人教版小学四年级语文上册 1 观潮 教学设计

人教版小学四年级语文上册 1 观潮 教学设计1 观潮教学内容： 观潮教学目标 1、学会本课 13 个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。2、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。3、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 教学重点难点感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学准备1课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。2课件。教学时数 2 课时。教学过程第一课时教学内容： 观潮教学目标、能认读课文中的生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵、自然段。、培养学生的阅读能力、观察能力以及对语言的感悟能力。、通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。教学难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。教学准备1课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。2课件。教学时间：教学过程一、激情导入同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。 （课件出示：观潮）二、预习入手，了解学情、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家： 同桌互读互查： 同桌互相读课文，每人读一段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了；如果你的同桌读得好，请用自己喜欢的方式表扬他，如果你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？ 检查生字读音情况： 课文读过了，生字词语一定难不倒大家。课件依次出示：词语 通过预习， （课件出示）你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？三、朗读感悟、发展语言、你们看见过钱塘江大潮吗？老师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。课件出示：钱塘江大潮录像 看了这段录像，你有什么感受？、课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？、自由练读三、四自然段，你觉得哪些写潮水的语句你特别喜欢的，就多读几遍，努力读得精彩些，待会读给大家听，并说说你的喜欢的理由或者你的感受，好吗？ 、学生汇报：根据学生汇报情况依次出现课件内容： 出示课件内容一。 你为什么喜欢这一句？“闷雷滚动”的声音是什么样的呢？谁来学学看？（课件出示：闷雷滚动） 作者用“闷雷滚动”形容潮水的声音，真是太形象了。我们一起来读读这句话。 出示课件内容二。 你从这句话中感受到什么？东边出现了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢？我们一起来表演看看。（课件出示：一条白线） 这就是沸腾，课文中还有一个词语能形容这种场面，能找到吗？（课件出示：人声鼎沸。 ） 能读出这种沸腾的感觉来吗？指名读，齐读。 出示课件内容三。 白线“拉长，变粗，横贯江面” ，气势越来越大，你的心情越来越（出示课件：横贯江面） 读出这种感觉来。 （指名读，分组比赛读，齐读。 ） 出示课件内容四。 你从这句话中又感受到了什么？两丈多高的白色城墙，多么壮观！你们能读出壮观的感觉吗？（出示课件：白色城墙） 分男女比赛读。 出示课件内容五。 你为什么喜欢这句话？这样写好在哪里？（出示课件：白色战马 山崩地裂） 喜欢这句话的举手。老师也喜欢，多精彩的语句呀！要读好它还真不容易，下面我们大家再准备准备，待会来比比赛，看谁能读出这种气势。 指名读，评价鼓励。 能让我也试试吗？教师读。 该你们了，喜欢这句的一起来，让我也为你们喝彩！ 出示课件内容六。 我们把出现白线和白线横贯江面的句子合起来读一读，再来体会一下大潮的宏伟气势，好吗？课件出示相关句子，齐读。 这些语句写得多精彩！正如课文提示中所说，作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。、出示课件：作者描写潮来时的景象是按照怎样的顺序来写的呢？ 快速默读、自然段的内容，找出表示描写顺序的词语。、练习背诵： 这么优美的词句，这么精彩的段落，你们愿意将它背下来吗？ 你可以根据板书背诵，也可以根据这些表示描写顺序的提示语来背诵，老师还可以提供录像帮助你背诵请你选择自己喜欢的方式练习背诵。 自由背诵，指名背诵，根据录像背诵。四、积累词语、从学过的、自然段中找出四个字组成的词语，用横线画下来，读一读。、学生汇报。、课件出示：词语、词语运用： 大家找得非常准，读得也很好，那么是否会用呢？老师这有几幅图，你能用上这些词语把图上的内容说一说吗？课件出示图片。 鼓励学生用不同的词语、句式说话。五、 （课件出示）拓展作业（作业任选）、把潮来时的景象讲给爸爸妈妈听。、收集有关祖国风景名胜的资料、图片，准备下节课与同学交流。、了解钱塘江大潮形成的原因，思考人们为什么选择八月十八日这一天来观潮？（能完成第一题，可以得三颗星星，完成第一二题，可以得四颗星星；完成第一二三题，可以得五颗星星。 ）板书设计潮来前 闷雷滚动 远 一条白线 观潮 潮来时 横贯江面 白色城墙 近 白色战马 山崩地裂 潮来后1 观潮教学内容： 观潮教学目标 1、学会本课 13 个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。2、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。3、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 教学重点难点感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学准备1课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。2课件。教学时数 2 课时。教学过程第一课时教学内容： 观潮教学目标、能认读课文中的生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵、自然段。、培养学生的阅读能力、观察能力以及对语言的感悟能力。、通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。教学难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。教学准备1课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。2课件。教学时间：教学过程一、激情导入同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。 （课件出示：观潮）二、预习入手，了解学情、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家： 同桌互读互查： 同桌互相读课文，每人读一段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了；如果你的同桌读得好，请用自己喜欢的方式表扬他，如果你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？ 检查生字读音情况： 课文读过了，生字词语一定难不倒大家。课件依次出示：词语 通过预习， （课件出示）你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？三、朗读感悟、发展语言、你们看见过钱塘江大潮吗？老师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。课件出示：钱塘江大潮录像 看了这段录像，你有什么感受？、课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？、自由练读三、四自然段，你觉得哪些写潮水的语句你特别喜欢的，就多读几遍，努力读得精彩些，待会读给大家听，并说说你的喜欢的理由或者你的感受，好吗？ 、学生汇报：根据学生汇报情况依次出现课件内容： 出示课件内容一。 你为什么喜欢这一句？“闷雷滚动”的声音是什么样的呢？谁来学学看？（课件出示：闷雷滚动） 作者用“闷雷滚动”形容潮水的声音，真是太形象了。我们一起来读读这句话。 出示课件内容二。 你从这句话中感受到什么？东边出现了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢？我们一起来表演看看。（课件出示：一条白线） 这就是沸腾，课文中还有一个词语能形容这种场面，能找到吗？（课件出示：人声鼎沸。 ） 能读出这种沸腾的感觉来吗？指名读，齐读。 出示课件内容三。 白线“拉长，变粗，横贯江面” ，气势越来越大，你的心情越来越（出示课件：横贯江面） 读出这种感觉来。 （指名读，分组比赛读，齐读。 ） 出示课件内容四。 你从这句话中又感受到了什么？两丈多高的白色城墙，多么壮观！你们能读出壮观的感觉吗？（出示课件：白色城墙） 分男女比赛读。 出示课件内容五。 你为什么喜欢这句话？这样写好在哪里？（出示课件：白色战马 山崩地裂） 喜欢这句话的举手。老师也喜欢，多精彩的语句呀！要读好它还真不容易，下面我们大家再准备准备，待会来比比赛，看谁能读出这种气势。 指名读，评价鼓励。 能让我也试试吗？教师读。 该你们了，喜欢这句的一起来，让我也为你们喝彩！ 出示课件内容六。 我们把出现白线和白线横贯江面的句子合起来读一读，再来体会一下大潮的宏伟气势，好吗？课件出示相关句子，齐读。 这些语句写得多精彩！正如课文提示中所说，作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。、出示课件：作者描写潮来时的景象是按照怎样的顺序来写的呢？ 快速默读、自然段的内容，找出表示描写顺序的词语。、练习背诵： 这么优美的词句，这么精彩的段落，你们愿意将它背下来吗？ 你可以根据板书背诵，也可以根据这些表示描写顺序的提示语来背诵，老师还可以提供录像帮助你背诵请你选择自己喜欢的方式练习背诵。 自由背诵，指名背诵，根据录像背诵。四、积累词语、从学过的、自然段中找出四个字组成的词语，用横线画下来，读一读。、学生汇报。、课件出示：词语、词语运用： 大家找得非常准，读得也很好，那么是否会用呢？老师这有几幅图，你能用上这些词语把图上的内容说一说吗？课件出示图片。 鼓励学生用不同的词语、句式说话。五、 （课件出示）拓展作业（作业任选）、把潮来时的景象讲给爸爸妈妈听。、收集有关祖国风景名胜的资料、图片，准备下节课与同学交流。、了解钱塘江大潮形成的原因，思考人们为什么选择八月十八日这一天来观潮？（能完成第一题，可以得三颗星星，完成第一二题，可以得四颗星星；完成第一二三题，可以得五颗星星。 ）板书设计潮来前 闷雷滚动 远 一条白线 观潮 潮来时 横贯江面 白色城墙 近 白色战马 山崩地裂 潮来后1 观潮教学内容： 观潮教学目标 1、学会本课 13 个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。2、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。3、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 教学重点难点感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学准备1课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。2课件。教学时数 2 课时。教学过程第一课时教学内容： 观潮教学目标、能认读课文中的生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵、自然段。、培养学生的阅读能力、观察能力以及对语言的感悟能力。、通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。教学难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。教学准备1课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。2课件。教学时间：教学过程一、激情导入同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。 （课件出示：观潮）二、预习入手，了解学情、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家： 同桌互读互查： 同桌互相读课文，每人读一段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了；如果你的同桌读得好，请用自己喜欢的方式表扬他，如果你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？ 检查生字读音情况： 课文读过了，生字词语一定难不倒大家。课件依次出示：词语 通过预习， （课件出示）你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？三、朗读感悟、发展语言、你们看见过钱塘江大潮吗？老师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。课件出示：钱塘江大潮录像 看了这段录像，你有什么感受？、课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？、自由练读三、四自然段，你觉得哪些写潮水的语句你特别喜欢的，就多读几遍，努力读得精彩些，待会读给大家听，并说说你的喜欢的理由或者你的感受，好吗？ 、学生汇报：根据学生汇报情况依次出现课件内容： 出示课件内容一。 你为什么喜欢这一句？“闷雷滚动”的声音是什么样的呢？谁来学学看？（课件出示：闷雷滚动） 作者用“闷雷滚动”形容潮水的声音，真是太形象了。我们一起来读读这句话。 出示课件内容二。 你从这句话中感受到什么？东边出现了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢？我们一起来表演看看。（课件出示：一条白线） 这就是沸腾，课文中还有一个词语能形容这种场面，能找到吗？（课件出示：人声鼎沸。 ） 能读出这种沸腾的感觉来吗？指名读，齐读。 出示课件内容三。 白线“拉长，变粗，横贯江面” ，气势越来越大，你的心情越来越（出示课件：横贯江面） 读出这种感觉来。 （指名读，分组比赛读，齐读。 ） 出示课件内容四。 你从这句话中又感受到了什么？两丈多高的白色城墙，多么壮观！你们能读出壮观的感觉吗？（出示课件：白色城墙） 分男女比赛读。 出示课件内容五。 你为什么喜欢这句话？这样写好在哪里？（出示课件：白色战马 山崩地裂） 喜欢这句话的举手。老师也喜欢，多精彩的语句呀！要读好它还真不容易，下面我们大家再准备准备，待会来比比赛，看谁能读出这种气势。 指名读，评价鼓励。 能让我也试试吗？教师读。 该你们了