“心中的秋天”──人教版教案小学语文三年级上册第三组单元整体教学设计

“心中的秋天”人教版教案小学语文三年级上册第三组单元整体教学设计总体构想整个单元的教学分为三个部分。第一部分：教科书教学模块一：预习模块二：理解内容模块三：领悟表达模块四：口语交际与习作第二部分：读整本书一片叶子落下来第三部分：语文实践活动吟诗作画颂秋天第一部分 教科书教学学习目标1.学会 54 个生字，其中 32 个生字要用钢笔正确书写。掌握生字组成的词语。引导学生运用掌握的识字方法自行识字，逐渐培养学生的独立学习能力。2.在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受秋天的美及秋天给人们带来快乐。3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出秋天的喜爱和赞美之情，以及秋天的丰收给人们带来的快乐心情。4.积累语言，将四篇文章中的好词佳句摘抄下来。5.习作。运用课文中学过的词语，写一写自己心中的秋天。调动学生写作的积极性，培养写作兴趣，建立写作信心。模块一预习教学流程通读全文识字指导书写了解课文内容一、通读全文1.学生自由读全文，不认识的字通过请教同学，老师或查课后生字表，查字典等方法解决。2.交流认识，小组内说一说你觉得本组课文有什么共同之处，我们可以给本组课文起个什么名字。3.全班交流汇报。二、识字1.自由认读。2.小组内交流，解决存在困难的生字。3.小组内检查，有困难的同学相互帮助一下。4.教师抽查。抽查各小组的认读情况，再各别抽查学生（组员）的认读情况。5.全班同学开火车读，重点检查个别学生。三、指导书写1.浏览本组 91011 课要写的字，运用前两组积累的写字方法，先书写。2.通过细致的观察和自由书写，开始用钢笔字书写，每字一音四字，注意占格、顿笔。书写工整，字迹清晰，无错字。3.教师重点指导书写的字：忆、异、却、丧、爽、紧。四、了解课文内容1.通读课文，自由读课文，注意读正确、流畅。选择自己喜欢的部分读给大家听，比一比谁读的通顺。2.交流课文内容，小组内交流四篇课文的主要内容。每组选出一名同学交流汇报，每位同学汇报一课内容。古诗两首主要写秋天里思念家乡，思念亲人的情感。风筝主要描写“我“童年时和小伙伴一起做风筝，放风筝，找风筝的情景。秋天的雨主要写秋天的特点，秋天的五彩缤纷，秋天的丰收景色，秋天动物们准备过冬等情景。听听，秋的声音一文主要从秋天特有的声音中，体会秋的风情。【设计说明：通过此环节，学生能够认读生字词，在此基础上可以初步了解文本的大意，从整体感受秋天的特点。 】总体构想整个单元的教学分为三个部分。第一部分：教科书教学模块一：预习模块二：理解内容模块三：领悟表达模块四：口语交际与习作第二部分：读整本书一片叶子落下来第三部分：语文实践活动吟诗作画颂秋天第一部分 教科书教学学习目标1.学会 54 个生字，其中 32 个生字要用钢笔正确书写。掌握生字组成的词语。引导学生运用掌握的识字方法自行识字，逐渐培养学生的独立学习能力。2.在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受秋天的美及秋天给人们带来快乐。3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出秋天的喜爱和赞美之情，以及秋天的丰收给人们带来的快乐心情。4.积累语言，将四篇文章中的好词佳句摘抄下来。5.习作。运用课文中学过的词语，写一写自己心中的秋天。调动学生写作的积极性，培养写作兴趣，建立写作信心。模块一预习教学流程通读全文识字指导书写了解课文内容一、通读全文1.学生自由读全文，不认识的字通过请教同学，老师或查课后生字表，查字典等方法解决。2.交流认识，小组内说一说你觉得本组课文有什么共同之处，我们可以给本组课文起个什么名字。3.全班交流汇报。二、识字1.自由认读。2.小组内交流，解决存在困难的生字。3.小组内检查，有困难的同学相互帮助一下。4.教师抽查。抽查各小组的认读情况，再各别抽查学生（组员）的认读情况。5.全班同学开火车读，重点检查个别学生。三、指导书写1.浏览本组 91011 课要写的字，运用前两组积累的写字方法，先书写。2.通过细致的观察和自由书写，开始用钢笔字书写，每字一音四字，注意占格、顿笔。书写工整，字迹清晰，无错字。3.教师重点指导书写的字：忆、异、却、丧、爽、紧。四、了解课文内容1.通读课文，自由读课文，注意读正确、流畅。选择自己喜欢的部分读给大家听，比一比谁读的通顺。2.交流课文内容，小组内交流四篇课文的主要内容。每组选出一名同学交流汇报，每位同学汇报一课内容。古诗两首主要写秋天里思念家乡，思念亲人的情感。风筝主要描写“我“童年时和小伙伴一起做风筝，放风筝，找风筝的情景。秋天的雨主要写秋天的特点，秋天的五彩缤纷，秋天的丰收景色，秋天动物们准备过冬等情景。听听，秋的声音一文主要从秋天特有的声音中，体会秋的风情。【设计说明：通过此环节，学生能够认读生字词，在此基础上可以初步了解文本的大意，从整体感受秋天的特点。 】总体构想整个单元的教学分为三个部分。第一部分：教科书教学模块一：预习模块二：理解内容模块三：领悟表达模块四：口语交际与习作第二部分：读整本书一片叶子落下来第三部分：语文实践活动吟诗作画颂秋天第一部分 教科书教学学习目标1.学会 54 个生字，其中 32 个生字要用钢笔正确书写。掌握生字组成的词语。引导学生运用掌握的识字方法自行识字，逐渐培养学生的独立学习能力。2.在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受秋天的美及秋天给人们带来快乐。3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出秋天的喜爱和赞美之情，以及秋天的丰收给人们带来的快乐心情。4.积累语言，将四篇文章中的好词佳句摘抄下来。5.习作。运用课文中学过的词语，写一写自己心中的秋天。调动学生写作的积极性，培养写作兴趣，建立写作信心。模块一预习教学流程通读全文识字指导书写了解课文内容一、通读全文1.学生自由读全文，不认识的字通过请教同学，老师或查课后生字表，查字典等方法解决。2.交流认识，小组内说一说你觉得本组课文有什么共同之处，我们可以给本组课文起个什么名字。3.全班交流汇报。二、识字1.自由认读。2.小组内交流，解决存在困难的生字。3.小组内检查，有困难的同学相互帮助一下。4.教师抽查。抽查各小组的认读情况，再各别抽查学生（组员）的认读情况。5.全班同学开火车读，重点检查个别学生。三、指导书写1.浏览本组 91011 课要写的字，运用前两组积累的写字方法，先书写。2.通过细致的观察和自由书写，开始用钢笔字书写，每字一音四字，注意占格、顿笔。书写工整，字迹清晰，无错字。3.教师重点指导书写的字：忆、异、却、丧、爽、紧。四、了解课文内容1.通读课文，自由读课文，注意读正确、流畅。选择自己喜欢的部分读给大家听，比一比谁读的通顺。2.交流课文内容，小组内交流四篇课文的主要内容。每组选出一名同学交流汇报，每位同学汇报一课内容。古诗两首主要写秋天里思念家乡，思念亲人的情感。风筝主要描写“我