书山有路勤为径 学海无涯苦作舟——“一日为师”课后感

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟“一日为师”课后感四月一日这天下午，我非常荣幸地接到班主任冯老师的邀请，来班里为同学们上一堂以“书法”为题材的“一日为师”课。谈起我国的书法，不得不提到繁体字，因为“书之妙道”正是体现在这上面。由于已经事先布置同学们回家查询自己名字是否有繁体字，如果有，应该怎么样正确书写这项事宜。所以，在课程的开始，我以抢答的形式，先让大家辨认部分繁体字，然后再到黑板上试写写自己的名字。看来同学们都准备得胸有成竹，一个个小手举得高高的，很认真和投入。而且，大伙对于不少繁体字还比较熟悉，轻而易举地就能辩别出相应的简体字，这个还真让我有点意外呢。通过我国东晋时期著名的书法家王曦之在少年时学习书法的励志故事，让同学对于“学无止境”有了更深刻的认识。在学习正确握笔的环节，有部分同学已经在课余时间接触过书法，所以能自如地握笔。但是尽管如此，他们仍然地和其它初学的同学一样，虚心地听我重申握笔的要领。然而，要在短时间内就能正确掌握正确握笔的确不是件容易的事，所以，还利用课余时间反复多练习四十分钟的时间很快就过去了，在课程的最后，我以小时候学习书法的心得来勉励大家：学习书法，首先得心静，把人安定下来，抛开一切烦燥不安的情绪和私心杂念才开始动笔。其次是虚心， “虚心使人进步” ，学习书法就需要不断观察并对比自己在不同时期的作品，向老师和水平比自己高的人虚心讨教，反复改进不足之处。最后是贵在坚持，俗话说“三天不练手生” ，怕吃苦而三天打鱼两天晒网的话是写不出一手好字来的。希望这堂书法启蒙课能够让同学们有所启发有所感悟。四月一日这天下午，我非常荣幸地接到班主任冯老师的邀请，来班里为同学们上一堂以“书法”为题材的“一日为师”课。谈起我国的书法，不得不提到繁体字，因为“书之妙道”正是体现在这上面。由于已经事先布置同学们回家查询自己名字是否有繁体字，如果有，应该怎么样正确书写这项事宜。所以，在课程的开始，我以抢答的形式，先让大家辨认部分繁体字，然后再到黑板上试写写自己的名字。看来同学们都准备得胸有成竹，一个个小手举得高高的，很认真和投入。而且，大伙对于不少繁体字还比较熟悉，轻而易举地就能辩别出相应的简体字，这个还真让我有点意外呢。通过我国东晋时期著名的书法家王曦之在少年时学习书法的励志故事，让同学对于“学无止境”有了更深刻的认识。在学习正确握笔的环节，有部分同学已经在课余时间接触过书法，所以能自如地握笔。但是尽管如此，他们仍然地和其它初学的同学一样，虚心地听我重申握笔的要领。然而，要在短时间内就能正确掌握正确握笔的确不是件容易的事，所以，还利用课余时间反复多练习四十分钟的时间很快就过去了，在课程的最后，我以小时候学习书法的心得来勉励大家：学习书法，首先得心静，把人安定下来，抛开一切烦燥不安的情绪和私心杂念才开始动笔。其次是虚心， “虚心使人进步” ，学习书法就需要不断观察并对比自己在不同时期的作品，向老师和水平比自己高的人虚心讨教，反复改进不足之处。最后是贵在坚持，俗话说“三天不练手生” ，怕吃苦而三天打鱼两天晒网的话是写不出一手好字来的。希望这堂书法启蒙课能够让同学们有所启发有所感悟。四月一日这天下午，我非常荣幸地接到班主任冯老师的邀请，来班里为同学们上一堂以“书法”为题材的“一日为师”课。谈起我国的书法，不得不提到繁体字，因为“书之妙道”正是体现在这上面。由于已经事先布置同学们回家查询自己名字是否有繁体字，如果有，应该怎么样正确书写这项事宜。所以，在课程的开始，我以抢答的形式，先让大家辨认部分繁体字，然后再到黑板上试写写自己的名字。看来同学们都准备得胸有成竹，一个个小手举得高高的，很认真和投入。而且，大伙对于不少繁体字还比较熟悉，轻而易举地就能辩别出相应的简体字，这个还真让我有点意外呢。通过我国东晋时期著名的书法家王曦之在少年时学习书法的励志故事，让同学对于“学无止境”有了更深刻的认识。在学习正确握笔的环节，有部分同学已经在课余时间接触过书法，所以能自如地握笔。但是尽管如此，他们仍然地和其它初学的同学一样，虚心地听我重申握笔的要领。然而，要在短时间内就能正确掌握正确握笔的确不是件容易的事，所以，还利用课余时间反复多练习四十分钟的时间很快就过去了，在课程的最后，我以小时候学习书法的心得来勉励大家：学习书法，首先得心静，把人安定下来，抛开一切烦燥不安的情绪和私心杂念才开始动笔。其次是虚心， “虚心使人进步” ，学习书法就需要不断观察并对比自己在不同时期的作品