人教版初二八年级语文上册第19课《生物入侵者》导学案讲学稿

人教版初二八年级语文上册第 19 课生物入侵者导学案讲学稿人教版初二八年级语文上册第 19 课生物入侵者导学案讲学稿十九生物入侵者【学习目标】、自读积累，把握本文说明的主要内容；、掌握基本的说明顺序和说明方法；、培养学生求真的科学精神，提高学生的环保意识。【学习重点】学习本文的说明顺序和说明方法 。【学习难点】说明方法的表达效果。【知识链接】1、题目解读一说到入侵，我们马上想到刀光剑影的战争，殊不知，生物界中也存在着 “战争” 。要知道，这正是人类自己挑起的这场没有硝烟的战争，不能不引起高度警惕。 “生物入侵”是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。2、走近作者梅涛，男，当代科普作家.中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长、研究员、博士，中国科学技术大学博士生导师，中国科学院青年联合会副主席。1962 年出生于江西省南城县，1982 年获浙江大学精密机械专业学士学位，XX 年获中国科学技术大学力学博士学位。1982 年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作，曾担任国家“八六三”计划自动化领域特种机器人专业组成员、国家“八六三”计划航天领域空间机器人专题组成员3、相关资料你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？在我国，一种南美水生植物水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的 68 种鱼已有 38 种不复存在。在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了 3000 公顷的海底。从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的 ALANG 草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自 1920 年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉 21 吨当地的森林。来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上 11 种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。【自主学习】1下列加点字注音不正确的一项是( )A劫掠（） 藩篱（）B监控（）归咎（）C栖息（）失衡（）D厄运（）遵循（）2找出没有错别字的一项( )A一个物种在新的环境中必然遵循物竟天择的法则。B它很可能会无节制地繁衍。C夏威夷岛上没有任何可以厄制棕树蛇繁衍的天敌。D跨国庞物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。3指出下列句子所用的说明方法。1）专家们把这种原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。( )2）仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。( )3）一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。( )【合作探究】自读课文，整体把握文意4、什么是“生物入侵者”？5、本文还向我们介绍了哪些内容？6、讨论探究，本文的说明顺序和说明方法7、讨论自然界还有哪些生物入侵者？8、怎样才能有效扼制生物入侵的现象？9、探讨学习这篇文章对我们的启示意义？人教版初二八年级语文上册第 19 课生物入侵者导学案讲学稿十九生物入侵者【学习目标】、自读积累，把握本文说明的主要内容；、掌握基本的说明顺序和说明方法；、培养学生求真的科学精神，提高学生的环保意识。【学习重点】学习本文的说明顺序和说明方法 。【学习难点】说明方法的表达效果。【知识链接】1、题目解读一说到入侵，我们马上想到刀光剑影的战争，殊不知，生物界中也存在着 “战争” 。要知道，这正是人类自己挑起的这场没有硝烟的战争，不能不引起高度警惕。 “生物入侵”是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。2、走近作者梅涛，男，当代科普作家.中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长、研究员、博士，中国科学技术大学博士生导师，中国科学院青年联合会副主席。1962 年出生于江西省南城县，1982 年获浙江大学精密机械专业学士学位，XX 年获中国科学技术大学力学博士学位。1982 年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作，曾担任国家“八六三”计划自动化领域特种机器人专业组成员、国家“八六三”计划航天领域空间机器人专题组成员3、相关资料你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？在我国，一种南美水生植物水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的 68 种鱼已有 38 种不复存在。在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了 3000 公顷的海底。从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的 ALANG 草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自 1920 年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉 21 吨当地的森林。来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上 11 种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。【自主学习】1下列加点字注音不正确的一项是( )A劫掠（） 藩篱（）B监控（）归咎（）C栖息（）失衡（）D厄运（）遵循（）2找出没有错别字的一项( )A一个物种在新的环境中必然遵循物竟天择的法则。B它很可能会无节制地繁衍。C夏威夷岛上没有任何可以厄制棕树蛇繁衍的天敌。D跨国庞物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。3指出下列句子所用的说明方法。1）专家们把这种原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。( )2）仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。( )3）一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。( )【合作探究】自读课文，整体把握文意4、什么是“生物入侵者”？5、本文还向我们介绍了哪些内容？6、讨论探究，本文的说明顺序和说明方法7、讨论自然界还有哪些生物入侵者？8、怎样才能有效扼制生物入侵的现象？9、探讨学习这篇文章对我们的启示意义？人教版初二八年级语文上册第 19 课生物入侵者导学案讲学稿十九生物入侵者【学习目标】、自读积累，把握本文说明的主要内容；、掌握基本的说明顺序和说明方法；、培养学生求真的科学精神，提高学生的环保意识。【学习重点】学习本文的说明顺序和说明方法 。【学习难点】说明方法的表达效果。【知识链接】1、题目解读一说到入侵，我们马上想到刀光剑影的战争，殊不知，生物界中也存在着 “战争” 。要知道，这正是人类自己挑起的这场没有硝烟的战争，不能不引起高度警惕。 “生物入侵”是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。2、走近作者梅涛，男，当代科普作家.中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长、研究员、博士，中国科学技术大学博士生导师，中国科学院青年联合会副主席。1962 年出生于江西省南城县，1982 年获浙江大学精密机械专业学士学位，XX 年获中国科学技术大学力学博士学位。1982 年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作，曾担任国家“八六三”计划自动化领域特种机器人专业组成员、国家“八六三”计划航天领域空间机器人专题组成员3、相关资料你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？在我国，一种南美水生植物水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的 68 种鱼已有 38 种不复存在。在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了 3000 公顷的海底。从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的 ALANG 草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自 1920 年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉 21 吨当地的森林。来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上 11 种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。【自主学习】1下列加点字注音不正确的一项是( )A劫掠（） 藩篱（）B监控（）归咎（）C栖息（）失衡（）D厄运（）遵循（）2找出没有错别字的一项( )A一个物种在新的环境中必然遵循物竟天择的法则。B它很可能会无节制地繁衍。C夏威夷岛上没有任何可以厄制棕树蛇繁衍的天敌。D跨国庞物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。3指出下列句子所用的说明方法。1）专家们把这种原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。( )2）仅