《中位数和众数》公开课教学设计_第1页
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文档简介

中位数和众数公开课教学设计教学目标：1.通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在具体活动中培养学生的探究意识与合作能力。3.感受统计在生活中的应用，增强统计意识，培养统计能力。教学重点：认识并会求中位数和众数，能结合具体情境理解其实际意义。教学难点：根据具体问题情境选择适当的统计量表示数据的不同特征。教学准备：课件教学过程：一、创设情景激趣引入很高兴今天能够在这里认识大家，今天我主要是想给大家介绍两个朋友。先请欣赏一段视频。师问：你们知道他们是在干什么吗？生齐答：开运动会。师：是的，前几天我们学校举办了 XX 年春季田径运动会，在这次运动会上我记录了立定跳远一个小组的预赛成绩，如下表（课件出示）：教学目标：1.通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在具体活动中培养学生的探究意识与合作能力。3.感受统计在生活中的应用，增强统计意识，培养统计能力。教学重点：认识并会求中位数和众数，能结合具体情境理解其实际意义。教学难点：根据具体问题情境选择适当的统计量表示数据的不同特征。教学准备：课件教学过程：一、创设情景激趣引入很高兴今天能够在这里认识大家，今天我主要是想给大家介绍两个朋友。先请欣赏一段视频。师问：你们知道他们是在干什么吗？生齐答：开运动会。师：是的，前几天我们学校举办了 XX 年春季田径运动会，在这次运动会上我记录了立定跳远一个小组的预赛成绩，如下表（课件出示）：教学目标：1.通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在具体活动中培养学生的探究意识与合作能力。3.感受统计在生活中的应用，增强统计意识，培养统计能力。教学重点：认识并会求中位数和众数，能结合具体情境理解其实际意义。教学难点：根据具体问题情境选择适当的统计量表示数据的不同特征。教学准备：课件教学过程：一、创设情景激趣引入很高兴今天能够在这里认识大家，今天我主要是想给大家介绍两个朋友。先请欣赏一段视频。师问：你们知道他们是在干什么吗？生齐答：开运动会。师：是的，前几天我们学校举
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