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信封纸偶教学反思信封纸偶教学反思本课以信封纸偶为题,目的是为了培养同学学会综合于运用多种资料进行艺术发明,激发同学自由发明的愿望。在做做、玩玩中培养同学制作手工的兴趣。信封作为信件的外包装,外形固定,但较为呆板,而经过一番巧妙的设计,把它变成信封纸偶后,就变得可爱生动,富有情趣,再配上一些扮演活动,就使它具有生命力。在教学中我发现小朋友们运用巧妙的构思、天真的色彩、稚拙的造型,赋予信封灵动的设计和迷人的活力。在本课的导入局部,我创设了有趣的情景,“老师今天请来了一些新朋友” ,教师的话使同学发生了好奇感,同学的注意力集中了,然后是“小青蛙”纸偶的出现和教师的扮演更使同学感到非常新奇,轻松愉快的氛围,使课堂变得活泼起来,同学们积极主动的投入到教学过程中来,本课的导入新颖而又富有童趣,为整堂课的教学效果做了很好的铺垫;也是本课的胜利之处。在研究信封纸偶的做法这一环节中,我先让同学猜一猜、看一看它是怎样做的?在课中,同学积极投入,进行观察、讨论,同学学习的主动性被激发了,他们认真的学习,探究,通过自身的努力,最终得到了答案。当然由教师来讲述信封纸偶的制作过程,他们也能获得答案。相同的答案,不同的过程,带给同学的学习效果也是截然不同的,他们在学习过程中的探究精神更是难能可贵的。同学是否在学习中探究,完全看教师是否给予他们学习的机会和发挥的空间。我在本课中注重培养同学在学习中的探究能力,让同学拥有学习的机会,给予他们足够的发挥空间。我认为教师不应该只教会同学某种单一的身手,而是要教会同学学习的方法,从而使他们获取更多的身手。以上是我对这次教学实践的点滴体会,也许还比较初浅,我想我应该不时的进行反思,使自身逐渐完善。本课中还存在着一些有待改进的地方,我将用努力来弥补这些缺乏。信封纸偶教学反思本课以信封纸偶为题,目的是为了培养同学学会综合于运用多种资料进行艺术发明,激发同学自由发明的愿望。在做做、玩玩中培养同学制作手工的兴趣。信封作为信件的外包装,外形固定,但较为呆板,而经过一番巧妙的设计,把它变成信封纸偶后,就变得可爱生动,富有情趣,再配上一些扮演活动,就使它具有生命力。在教学中我发现小朋友们运用巧妙的构思、天真的色彩、稚拙的造型,赋予信封灵动的设计和迷人的活力。在本课的导入局部,我创设了有趣的情景,“老师今天请来了一些新朋友” ,教师的话使同学发生了好奇感,同学的注意力集中了,然后是“小青蛙”纸偶的出现和教师的扮演更使同学感到非常新奇,轻松愉快的氛围,使课堂变得活泼起来,同学们积极主动的投入到教学过程中来,本课的导入新颖而又富有童趣,为整堂课的教学效果做了很好的铺垫;也是本课的胜利之处。在研究信封纸偶的做法这一环节中,我先让同学猜一猜、看一看它是怎样做的?在课中,同学积极投入,进行观察、讨论,同学学习的主动性被激发了,他们认真的学习,探究,通过自身的努力,最终得到了答案。当然由教师来讲述信封纸偶的制作过程,他们也能获得答案。相同的答案,不同的过程,带给同学的学习效果也是截然不同的,他们在学习过程中的探究精神更是难能可贵的。同学是否在学习中探究,完全看教师是否给予他们学习的机会和发挥的空间。我在本课中注重培养同学在学习中的探究能力,让同学拥有学习的机会,给予他们足够的发挥空间。我认为教师不应该只教会同学某种单一的身手,而是要教会同学学习的方法,从而使他们获取更多的身手。以上是我对这次教学实践的点滴体会,也许还比较初浅,我想我应该不时的进行反思,使自身逐渐完善。本课中还存在着一些有待改进的地方,我将用努力来弥补这些缺乏。信封纸偶教学反思本课以信封纸偶为题,目的是为了培养同学学会综合于运用多种资料进行艺术发明,激发同学自由发明的愿望。在做做、玩玩中培养同学制作手工的兴趣。信封作为信件的外包装,外形固定,但较为呆板,而经过一番巧妙的设计,把它变成信封纸偶后,就变得可爱生动,富有情趣,再配上一些扮演活动,就使它具有生命力。在教学中我发现小朋友们运用巧妙的构思、天真的色彩、稚拙的造型,赋予信封灵动的设计和迷人的活力。在本课的导入局部,我创设了有趣的情景,“老师今天请来了一些新朋友” ,教师的话使同学发生了好奇感,同学的注意力集中了,然后是“小青蛙”纸偶的出现和教师的扮演更使同学感到非常新奇,轻松愉快的氛围,使课堂变得活泼起来,同学们积极主动的投入到教学过程中来,本课的导入新颖而又富有童趣,为整堂课的教学效果做了很好的铺垫;也是本课的胜利之处。在研究信封纸偶的做法这一环节中,我先让同学猜一猜、看一看它是怎样做的?在课中,同学积极投入,进行观察、讨论,同学学习的主动性被激发了,他们认真的学习,探究,通过自身的努力,最终得到了答案。当然由教师来讲述信封纸偶的制作过程,他们也能获得答案。相同的答案,不同的过程,带给同学的学习效果也是截然不同的,他们在学习过程中的探究精神更是难能可贵的。同学是否在学习中探究,完全看教师是否给予他们学习的机会和发挥的空间。我在本课中注重培养同学在学习中的探究能力,让同学拥有学习的机会,给予他们足够的发挥空间。我认为教师不应该只教会同学
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