人教版四年级上册品德与社会《走近残疾人》教学设计

人教版四年级上册品德与社会走近残疾人教学设计人教版四年级上册品德与社会走近残疾人教学设计李丽琼 刘晓蓉教学目标：1、情感态度价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。2、能力目标：（1） 通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。（2） 通过小组的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题，解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中困难，以及他们为克服困难所付出的努力。3、知识目标：知道残疾人生活中的不便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。教学重点：通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。教学难点：感受残疾人生活中的实际困难。教学用具：1、课前布置学生注意观察生活中的残疾人。2、课件：视频、残奥会图片。3、准备体验残疾人的道具。课时安排：一课时一、观赏导入，激发情感师：今天老师给大家带来一个短片，我们来共同欣赏好吗？（6 分钟）课件播放千手观音片断，师生共同欣赏。师：短片中的舞蹈美吗？生：美师：你们知道台上的 21 位演员是些什么人？生：聋哑人师：现在你们有什么想说的吗？生：她们跳的太整齐了生：太了不起了，我们正常人也难跳这么整齐生：.师：是啊！他们做到这样整齐完美，曾经感动了中国。他们在 XX 年雅典残疾人奥运会上的演出，得到了世界人民热烈的掌声，震撼了全世界。我们13 亿人口中，大概有 6000 万残疾人，他们中有肢体残疾人、盲人、聋哑人、还有智力和精神障碍的残疾人等，他们是由于先天或后天造成身体或心理有缺陷的一个特殊群休。师：下面就让我们走近残疾人的世界，用我们的心去体验他们的生活。二、活动中体验残疾人生活的不容易。活动（1）体验盲人师：老师想找两位同学来当一回“盲人”帮老师拿一支粉笔，谁愿意？（给两位同学蒙上眼睛，转动方向）师：你们看到了什么？（问“盲人” ）生：眼前一片漆黑师：同学们，你们听到了，他们都说眼前一片漆黑，什么也看不见。现在请你们走上讲台，帮老师拿支粉笔，粉笔就在黑板槽下边。 （其他的同学，不要出声，静静地看他们走路、拿粉笔的样子）人教版四年级上册品德与社会走近残疾人教学设计李丽琼 刘晓蓉教学目标：1、情感态度价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。2、能力目标：（1） 通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。（2） 通过小组的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题，解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中困难，以及他们为克服困难所付出的努力。3、知识目标：知道残疾人生活中的不便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。教学重点：通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。教学难点：感受残疾人生活中的实际困难。教学用具：1、课前布置学生注意观察生活中的残疾人。2、课件：视频、残奥会图片。3、准备体验残疾人的道具。课时安排：一课时一、观赏导入，激发情感师：今天老师给大家带来一个短片，我们来共同欣赏好吗？（6 分钟）课件播放千手观音片断，师生共同欣赏。师：短片中的舞蹈美吗？生：美师：你们知道台上的 21 位演员是些什么人？生：聋哑人师：现在你们有什么想说的吗？生：她们跳的太整齐了生：太了不起了，我们正常人也难跳这么整齐生：.师：是啊！他们做到这样整齐完美，曾经感动了中国。他们在 XX 年雅典残疾人奥运会上的演出，得到了世界人民热烈的掌声，震撼了全世界。我们13 亿人口中，大概有 6000 万残疾人，他们中有肢体残疾人、盲人、聋哑人、还有智力和精神障碍的残疾人等，他们是由于先天或后天造成身体或心理有缺陷的一个特殊群休。师：下面就让我们走近残疾人的世界，用我们的心去体验他们的生活。二、活动中体验残疾人生活的不容易。活动（1）体验盲人师：老师想找两位同学来当一回“盲人”帮老师拿一支粉笔，谁愿意？（给两位同学蒙上眼睛，转动方向）师：你们看到了什么？（问“盲人” ）生：眼前一片漆黑师：同学们，你们听到了，他们都说眼前一片漆黑，什么也看不见。现在请你们走上讲台，帮老师拿支粉笔，粉笔就在黑板槽下边。 （其他的同学，不要出声，静静地看他们走路、拿粉笔的样子）人教版四年级上册品德与社会走近残疾人教学设计李丽琼 刘晓蓉教学目标：1、情感态度价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。2、能力目标：（1） 通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。（2） 通过小组的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题，解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中困难，以及他们为克服困难所付出的努力。3、知识目标：知道残疾人生活中的不便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。教学重点：通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。教学难点：感受残疾人生活中的实际困难。教学用具：1、课前布置学生注意观察生活中的残疾人。2、课件：视频、残奥会图片。3、准备体验残疾人的道具。课时安排：一课时一、观赏导入，激发情感师：今天老师给大家带来一个短片，我们来共同欣赏好吗？（6 分钟）课件播放千手观音片断，师生共同欣赏。师：短片中的舞蹈美吗？生：美师：你们知道台上的 21 位演员是些什么人？生：聋哑人师：现在你们有什么想说的吗？生：她们跳的太整齐了生：太了不起了，我们正常人也难跳这么整齐生：.师：是啊！他们做到这样整齐完美，曾经感动了中国。他们在 XX 年雅典残疾人奥运会上的演出，得到了世界人民热烈的掌声，震撼了全世界。我们13 亿人口中，大概有 6000 万残疾人，他们中有肢体残疾人、盲人、聋哑人、还有智力和精神障碍的残疾人等，他们是由于先天或后天造成身体或心理有缺陷的一个特殊群休。师：下面就让我们走近残疾人的世界，用我们的心去体验他们的生活。二、活动中体验残疾人生活的不容易。活动（1）体验盲人师：老师想找两位同学来当一回“盲人