人教版二年级下册第五单元口语交际《奇妙的动物世界》教学设计

人教版二年级下册第五单元口语交际奇妙的动物世界教学设计奇妙的动物世界教学设计隆中路小学 向小菊教材分析：奇妙的动物世界是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学目标：知识与技能目标：在多维互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。过程与方法目标：与人交流时做到自然大方，热情礼貌，初步做到说话完整、清楚，认真听别人讲话，尝试提出自己不懂的问题。情感态度与价值观目标：激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感；增强学生表达的自信心。教学重点：能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。在听别人交流时，认真听，了解讲话的主要内容，试着提出自己的不懂的问题。教学难点：能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。在听别人交流时，认真听，了解讲话的主要内容，试着提出自己的不懂的问题。教学准备：1、多媒体课件2、动物头饰教学设想：开课伊始，播放动物的图片，创设生动的情境，引入口语交际的话题，学生欣赏与交流中，口语交际兴趣被激发；然后教师和孩子们一起戴上动物头饰，化身动物，参加动物王国的聚会。 “动物”们在相互认识，相互介绍，讲趣事等互动的语言实践中，学会与人交流，学会情境应对，发展学生语言。一方面感受动物世界的奇妙，另一方面提升着学生合作、交际的能力。教学过程：一、激趣导入，引入话题1、师：同学们喜欢看动物世界吗？知道的动物有哪些？它们有什么奇妙之处？2、出示图片，导入话题：在动物世界里，动物们不仅形态各异，而且还有许多奇妙之处呢！比如：鹦鹉能学人说话，大象能搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光动物世界可真奇妙！（板书课题）二、创设情境，展开交际1、互相认识过渡：看， （放动物图片配乐）今天好多动物来到了我们教室，要举行一个奇妙的聚会呢！你们想不想参加？那赶快戴上我们的头饰去参加吧！（师生戴上课前做好的头饰）师： 嗨，亲爱的“动物”朋友们，你们好！欢迎参加奇妙的动物王国聚会。我是今天活动的主持人长鼻子大象，谁来跟我打个招呼？（1） 、指名一“动物”与主持人“大象”打招呼。（2） 、指导打招呼的方法，并练习说一句完整的话“我是（ ）的（ ） ”。（3） 、与身边的“动物”朋友打招呼2、自我介绍过渡：动物朋友们，想要让新朋友认识并了解自己，仅仅让他们知道你的名字是不够的，还应该告诉他们一些什么呢？（1）主持人“大象”做自我介绍。 （课件出示相应的图文）（2） “动物”交流“大象”从哪几个方面介绍了自己的奇妙之处？（出示相应的文字）（3）同桌互相自我介绍，练习说几句话。师：赶快把自己介绍给你同桌的动物朋友吧！可以从这三个方面介绍自己（课件出示：我长着我喜欢我最奇妙的是） ，听的同学认真听，一个动物介绍完后就交换，另一个讲。（4）指名自我介绍。三、说说和动物之间的趣事（学生摘下头饰，回到生活中来）师：从刚才的聚会中，我们认识了很多奇妙的动物，老师也知道同学们都很喜欢动物。在与动物的相处中，一定也发生过有趣的事吧！（出示视频，教师示范讲与动物之间发生有趣的事）1、学生小组交流，练习说一段话。 （可以讲自己与动物相处时有趣的事，可以讲自己读到的，看到别人与动物发生的有趣的事，有趣的故事都行。）2、指名交流，评价四、拓展延伸，推荐观阅过渡：其实，动物王国里的动物大约有 150 万种，你们想认识更多的动物？了解更多动物的奇妙之处吗？推荐阅读：我的野生动物朋友推荐观看：人与自然 、 动物世界奇妙的动物世界样子生活习性本领有趣的事奇妙的动物世界教学设计隆中路小学 向小菊教材分析：奇妙的动物世界是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学目标：知识与技能目标：在多维互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。过程与方法目标：与人交流时做到自然大方，热情礼貌，初步做到说话完整、清楚，认真听别人讲话，尝试提出自己不懂的问题。情感态度与价值观目标：激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感；增强学生表达的自信心。教学重点：能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。在听别人交流时，认真听，了解讲话的主要内容，试着提出自己的不懂的问题。教学难点：能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。在听别人交流时，认真听，了解讲话的主要内容，试着提出自己的不懂的问题。教学准备：1、多媒体课件2、动物头饰教学设想：开课伊始，播放动物的图片，创设生动的情境，引入口语交际的话题，学生欣赏与交流中，口语交际兴趣被激发；然后教师和孩子们一起戴上动物头饰，化身动物，参加动物王国的聚会。 “动物”们在相互认识，相互介绍，讲趣事等互动的语言实践中，学会与人交流，学会情境应对，发展学生语言。一方面感受动物世界的奇妙，另一方面提升着学生合作、交际的能力。教学过程：一、激趣导入，引入话题1、师：同学们喜欢看动物世界吗？知道的动物有哪些？它们有什么奇妙之处？2、出示图片，导入话题：在动物世界里，动物们不仅形态各异，而且还有许多奇妙之处呢！比如：鹦鹉能学人说话，大象能搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光动物世界可真奇妙！（板书课题）二、创设情境，展开交际1、互相认识过渡：看， （放动物图片配乐）今天好多动物来到了我们教室，要举行一个奇妙的聚会呢！你们想不想参加？那赶快戴上我们的头饰去参加吧！（师生戴上课前做好的头饰）师： 嗨，亲爱的“动物”朋友们，你们好！欢迎参加奇妙的动物王国聚会。我是今天活动的主持人长鼻子大象，谁来跟我打个招呼？（1） 、指名一“动物”与主持人“大象”打招呼。（2） 、指导打招呼的方法，并练习说一句完整的话“我是（ ）的（ ） ”。（3） 、与身边的“动物”朋友打招呼2、自我介绍过渡：动物朋友们，想要让新朋友认识并了解自己，仅仅让他们知道你的名字是不够的，还应该告诉他们一些什么呢？（1）主持人“大象”做自我介绍。 （课件出示相应的图文）（2） “动物”交流“大象”从哪几个方面介绍了自己的奇妙之处？（出示相应的文字）（3）同桌互相自我介绍，练习说几句话。师：赶快把自己介绍给你同桌的动物朋友吧！可以从这三个方面介绍自己（课件出示：我长着我喜欢我最奇妙的是） ，听的同学认真听，一个动物介绍完后就交换，另一个讲。（4）指名自我介绍。三、说说和动物之间的趣事（学生摘下头饰，回到生活中来）师：从刚才的聚会中，我们认识了很多奇妙的动物，老师也知道同学们都很喜欢动物。在与动物的相处中，一定也发生过有趣的事吧！（出示视频，教师示范讲与动物之间发生有趣的事）1、学生小组交流，练习说一段话。 （可以讲自己与动物相处时有趣的事，可以讲自己读到的，看到别人与动物发生的有趣的事，有趣的故事都行。）2、指名交流，评价四、拓展延伸，推荐观阅过渡：其实，动物王国里的动物大约有 150 万种，你们想认识更多的动物？了解更多动物的奇妙之处吗？推荐阅读：我的野生动物朋友推荐观看：人与自然 、 动物世界奇妙的动物世界样子生活习性本领有趣的事奇妙的动物世界教学设计隆中路小学 向小菊教材分析：奇妙的动物世界是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学目标：知识与技能目标：在多维互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。过程与方法目标：与人交流时做到自然大方，热情礼貌，初步做到说话完整、清楚，认真听别人讲话，尝试提出自己不懂的问题。情感态度与价值观目标：激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感；增强学生表达的自信心。教学重点：能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。在听别人交流时，认真听，了解讲话的主要内容，试着提出自己的不懂的问题。教学难点：能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。在听别人交流时，认真听，了解讲话的主要内容，试着提出自己的不懂的问题。教学准备：1、多媒体课件2、动物头饰教学设想：开课伊始，播放动物的图片，创设生动的情境，引入口语交际的话题，学生欣赏与交流中，口语交际兴趣被激发；然后教师和孩子们一起戴上动物头饰，化身动物，参加动物王国的聚会。 “动物”们在相互认识，相互介绍，讲趣事等互动的语言实践中，学会与人交流，学会情境应对，发展学生语言。一方面感受动物世界的奇妙，另一方面提升着学生合作、交际的能力。教学过程：一、激趣导入，引入话题1、师：同学们喜欢看动物世界吗？知道的动物有哪些？它们有什么奇妙之处？2、出示图片，导入话题：在动物世界里，动物们不仅形态各异，而且还有许多奇妙之处呢！比如：鹦鹉能学人说话，大象能搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光动物世界可真奇妙！（板书课题）二、创设情境，展开交际1、互相认识过渡：看， （放动物图片配乐）今天好多动物来到了我们教室，要举行一个奇妙的聚会呢！你们想不想参加？那赶快戴上我们的头饰去参加吧！（师生戴上课前做好的头饰）师： 嗨，亲爱的“动物”朋友们，你们好！欢迎参加奇妙的动物王国聚会。我是今天活动的主持人长鼻子大象，谁来跟我打个招呼？（1） 、指名一“动物”与主持人“大象”打招呼。（2） 、指导打招呼的方法，并练习说一句完整的话“我是（ ）的（ ） ”。（3） 、与身边的“动物”朋友打招呼2、自我介绍过渡：动物朋友们，想要让新朋友认识并了解自己，仅仅让他们知道你的名字是不够的，还应该告诉他们一些什么呢？（1）主持人“大象”做自我介绍。 （课件出示相应的图文）（2） “动物”交流“大象”从哪几个方面介绍了自己的奇妙之处？（出示相应的文字）（3）同桌互相自我介绍，练习说几句话。师：赶快把自己介绍给你同桌的动物朋友吧！可以从这三个方面介绍自己（课件出示：我长着我喜欢我最奇妙的是） ，听的同学认真听，一个动物介绍完后就交换，另一个讲。（4）指名自我介绍。三、说说和动物之间的趣事（学生摘下头饰，回到生活中来）师：从刚才的聚会中，我们认识了很