中班数学活动《树叶的分类》课后反思_1

中班数学活动树叶的分类课后反思这次教学活动中，给树叶分类是活动的主要部分，我遵循了层层深入，循序渐进的原则：“树叶宝宝都一样吗?有什么地方不一样？（颜色不一样）树叶宝宝可真多，住在一起真挤呀，看我这里准备了三个盆里，你有什么办法帮它们分一分呢？”先是引导幼儿从最简单的按颜色特征开始分类，为后面活动打好基础。 “那么多不同的树叶都是一家人，住个一个房间里太挤了，我们按颜色不同让他们分别放在三个不同颜色盆里， 虽然他们颜色不一样，放到了不同颜色盆里，但他们是一家人，都是树叶宝宝。 ”帮助幼儿学习分类的含义，知道整体集合和部分集合的关系。接着出示颜色大小不同的树叶，让幼儿自由探索按树叶的一种特征分类，循序渐进，每个孩子都有操作的机会。同时运用分类图表让幼儿更形象直观地感知分类的方法，巩固对集合概念的理解。第三次分类时幼儿在学会单个特征分类的基础上再根据树叶的两个特征进行分类。 “看，我们刚才有那么多的树叶，把大盆里的树叶宝宝都送到了 4 个小盆里，不管是绿树叶、红树叶，黄树叶、大树叶、小树叶，它们都是树叶。 ”分好后又巩固了幼儿对整体集体和部分集合的理解。这样层层递进，让幼儿能更好地掌握按物体特征分类的方法。在本次游戏活动中，我积极主动引导幼儿多动脑、多动手。发挥孩子们的主动性，通过师和幼互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子们一起发现交流，让孩子们感受到成功的喜悦和乐趣。教学活动效果良好。这次教学活动中，给树叶分类是活动的主要部分，我遵循了层层深入，循序渐进的原则：“树叶宝宝都一样吗?有什么地方不一样？（颜色不一样）树叶宝宝可真多，住在一起真挤呀，看我这里准备了三个盆里，你有什么办法帮它们分一分呢？”先是引导幼儿从最简单的按颜色特征开始分类，为后面活动打好基础。 “那么多不同的树叶都是一家人，住个一个房间里太挤了，我们按颜色不同让他们分别放在三个不同颜色盆里， 虽然他们颜色不一样，放到了不同颜色盆里，但他们是一家人，都是树叶宝宝。 ”帮助幼儿学习分类的含义，知道整体集合和部分集合的关系。接着出示颜色大小不同的树叶，让幼儿自由探索按树叶的一种特征分类，循序渐进，每个孩子都有操作的机会。同时运用分类图表让幼儿更形象直观地感知分类的方法，巩固对集合概念的理解。第三次分类时幼儿在学会单个特征分类的基础上再根据树叶的两个特征进行分类。 “看，我们刚才有那么多的树叶，把大盆里的树叶宝宝都送到了 4 个小盆里，不管是绿树叶、红树叶，黄树叶、大树叶、小树叶，它们都是树叶。 ”分好后又巩固了幼儿对整体集体和部分集合的理解。这样层层递进，让幼儿能更好地掌握按物体特征分类的方法。在本次游戏活动中，我积极主动引导幼儿多动脑、多动手。发挥孩子们的主动性，通过师和幼互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子们一起发现交流，让孩子们感受到成功的喜悦和乐趣。教学活动效果良好。这次教学活动中，给树叶分类是活动的主要部分，我遵循了层层深入，循序渐进的原则：“树叶宝宝都一样吗?有什么地方不一样？（颜色不一样）树叶宝宝可真多，住在一起真挤呀，看我这里准备了三个盆里，你有什么办法帮它们分一分呢？”先是引导幼儿从最简单的按颜色特征开始分类，为后面活动打好基础。 “那么多不同的树叶都是一家人，住个一个房间里太挤了，我们按颜色不同让他们分别放在三个不同颜色盆里， 虽然他们颜色不一样，放到了不同颜色盆里，但他们是一家人，都是树叶宝宝。 ”帮助幼儿学习分类的含义，知道整体集合和部分集合的关系。接着出示颜色大小不同的树叶，让幼儿自由探索按树叶的一种特征分类，循序渐进，每个孩子都有操作的机会。同时运用分类图表让幼儿更形象直观地感知分类的方法，巩固对集合概念的理解。第三次分类时幼儿在学会单个特征分类的基础上再根据树叶的两个特征进行分类。 “看，我们刚才有那么多的树叶，把大盆里的树叶宝宝都送到了 4 个小盆里，不管是绿树叶、红树叶，黄树叶、大树叶、小树叶，它们都是树叶。 ”分好后又巩固了幼儿对整体集体和部分集合的理解。这样层层递进，让幼儿能更好地掌握按物体特征分类的方法。在本