌曲指名同学唱，其他同学评价7、 师：你们能把这朵美丽的野蔷薇扮演出来吗？同学分小组分角色扮演教师做适当的指导汇报扮演。三、编创与活动：填格子1、出示 DRM 三个音分别让同学唱一唱2、讲解要求：请小朋友任意组合这三个音，可以 DRMDMRMDR等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。3、 唱一唱，想方法让它们重复得少些。4、 比一比，看谁唱出的旋律多一局部同学在书上填写，请一组同学上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）同学活动。5、 把自身填好的唱给大家听一听。四、小结，师生再见。教学要求；聆听小天鹅舞曲 、 糖果仙人舞曲教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、 导入：出示图，教师讲天鹅湖的故事放背景音乐2、 初听音乐提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？听后讨论3、 复听音乐让同学扮演小天鹅即兴舞蹈？提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。4、 再听，用打击乐伴奏师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？5、 介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基师：这一首曲子好吗？你想知道是谁写的吗？出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。三、聆听糖果仙人舞曲1、 导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）2、 初听音乐师；音乐使你想到了什么？听后讨论3、 教师讲故事4、 复听音乐师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边扮演。四、小结，师生再见第二课时教学要求：1、 扮演小红帽2、 改编歌词教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学：1、 导入：师：你听过小红帽的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事边讲边出示图师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？2、 听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，同学即兴扮演师：你能听出歌曲是一二还是一二三听音乐，同学试拍3、 边听音乐，同学边打二拍子4、 朗读歌词5、 轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题和时纠正连唱，要求声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些第八小节的 2mdash;mdash;5 要唱得亲切自然，后一个饮稍弱第五乐句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韵“ANG”6、 边唱边扮演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，同学边唱边扮演。7、 师：你能根据谈话故事小红帽改编歌词，加入情节扮演吗？分小组创编分组扮演同学评价8、 跟着老师唱歌谱。三、小节，师生再见。第三课时教学要求：扮演有一个人在林中教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、 导入：师：下面请小朋友听歌曲猜谜语听完后用画画下来，猜猜看是什么？2、 听歌曲录音，同学画画教师出示野蔷薇，介绍3、 跟老师唱效率两次提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？找出相同的旋律唱一唱。4、 有感情地朗读歌词（跟教师读）5、 轻声跟录音唱歌词提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉”5164紫红的“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准采用摸唱法练唱。6、 练唱歌曲指名同学唱，其他同学评价7、 师：你们能把这朵美丽的野蔷薇扮演出来吗？同学分小组分角色扮演教师做适当的指导汇报扮演