人教版小学科学五年级上册第一单元4课《蚯蚓的选择》教学设计与反思

人教版小学科学五年级上册第一单元4 课蚯蚓的选择教学设计与反思人教版小学科学五年级上册第一单元 4 课蚯蚓的选择教学设计作者及工作单位白河县构扒镇构扒小学陈平安教材分析1、蚯蚓的选择，学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解,做出自己的猜测,然后用对比实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边明、半边暗的纸盒里,观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中,盒子里的温度、湿度条件都一样,只有光的条件不一样。然后请学生猜测实验结果,并观察、记录实验。在这个实验中,蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。另一个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间。在这个实验中,只有土的干湿条件不同,其他条件都相同。请学生猜测实验结果,观察、记录实验。在这个实验中,蚯蚓会爬向湿土的一边。2、认识动物对环境的需要和适应。是让学生具体分析一些动物的生活需要,从而让学生认识到,动物生活也需要一定的环境条件,体会到自然事物是相互联系的。学情分析本班学生对科学学习的积极性较高，特别喜欢到大自然去玩，对动物好奇，男生好动手，女生爱思考。科学课的作业是完成的做好的。2学生不会观察，不知道怎样去观察，观察能力较差，学生认知只是停留在感性基础上 3学生实验过程思路不够清楚，是学生形成本节课知识时最主要的障碍。教学目标知识与技能：弄懂科学概念：动物生活需要一定的环境条件。情感与价值观：体会自然事物是相互联系的，进一步培养学生热爱生命、珍惜生命的意识。过程与方法 :实践与观察教学重点和难点教学重点：如何设计对比实验。教学难点：在设计对比实验中严格控制变量、并注意收集实验数据用事实说话。 人教版小学科学五年级上册第一单元 4 课蚯蚓的选择教学设计作者及工作单位白河县构扒镇构扒小学陈平安教材分析1、蚯蚓的选择，学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解,做出自己的猜测,然后用对比实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边明、半边暗的纸盒里,观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中,盒子里的温度、湿度条件都一样,只有光的条件不一样。然后请学生猜测实验结果,并观察、记录实验。在这个实验中,蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。另一个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间。在这个实验中,只有土的干湿条件不同,其他条件都相同。请学生猜测实验结果,观察、记录实验。在这个实验中,蚯蚓会爬向湿土的一边。2、认识动物对环境的需要和适应。是让学生具体分析一些动物的生活需要,从而让学生认识到,动物生活也需要一定的环境条件,体会到自然事物是相互联系的。学情分析本班学生对科学学习的积极性较高，特别喜欢到大自然去玩，对动物好奇，男生好动手，女生爱思考。科学课的作业是完成的做好的。2学生不会观察，不知道怎样去观察，观察能力较差，学生认知只是停留在感性基础上 3学生实验过程思路不够清楚，是学生形成本节课知识时最主要的障碍。教学目标知识与技能：弄懂科学概念：动物生活需要一定的环境条件。情感与价值观：体会自然事物是相互联系的，进一步培养学生热爱生命、珍惜生命的意识。过程与方法 :实践与观察教学重点和难点教学重点：如何设计对比实验。教学难点：在设计对比实验中严格控制变量、并注意收集实验数据用事实说话。 人教版小学科学五年级上册第一单元 4 课蚯蚓的选择教学设计作者及工作单位白河县构扒镇构扒小学陈平安教材分析1、蚯蚓的选择，学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解,做出自己的猜测,然后用对比实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边明、半边暗的纸盒里,观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中,盒子里的温度、湿度条件都一样,只有光的条件不一样。然后请学生猜测实验结果,并观察、记录实验。在这个实验中,蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。另一个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间。在这个实验中,只有土的干湿条件不同,其他条件都相同。请学生猜测实验结果,观察、记录实验。在这个实验中,蚯蚓会爬向湿土的一边。2、认识动物对环境的需要和适应。是让学生具体分析一些动物的生活需要,从而让学生认识到,动物生活也需要一定的环境条件,体会到自然事物是相互联系的。学情分析本班学生对科学学习的积极性较高，特别喜欢到大自然去玩，对动物好奇，男生好动手，女生爱思考。科学课的作业是完成的做好的。2学生不会观察，不知道怎样去观察，观察能力较差，学生认知只是停留在感性基础上 3学生实验过程思路不够清楚，是学生形成本节课知识时最主要的障碍。教学目标知识与技能：弄懂科学概念：动物生活需要一定的环境条件。情感与价值观：体会自然事