人教版初一七年级语文上册第3课《短文两篇》导学案讲学稿

人教版初一七年级语文上册第 3 课短文两篇导学案讲学稿人教版初一七年级语文上册第 3 课短文两篇导学案讲学稿三短文两篇【学习目标】知识与技能1、 有感情的朗读课文，理解文章主旨。2、 学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力过程与方法在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文，再进行解析课文。情感、态度与价值观通过对这两课的学习明白：不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活；要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。【重点难点】重点1、 读懂课文，体会文章的寓意。2、 借鉴文章的“先抑后扬”和“直接切入”的方法。难点1、 透过文章故事，理解文章故事的寓意，从中受到启发和教育。2、 从整体结构上把握文章的布局。【知识链接】作者简介小思，原名卢玮銮，另有笔名明川祖籍广东香禺，1939 年在香港出生。1964 年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973 年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981 年，以论文中国作家在香港的文艺活动获得硕士学位。小思曾任多家中学中文教师，1978 年任教于香港大学中文系，1979 年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈 承教小记 不迁彤云笺 香港文纵 日影行 丰子恺漫画选绎及合集的七好文集 七好新文集 三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评委并参与各种文学活动。席慕容简介：席慕容，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙语即大江河之意）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943 年出生于四川重庆，后随父母由香港迁至台湾。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界” 。 生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要著作有诗集七里香 无怨的青春 ，散文集有一首歌 成长的痕迹 生命的滋味 三弦同心集 写给幸福等。蝉小思【导入新课】“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ”这是虞世南的诗蝉 ，它的意思是，蝉声远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。今天我们就来学习一篇与蝉有关的课文。【自主学习】1、 自读课文，标出段序，勾画出生字词2、 给下列加点字注音收敛 聒 宽恕3、 了解关于作者的知识【合作探究】1、 课文里有一句话，是全文文眼，找出来说说自己的理解。2、 读课文结尾，体会本文结尾的好处。3、 小组研讨，概括课文中心思想。贝壳【自主学习】1、 自读课文，标出段序，勾画出生字词。2、 给下列加点字注音，并解释词语。卑（ ）微 一丝不苟（ ）3、 读了这篇课文，你有什么样的感受？受到了什么启发？【合作探究】1、 小组讨论，文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢！”一句在表情达意上的作用。2、 怎样理解文中“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”这句话中， “固执” “简单”是什么意思？3、 对比阅读两篇课文，说说它们的相似和不同之处。人教版初一七年级语文上册第 3 课短文两篇导学案讲学稿三短文两篇【学习目标】知识与技能1、 有感情的朗读课文，理解文章主旨。2、 学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力过程与方法在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文，再进行解析课文。情感、态度与价值观通过对这两课的学习明白：不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活；要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。【重点难点】重点1、 读懂课文，体会文章的寓意。2、 借鉴文章的“先抑后扬”和“直接切入”的方法。难点1、 透过文章故事，理解文章故事的寓意，从中受到启发和教育。2、 从整体结构上把握文章的布局。【知识链接】作者简介小思，原名卢玮銮，另有笔名明川祖籍广东香禺，1939 年在香港出生。1964 年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973 年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981 年，以论文中国作家在香港的文艺活动获得硕士学位。小思曾任多家中学中文教师，1978 年任教于香港大学中文系，1979 年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈 承教小记 不迁彤云笺 香港文纵 日影行 丰子恺漫画选绎及合集的七好文集 七好新文集 三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评委并参与各种文学活动。席慕容简介：席慕容，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙语即大江河之意）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943 年出生于四川重庆，后随父母由香港迁至台湾。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界” 。 生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要著作有诗集七里香 无怨的青春 ，散文集有一首歌 成长的痕迹 生命的滋味 三弦同心集 写给幸福等。蝉小思【导入新课】“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ”这是虞世南的诗蝉 ，它的意思是，蝉声远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。今天我们就来学习一篇与蝉有关的课文。【自主学习】1、 自读课文，标出段序，勾画出生字词2、 给下列加点字注音收敛 聒 宽恕3、 了解关于作者的知识【合作探究】1、 课文里有一句话，是全文文眼，找出来说说自己的理解。2、 读课文结尾，体会本文结尾的好处。3、 小组研讨，概括课文中心思想。贝壳【自主学习】1、 自读课文，标出段序，勾画出生字词。2、 给下列加点字注音，并解释词语。卑（ ）微 一丝不苟（ ）3、 读了这篇课文，你有什么样的感受？受到了什么启发？【合作探究】1、 小组讨论，文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢！”一句在表情达意上的作用。2、 怎样理解文中“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”这句话中， “固执” “简单”是什么意思？3、 对比阅读两篇课文，说说它们的相似和不同之处。人教版初一七年级语文上册第 3 课短文两篇导学案讲学稿三短文两篇【学习目标】知识与技能1、 有感情的朗读课文，理解文章主旨。2、 学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力过程与方法在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文，再进行解析课文。情感、态度与价值观通过对这两课的学习明白：不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活；要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。【重点难点】重点1、 读懂课文，体会文章的寓意。2、 借鉴文章的“先抑后扬”和“直接切入”的方法。难点1、 透过文章故事，理解文章故事的寓意，从中受到启发和教育。2、 从整体结构上把握文章的布局。【知识链接】作者简介小思，原名卢玮銮，另有笔名明川祖籍广东香禺，1939 年在香港出生。1964 年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973 年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981 年，以论文中国作家在香港的文艺活动获得硕士学位。小思曾任多家中学中文教师，1978 年任教于香港大学中文系，1979 年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈 承教小记 不迁彤云笺 香港文纵 日影行 丰子恺漫画选绎及合集的七好文集 七好新文集 三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评委并参与各种文学活动。席慕容简介：席慕容，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙语即大江河之意）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943 年出生于四川重庆，后随父母由香港迁至台湾。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界” 。 生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要著作有诗集七里香 无怨的青春 ，散文集有一首歌 成长的痕迹 生命的滋味 三弦同心集 写给幸福等。蝉小思【导入新课】“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ”这是虞世南的诗蝉 ，它的意思是，蝉声远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。今天我们就来学习一篇与蝉有关的课文。【自主学习】1、 自读课文，标出段序，勾画出生字词2、 给下列加点字注音收敛 聒 宽恕3、 了解关于作者的知识【合作探究】1、 课文里有一句话，是全文文眼，找出来说说自己的理解。2、 读课文结尾，体会本文结尾的好处。3、 小组研讨，概括课文中心思想。贝壳【自主学习】1、 自读课文，标出段序，勾画出生字词。2、 给