人教课标版小学语文二年级上册第22课《窗前的气球》观摩课教学设计与反思

人教课标版小学语文二年级上册第 22课窗前的气球观摩课教学设计与反思教材分析窗前的气球是人教课标版小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本组教材以“关爱他人”为主题，是对学生进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的范本。现在的孩子大都是独生子女，他们在家中都是“小皇帝” 、 “小霸王” ，他们只懂索求不懂给予，更懂什么是该珍惜的。 窗前的气球是一篇表现同学之间友情的课文，文章叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，躺在床上的科利亚是多么孤单，多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声，一起去操场上奔跑，去欢庆，心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独，给他送去了一个飘着的气球，气球给科利亚带来了一声问候，一张笑脸，一陈惊喜。通过这篇课文让我们看到了一份真挚的友谊，窗前的气球将激动着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。学情分析本节课我所执教的班级是一个学习基础很好的班级，他们自学能力、认知能力和理解能力都很强。根据教材特点，结合本班学生的年龄和理解能力，授课前我让学生充分的自学，扫清课文生字新词，在教学中大胆的让学生互动交流，充分的发表自己的的见解，说出自己的感悟。整节课的教学以情感为主线，设计思路为激情，入情、悟情，根据教学目标及教学重点难点，结合学生实际，本课我主要采用了“以思促读，以读悟情”和对比的教学方法，以问题引领学生思考、交流，让学生品词析句，感悟文本的精髓。教学目标 认知目标：认识 7 个生字，会写 8 个字，会用“可爱的” 、 “高兴地”说句子。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在课文的学习中培养学生自主探究、独立思考、合作交流的能力，让学生凭借教材展开想象，培养学生的创新能力和口语的能力。情感目标：带领学生理解课文内容，感悟课文体会同学之间的真挚情谊；培养爱心、使他们懂得珍惜友情。教学重点和难点本课的教学重点是体会科利亚心情变化，根据不同感受朗读课文，练习口语表达。难点是体会同学之间的友爱、懂得珍惜友情。教材分析窗前的气球是人教课标版小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本组教材以“关爱他人”为主题，是对学生进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的范本。现在的孩子大都是独生子女，他们在家中都是“小皇帝” 、 “小霸王” ，他们只懂索求不懂给予，更懂什么是该珍惜的。 窗前的气球是一篇表现同学之间友情的课文，文章叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，躺在床上的科利亚是多么孤单，多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声，一起去操场上奔跑，去欢庆，心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独，给他送去了一个飘着的气球，气球给科利亚带来了一声问候，一张笑脸，一陈惊喜。通过这篇课文让我们看到了一份真挚的友谊，窗前的气球将激动着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。学情分析本节课我所执教的班级是一个学习基础很好的班级，他们自学能力、认知能力和理解能力都很强。根据教材特点，结合本班学生的年龄和理解能力，授课前我让学生充分的自学，扫清课文生字新词，在教学中大胆的让学生互动交流，充分的发表自己的的见解，说出自己的感悟。整节课的教学以情感为主线，设计思路为激情，入情、悟情，根据教学目标及教学重点难点，结合学生实际，本课我主要采用了“以思促读，以读悟情”和对比的教学方法，以问题引领学生思考、交流，让学生品词析句，感悟文本的精髓。教学目标 认知目标：认识 7 个生字，会写 8 个字，会用“可爱的” 、 “高兴地”说句子。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在课文的学习中培养学生自主探究、独立思考、合作交流的能力，让学生凭借教材展开想象，培养学生的创新能力和口语的能力。情感目标：带领学生理解课文内容，感悟课文体会同学之间的真挚情谊；培养爱心、使他们懂得珍惜友情。教学重点和难点本课的教学重点是体会科利亚心情变化，根据不同感受朗读课文，练习口语表达。难点是体会同学之间的友爱、懂得珍惜友情。教材分析窗前的气球是人教课标版小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本组教材以“关爱他人”为主题，是对学生进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的范本。现在的孩子大都是独生子女，他们在家中都是“小皇帝” 、 “小霸王” ，他们只懂索求不懂给予，更懂什么是该珍惜的。 窗前的气球是一篇表现同学之间友情的课文，文章叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，躺在床上的科利亚是多么孤单，多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声，一起去操场上奔跑，去欢庆，心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独，给他送去了一个飘着的气球，气球给科利亚带来了一声问候，一张笑脸，一陈惊喜。通过这篇课文让我们看到了一份真挚的友谊，窗前的气球将激动着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。学情分析本节课我所执教的班级是一个学习基础很好的班级，他们自学能力、认知能力和理解能力都很强。根据教材特点，结合本班学生的年龄和理解能力，授课前我让学生充分的自学，扫清课文生字新词，在教学中大胆的让学生互动交流，充分的发表自己的的见解，说出自己的感悟。整节课的教学以情感为主线，设计思路为激情，入情、悟情，根据教学目标及教学重点难点，结合学生实际，本课我主要采用了“以思促读，以读悟情”和对比的教学方法，以问题引领学生思考、交流，让学生品词析句，感悟文本的精髓。教学目标 认知目标：认识 7 个生字，会写 8 个字，会用“可爱的” 、 “高兴地”说句子。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在课文的学习中培养学生自主探究、独立思考、合作交流的能力，让学生凭借教材展开想象，培养学生