中班美术活动公开课优秀教案：江南水乡

中班美术活动公开课优秀教案：江南水乡设计意图：自主题活动“房子大观园”开展以来，孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣，尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。他们会说：“江南水乡真美呀！“我喜欢江南水乡的房子，他们真古老呀！”孩子们还常常用画笔描绘他看到的水乡民居。本次活动，旨在拓展孩子的已有经验，让孩子在多通道的参与和实践操作中，进一步了解江南水乡的外形特征和装饰特色，充分体验江南水乡古朴自然、宁静悠远的意境。激发孩子热爱美好生活的情感。活动目标：1、多通道感受江南水乡的美，进一步了解江南水乡民居的外形特征、装饰特点。2、能用多种材料大胆想象，创造表现水乡民居的特征。3、体验创作过程的愉悦。活动过程：一、欣赏音乐姑苏行1、欣赏音乐，提问：听了这段音乐你有什么感觉？好像看到了什么？来到了什么地方？2、小结：这段音乐叫姑苏行 ，说的是人们游览江南水乡时看到的美丽的景色。二、观看电视短片，欣赏江南美景1、观看后提问：刚才你看到的江南水乡是什么样子的？2、幼儿讲述，教师略作小结。三、听配乐朗诵，欣赏江南水乡图片。1、听配乐朗诵（出示图片）提问：江南水乡是怎样的？请你走近一点仔细的看一看，好吗？2、请幼儿说一说。四、幼儿操作（提供多种材料，幼儿通过剪、折、画、贴完成作品）这么美的江南水乡，你么喜欢吗？把他请进我们班好吗？五、与客人老师的互动江南水乡真美呀！去请一个客人老师和她一起拍照留影吧！设计意图：自主题活动“房子大观园”开展以来，孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣，尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。他们会说：“江南水乡真美呀！“我喜欢江南水乡的房子，他们真古老呀！”孩子们还常常用画笔描绘他看到的水乡民居。本次活动，旨在拓展孩子的已有经验，让孩子在多通道的参与和实践操作中，进一步了解江南水乡的外形特征和装饰特色，充分体验江南水乡古朴自然、宁静悠远的意境。激发孩子热爱美好生活的情感。活动目标：1、多通道感受江南水乡的美，进一步了解江南水乡民居的外形特征、装饰特点。2、能用多种材料大胆想象，创造表现水乡民居的特征。3、体验创作过程的愉悦。活动过程：一、欣赏音乐姑苏行1、欣赏音乐，提问：听了这段音乐你有什么感觉？好像看到了什么？来到了什么地方？2、小结：这段音乐叫姑苏行 ，说的是人们游览江南水乡时看到的美丽的景色。二、观看电视短片，欣赏江南美景1、观看后提问：刚才你看到的江南水乡是什么样子的？2、幼儿讲述，教师略作小结。三、听配乐朗诵，欣赏江南水乡图片。1、听配乐朗诵（出示图片）提问：江南水乡是怎样的？请你走近一点仔细的看一看，好吗？2、请幼儿说一说。四、幼儿操作（提供多种材料，幼儿通过剪、折、画、贴完成作品）这么美的江南水乡，你么喜欢吗？把他请进我们班好吗？五、与客人老师的互动江南水乡真美呀！去请一个客人老师和她一起拍照留影吧！设计意图：自主题活动“房子大观园”开展以来，孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣，尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。他们会说：“江南水乡真美呀！“我喜欢江南水乡的房子，他们真古老呀！”孩子们还常常用画笔描绘他看到的水乡民居。本次活动，旨在拓展孩子的已有经验，让孩子在多通道的参与和实践操作中，进一步了解江南水乡的外形特征和装饰特色，充分体验江南水乡古朴自然、宁静悠远的意境。激发孩子热爱美好生活的情感。活动目标：1、多通道感受江南水乡的美，进一步了解江南水乡民居的外形特征、装饰特点。2、能用多种材料大胆想象，创造表现水乡民居的特征。3、体验创作过程的愉悦。活动过程：一、欣赏音乐姑苏行1、欣赏音乐，提问：听了这段音乐你有什么感觉？好像看到了什么？来到了什么地方？2、小结：这段音乐叫姑苏行 ，说的是人们游览江南水乡时看到的美丽的景色。二、观看电视短片，欣赏江南美景1、观看后提问：刚才你看到的江南水乡是什么样子的？2、幼儿讲述，教师略作小结。三、听配乐朗诵，欣赏江南水乡图片。1、听配乐朗诵（出示图片）提问：江南水乡是怎样的？请你走近一点仔细的看一看，好吗？2、请幼儿说一说。四、幼儿