中班综合活动优秀设计与教学反思：滑稽的脚先生

中班综合活动优秀设计与教学反思：滑稽的脚先生设计思路：我的活动活动内容来源于中班学习活动教材“我们自己”主题中，该活动主题的主要目标是了解身体各部位的主要特征。 我的小脚丫是其中的一个点，我很喜欢里面“滑稽的脚先生”这一内容，它融认知和趣味性为一体。本活动是结合这一站点中的几个小点，让幼儿关注自己的小脚，了解自己的小脚，并以滑稽的脚先生这个音乐为手段让幼儿感受滑稽，体验快乐。因为我觉得让孩子关注自己，喜欢自己的身体，关爱自己，从小建立这么一种意识在当今社会压力大的大背景下显得很有意义。活动前，我在低结构活动中提供了小脚丫等身体图片，根据本班幼儿的发展兴趣提供了相应的字卡，孩子对自己的脚有一定的关注。本活动是在此基础上设计的一个高结构活动。重点是了解小脚的作用，难点是能较大胆的表达表现。活动目标：1、在看看、说说、玩玩、唱唱了解自己的小脚，体验它的作用。2、在音乐感受中，尝试用脚做不同的走路姿势，感受滑稽、体验快乐。活动准备：1、小脚的图片一个，有关脚的字卡：脚、脚趾、脚跟、脚边、脚底、脚背。2、课件：音乐录音、卓别林影片3、实物投影仪活动过程：一、 看看脚上有什么1、 （出示大脚印）这是什么？我们把自己的小脚请出来。引导幼儿边念儿歌边脱掉袜子。2、小脚上有什么？引导幼儿说说脚上的各个部位，幼儿说道哪里，教师把相应的字卡贴上。教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，往上摆，往下摆，往左往右摆，脚尖走走，脚跟走走、脚边歪歪扭扭也来走，小脚并拢跳一跳。勾起脚趾点点头， “大家好。 ”二、 知道小脚用处大1、你喜欢用小脚做什么事情？2、小结：小脚会做许多事情，它的本领很大。三、 游戏：滑稽脚先生1、欣赏卓别林的表演1）现在我们来欣赏一段表演，看完后说说你的感受。2）他是世界滑稽大师卓别林，看了他的表演你的感觉怎么样？为什么？3）他是怎样走路的？我们来试试。2、游戏：滑稽脚先生1）我们小脚让我们还有许多有趣、滑稽的走路样子，我们来试试。 音乐提问：你是怎么走的？小结：我们还可以用脚边走、脚跟走、脚尖走、两脚并笼跳。2）看师表演“滑稽的脚先生” 。你觉得最喜欢哪个滑稽的动作？是怎么做的？我们来试试。引导幼儿做：踏着走、脚跟翘着摇摇摆摆走、脚边歪歪扭扭走等。3）幼儿可以跟着老师一起听着歌把滑稽的动作做出来，感受动作的滑稽。四、放松整理1、现在我们小脚累了、脏了。我们怎么帮助它呢？2、放松整理：洗脚、按摩脚、穿袜子、穿鞋。设计思路：我的活动活动内容来源于中班学习活动教材“我们自己”主题中，该活动主题的主要目标是了解身体各部位的主要特征。 我的小脚丫是其中的一个点，我很喜欢里面“滑稽的脚先生”这一内容，它融认知和趣味性为一体。本活动是结合这一站点中的几个小点，让幼儿关注自己的小脚，了解自己的小脚，并以滑稽的脚先生这个音乐为手段让幼儿感受滑稽，体验快乐。因为我觉得让孩子关注自己，喜欢自己的身体，关爱自己，从小建立这么一种意识在当今社会压力大的大背景下显得很有意义。活动前，我在低结构活动中提供了小脚丫等身体图片，根据本班幼儿的发展兴趣提供了相应的字卡，孩子对自己的脚有一定的关注。本活动是在此基础上设计的一个高结构活动。重点是了解小脚的作用，难点是能较大胆的表达表现。活动目标：1、在看看、说说、玩玩、唱唱了解自己的小脚，体验它的作用。2、在音乐感受中，尝试用脚做不同的走路姿势，感受滑稽、体验快乐。活动准备：1、小脚的图片一个，有关脚的字卡：脚、脚趾、脚跟、脚边、脚底、脚背。2、课件：音乐录音、卓别林影片3、实物投影仪活动过程：一、 看看脚上有什么1、 （出示大脚印）这是什么？我们把自己的小脚请出来。引导幼儿边念儿歌边脱掉袜子。2、小脚上有什么？引导幼儿说说脚上的各个部位，幼儿说道哪里，教师把相应的字卡贴上。教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，往上摆，往下摆，往左往右摆，脚尖走走，脚跟走走、脚边歪歪扭扭也来走，小脚并拢跳一跳。勾起脚趾点点头， “大家好。 ”二、 知道小脚用处大1、你喜欢用小脚做什么事情？2、小结：小脚会做许多事情，它的本领很大。三、 游戏：滑稽脚先生1、欣赏卓别林的表演1）现在我们来欣赏一段表演，看完后说说你的感受。2）他是世界滑稽大师卓别林，看了他的表演你的感觉怎么样？为什么？3）他是怎样走路的？我们来试试。2、游戏：滑稽脚先生1）我们小脚让我们还有许多有趣、滑稽的走路样子，我们来试试。 音乐提问：你是怎么走的？小结：我们还可以用脚边走、脚跟走、脚尖走、两脚并笼跳。2）看师表演“滑稽的脚先生” 。你觉得最喜欢哪个滑稽的动作？是怎么做的？我们来试试。引导幼儿做：踏着走、脚跟翘着摇摇摆摆走、脚边歪歪扭扭走等。3）幼儿可以跟着老师一起听着歌把滑稽的动作做出来，感受动作的滑稽。四、放松整理1、现在我们小脚累了、脏了。我们怎么帮助它呢？2、放松整理：洗脚、按摩脚、穿袜子、穿鞋。设计思路：我的活动活动内容来源于中班学习活动教材“我们自己”主题中，该活动主题的主要目标是了解身体各部位的主要特征。 我的小脚丫是其中的一个点，我很喜欢里面“滑稽的脚先生”这一内容，它融认知和趣味性为一体。本活动是结合这一站点中的几个小点，让幼儿关注自己的小脚，了解自己的小脚，并以滑稽的脚先生这个音乐为手段让幼儿感受滑稽，体验快乐。因为我觉得让孩子关注自己，喜欢自己的身体，关爱自己，从小建立这么一种意识在当今社会压力大的大背景下显得很有意义。活动前，我在低结构活动中提供了小脚丫等身体图片，根据本班幼儿的发展兴趣提供了相应的字卡，孩子对自己的脚有一定的关注。本活动是在此基础上设计的一个高结构活动。重点是了解小脚的作用，难点是能较大胆的表达表现。活动目标：1、在看看、说说、玩玩、唱唱了解自己的小脚，体验它的作用。2、在音乐感受中，尝试用脚做不同的走路姿势，感受滑稽、体验快乐。活动准备：1、小脚的图片一个，有关脚的字卡：脚、脚趾、脚跟、脚边、脚底、脚背。2、课件：音乐录音、卓别林影片3、实物投影仪活动过程：一、 看看脚上有什么1、 （出示大脚印）这是什么？我们把自己的小脚请出来。引导幼儿边念儿歌边脱掉袜子。2、小脚上有什么？引导幼儿说说脚上的各个部位，幼儿说道哪里，教师把相应的字卡贴上。教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，往上摆，往下摆，往左往右摆，脚尖走走，脚跟走走、脚边歪歪扭扭也来走，小脚并拢跳一跳。勾起脚趾点点头， “大家好。 ”二、 知道小脚用处大1、你喜欢用小脚做什么事情？2、小结：小脚会做许多事情，它的本领很大。三、 游戏：滑稽脚先生1、欣赏卓别林的表演1）现在我们来欣赏一段表演，看完后说说你的感受。2）他是世界滑稽大师卓别林，看了他的表演你的感觉怎么样？为什么？3）他是怎样走路的？我们来试试。2、游戏：滑稽脚先生1）我们小脚让我们还有许多有趣、滑稽的走路样子，我们来试试。 音乐提问：你是怎么走的？小结：我们还可以用脚边走、脚跟走、脚尖走、两脚并笼跳。2）看师