人教版小学三年级语文下册 8、路旁的橡树 教学设计

人教版小学三年级语文下册 8、路旁的橡树 教学设计8、路旁的橡树 教学设计教学目标：、正确、流利、有感情地朗读课文。、把握文章的主要内容。、从文中人物的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识，激发学生尊重生命的情感。教学重点：理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵。教学难点：从筑路工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识。教学准备：课件等。课时安排：一课时。教学过程一、情境导入生命是多彩的！哪儿有了阳光的照耀，哪儿就有花儿朵朵，绿意盈盈。请看（点击画面）如果你心有所动，请你说一句动情的话。 （生说）一朵花绽放是美丽的，一株草生长是幸福的，而一棵树，一棵高大的橡树伫立在田野，在路旁，在眼前，那一定是一道亮丽的风景！今天我们就学习第课路旁的橡树 。二、读文学习1、这棵橡树将带给我们怎样感人的故事呢？下面让我们捧起课本大大方方、自自然然地读课文吧！故事读完了，谁来把这个故事简单的说说。2、说得好，能读好这些词吗？（点击）愿读哪段就读哪段。3、同学们，你们觉得路旁的橡树美吗？课文怎么写橡树美的呢？谁能快速找出文中写橡树美的句子？（点击品读句子）怎么读好这个句子？读着这个句子心里什么感觉？4、橡树美，人更美！你觉得文中的那些人是美的？5、工人们怎么美？请拿起笔划出写工人们的句子。工程师怎么美？也请拿起笔划出工程师的句子。6、同桌互相读读，看看你能读出他们保护橡树时的心情吗？7、 （点击）展示读，同学评。 8、看课文，分角色读段。9、是的，谁也不会责备我们了。当看到路旁的充满生命力的美丽的橡树，人们自然就会不约而同地赞叹道（生读）10、工人们和工程师都保护了橡树，如果要颁发一枚奖章，我们理所当然要把这枚熠熠生辉的奖章颁给他们，但我们觉得更应该颁发给千千万万像他们一样具有爱护树木，保护环境的人，是你、是我、是他。那就让我们都来做一个高尚的人。好吗？三、质疑拓展读着感人的课文，也许意犹未尽，也许你还有许多的小问号，那下面就用采访的形式作个交流分享吧！四、主题升华1、同学们， 路旁的橡树留给了我们许多的沉思、遐想、感慨，甚至震撼。与其说这篇文章是一曲保护环境的赞歌，不如说她更是一首对生命的尊重与呵护的诗篇阿！（点击）2、让我们伴着优美的琴声，和着生命的节拍，一起吟诵这首小诗(课件出示：小诗)，师领读。 五、小结：让我们怀着对生命的敬畏与热爱，深情的呼唤（齐读诗的最后句） 。六、布置练习：1、抄写你喜欢的一段话2、2、把这个故事讲给父母听一听。板书设计8、路旁的橡树橡树 高尚的心修路-工人 保护环境马蹄形8、路旁的橡树 教学设计教学目标：、正确、流利、有感情地朗读课文。、把握文章的主要内容。、从文中人物的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识，激发学生尊重生命的情感。教学重点：理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵。教学难点：从筑路工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识。教学准备：课件等。课时安排：一课时。教学过程一、情境导入生命是多彩的！哪儿有了阳光的照耀，哪儿就有花儿朵朵，绿意盈盈。请看（点击画面）如果你心有所动，请你说一句动情的话。 （生说）一朵花绽放是美丽的，一株草生长是幸福的，而一棵树，一棵高大的橡树伫立在田野，在路旁，在眼前，那一定是一道亮丽的风景！今天我们就学习第课路旁的橡树 。二、读文学习1、这棵橡树将带给我们怎样感人的故事呢？下面让我们捧起课本大大方方、自自然然地读课文吧！故事读完了，谁来把这个故事简单的说说。2、说得好，能读好这些词吗？（点击）愿读哪段就读哪段。3、同学们，你们觉得路旁的橡树美吗？课文怎么写橡树美的呢？谁能快速找出文中写橡树美的句子？（点击品读句子）怎么读好这个句子？读着这个句子心里什么感觉？4、橡树美，人更美！你觉得文中的那些人是美的？5、工人们怎么美？请拿起笔划出写工人们的句子。工程师怎么美？也请拿起笔划出工程师的句子。6、同桌互相读读，看看你能读出他们保护橡树时的心情吗？7、 （点击）展示读，同学评。 8、看课文，分角色读段。9、是的，谁也不会责备我们了。当看到路旁的充满生命力的美丽的橡树，人们自然就会不约而同地赞叹道（生读）10、工人们和工程师都保护了橡树，如果要颁发一枚奖章，我们理所当然要把这枚熠熠生辉的奖章颁给他们，但我们觉得更应该颁发给千千万万像他们一样具有爱护树木，保护环境的人，是你、是我、是他。那就让我们都来做一个高尚的人。好吗？三、质疑拓展读着感人的课文，也许意犹未尽，也许你还有许多的小问号，那下面就用采访的形式作个交流分享吧！四、主题升华1、同学们， 路旁的橡树留给了我们许多的沉思、遐想、感慨，甚至震撼。与其说这篇文章是一曲保护环境的赞歌，不如说她更是一首对生命的尊重与呵护的诗篇阿！（点击）2、让我们伴着优美的琴声，和着生命的节拍，一起吟诵这首小诗(课件出示：小诗)，师领读。 五、小结：让我们怀着对生命的敬畏与热爱，深情的呼唤（齐读诗的最后句） 。六、布置练习：1、抄写你喜欢的一段话2、2、把这个故事讲给父母听一听。板书设计8、路旁的橡树橡树 高尚的心修路-工人 保护环境马蹄形8、路旁的橡树 教学设计教学目标：、正确、流利、有感情地朗读课文。、把握文章的主要内容。、从文中人物的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识，激发学生尊重生命的情感。教学重点：理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵。教学难点：从筑路工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识。教学准备：课件等。课时安排：一课时。教学过程一、情境导入生命是多彩的！哪儿有了阳光的照耀，哪儿就有花儿朵朵，绿意盈盈。请看（点击画面）如果你心有所动，请你说一句动情的话。 （生说）一朵花绽放是美丽的，一株草生长是幸福的，而一棵树，一棵高大的橡树伫立在田野，在路旁，在眼前，那一定是一道亮丽的风景！今天我们就学习第课路旁的橡树 。二、读文学习1、这棵橡树将带给我们怎样感人的故事呢？下面让我们捧起课本大大方方、自自然然地读课文吧！故事读完了，谁来把这个故事简单的说说。2、说得好，能读好这些词吗？（点击）愿读哪段就读哪段。3、同学们，你们觉得路旁的橡树美吗？课文怎么写橡树美的呢？谁能快速找出文中写橡树美的句子？（点击品读句子）怎么读好这个句子？读着这个句子心里什么感觉？4、橡树美，人更美！你觉得文中的那些人是美的？5、工人们怎么美？请拿起笔划出写工人们的句子。工程师怎么美？也请拿起笔划出工程师的句子。6、同桌互相读读，看看你能读出他们保护橡树时的心情吗？7、 （点击）展示读，同学评。 8、看课文，分角色读段。9、是的，谁也不会责备我们了。当看到路旁的充满生命力的美丽的橡树，人们自然就会不约而同地赞叹道（生读）10、工人们和工程师都保护了橡树，如果要颁发一枚奖章，我们理所当然要把这枚熠熠生辉的奖章颁给他们，但我们觉得更应该颁发给千千万万像他们一样具有爱护树木，保护环境的人，是你、是我、是他。那就让我们都来做一个高尚的人。好吗？三、质疑拓展读着感人的课文，也许意犹未尽，也许你还有许多的小问号，那下面就用采访的形式作个交流分享吧！四、主题升华1、同学们， 路旁的橡树留给了我们许多的沉思、遐想、感慨，甚至震撼。与其说这篇文章是一曲保护环境的赞歌，不如说她更是一首对生命的尊重