“q”出写作教学新天地

“Q”出写作教学新天地“Q”出写作教学新天地【摘要】利用网络平台进行写作教学，是现代科技手段与作文教学整合的结果，是对传统写作教学模式的变革。网络写作较之传统纸笔写作有很多优势：符合学生追求时尚的心理特点，学生乐于参与；速度较快，可使用多媒体技术；因为是电子文档，教师批阅和学生修改相对容易，也便于保存积累；在网络这个交互式平台上，学生的写作相对宽松自由，便于开展同伴互评。文章以时下流行的“QQ”为例，对其在中小学语文作文教学中的优势、运作形式及注意事项进行阐述，旨在探索改进中小学写作教学的一种新突破。【关键词】写作教学；网络 QQ；优势分析；操作方法；注意事项随着国家教育信息化建设的加快，网络已悄然走进了我们的生活。虽说网络是一柄“双刃剑” ，既为孩子们的学习提供了很多方便，也让不少学生沉浸其中不能自拔。以至于有的家长“谈网色变” ，视“网络”为洪水、猛兽，想尽千方百计让孩子远离网络。但“QQ” “Blog”“微信”等现代交流工具还是在学生群体中广泛流行。笔者认为，堵不如疏，我们语文教师可以利用这些工具开展互动式作文教学，把那些沉浸网游的孩子“引上正道” 。本文试以时下流行的“QQ”为例，对其在中小学语文写作教学中的优势、运作形式及注意事项进行阐述，旨在探索改进中小学写作教学的一种新突破。一、利用网络进行写作教学的优势。尽管人们对于学生上网的利弊褒贬不一，但我们已不知不觉地卷入信息大潮的狂澜。无可否认，计算机网络技术在我们的学习、生活、工作中的地位越来越重要。社会所需要的语文能力也不是仅限于会用纸笔写作了，我们的作文教学同样也要面向世界，面向未来，充分利用现代科技手段，拓宽作文教学的领域，提高作文教学的效率。利用“QQ”进行网络写作较之传统纸笔写作有很多优势：（一） 激发学生写作兴趣。 “好之者不如乐之者” ， “QQ”带有时尚元素，符合中小学学生追求时尚的心理特点，学生乐于接受这种写作模式，容易消除学生对写作的反感，进而爱上写作。（二）写作速度快。相对传统纸笔写作而言，用电脑写作的速度较快。偶有灵感来袭，用笔书写的速度常常跟不上思维速度，有时在写的过程中灵感就没了，写出的文章前言不达后语，干瘪无物。利用电脑键盘录入的速度较快，让作者获得一泻千里的快感，从中享受写作本身带来的乐趣。如果还觉得慢，可以先口述，用多媒体技术录制下来，事后再边听录音边录入。（三）易于批阅、修改。 “修改是一种反思，是一种经验的积累和沉淀。 ”传统的作文教学中，作文本收起来一大摞，教师翻阅比较麻烦，批改时大多是在作文本上圈点批注，要说的话常常无处可写，故而教师的评语大都简单含糊，学生看完后仍是一头雾水，不得要领。电子文档中可随意插入“批注” ，既便利又醒目。同时也可防止学生抄袭，如果是抄袭的作文，在网上一搜就暴露无遗了。赵树理先生说过， “好文章是改出来的” 。这句话对于学生的习作同样适用。纸笔作文，学生修改后要重新誊抄，费时费力。以至于有的学生第一次交给老师的作文根本没有修改，等老师要求修改时再重新抄写上交。而网络写作的“草稿”是电子文档，可以随意插入、删除，编辑段落等。这就减少了很多修改时的重复劳动，让学生的修改变得轻松有效。“Q”出写作教学新天地【摘要】利用网络平台进行写作教学，是现代科技手段与作文教学整合的结果，是对传统写作教学模式的变革。网络写作较之传统纸笔写作有很多优势：符合学生追求时尚的心理特点，学生乐于参与；速度较快，可使用多媒体技术；因为是电子文档，教师批阅和学生修改相对容易，也便于保存积累；在网络这个交互式平台上，学生的写作相对宽松自由，便于开展同伴互评。文章以时下流行的“QQ”为例，对其在中小学语文作文教学中的优势、运作形式及注意事项进行阐述，旨在探索改进中小学写作教学的一种新突破。【关键词】写作教学；网络 QQ；优势分析；操作方法；注意事项随着国家教育信息化建设的加快，网络已悄然走进了我们的生活。虽说网络是一柄“双刃剑” ，既为孩子们的学习提供了很多方便，也让不少学生沉浸其中不能自拔。以至于有的家长“谈网色变” ，视“网络”为洪水、猛兽，想尽千方百计让孩子远离网络。但“QQ” “Blog”“微信”等现代交流工具还是在学生群体中广泛流行。笔者认为，堵不如疏，我们语文教师可以利用这些工具开展互动式作文教学，把那些沉浸网游的孩子“引上正道” 。本文试以时下流行的“QQ”为例，对其在中小学语文写作教学中的优势、运作形式及注意事项进行阐述，旨在探索改进中小学写作教学的一种新突破。一、利用网络进行写作教学的优势。尽管人们对于学生上网的利弊褒贬不一，但我们已不知不觉地卷入信息大潮的狂澜。无可否认，计算机网络技术在我们的学习、生活、工作中的地位越来越重要。社会所需要的语文能力也不是仅限于会用纸笔写作了，我们的作文教学同样也要面向世界，面向未来，充分利用现代科技手段，拓宽作文教学的领域，提高作文教学的效率。利用“QQ”进行网络写作较之传统纸笔写作有很多优势：（一） 激发学生写作兴趣。 “好之者不如乐之者” ， “QQ”带有时尚元素，符合中小学学生追求时尚的心理特点，学生乐于接受这种写作模式，容易消除学生对写作的反感，进而爱上写作。（二）写作速度快。相对传统纸笔写作而言，用电脑写作的速度较快。偶有灵感来袭，用笔书写的速度常常跟不上思维速度，有时在写的过程中灵感就没了，写出的文章前言不达后语，干瘪无物。利用电脑键盘录入的速度较快，让作者获得一泻千里的快感，从中享受写作本身带来的乐趣。如果还觉得慢，可以先口述，用多媒体技术录制下来，事后再边听录音边录入。（三）易于批阅、修改。 “修改是一种反思，是一种经验的积累和沉淀。 ”传统的作文教学中，作文本收起来一大摞，教师翻阅比较麻烦，批改时大多是在作文本上圈点批注，要说的话常常无处可写，故而教师的评语大都简单含糊，学生看完后仍是一头雾水，不得要领。电子文档中可随意插入“批注” ，既便利又醒目。同时也可防止学生抄袭，如果是抄袭的作文，在网上一搜就暴露无遗了。赵树理先生说过， “好文章是改出来的” 。这句话对于学生的习作同样适用。纸笔作文，学生修改后要重新誊抄，费时费力。以至于有的学生第一次交给老师的作文根本没有修改，等老师要求修改时再重新抄写上交。而网络写作的“草稿”是电子文档，可以随意插入、删除，编辑段落等。这就减少了很多修改时的重复劳动，让学生的修改变得轻松有效。“Q”出写作教学新天地【摘要】利用网络平台进行写作教学，是现代科技手段与作文教学整合的结果，是对传统写作教学模式的变革。网络写作较之传统纸笔写作有很多优势：符合学生追求时尚的心理特点，学生乐于参与；速度较快，可使用多媒体技术；因为是电子文档，教师批阅和学生修改相对容易，也便于保存积累；在网络这个交互式平台上，学生的写作相对宽松自由，便于开展同伴互评。文章以时下流行的“QQ”为例，对其在中小学语文作文教学中的优势、运作形式及注意事项进行阐述，旨在探索改进中小学写作教学的一种新突破。【关键词】写作教学；网络 QQ；优势分析；操作方法；注意事项随着国家教育信息化建设的加快，网络已悄然走进了我们的生活。虽说网络是一柄“双刃剑” ，既为孩子们的学习提供了很多方便，也让不少学生沉浸其中不能自拔。以至于有的家长“谈网色变” ，视“网络”为洪水、猛兽，想尽千方百计让孩子远离网络。但“QQ” “Blog”“微信”等现代交流工具还是在学生群体中广泛流行。笔者认为，堵不如疏，我们语文教师可以利用这些工具开展互动式作文教学，把那些沉浸网游的孩子“引上正道” 。本文试以时下流行的“QQ”为例，对其在中小学语文写作教学中的优势、运作形式及注意事项进行阐述，旨在探索改进中小学写作教学的一种新突破。一、利用网络进行写作教学的优势。尽管人们对于学生上网的利弊褒贬不一，但我们已不知不觉地卷入信息大潮的狂澜。无可否认，计算机网络技术在我们的学习、生活、工作中的地位越来越重要。社会所需要的语文能力也不是仅限于会用纸笔写作了，我们的作文教学同样也要面向世界，面向未来，充分利用现代科技手段，拓宽作文教学的领域，提高作文教学的效率。利用“QQ”进行网络写作较之传统纸笔写作有很多优势：（一） 激发学生写作兴趣。 “好之者不如乐之者” ， “QQ”带有时尚元素，符合中小学学生追求时尚的心理特点，学生乐于接受这种写作模式，容易消除学生对写作的反感，进而爱上写作。（二）写作速度快。相对传统纸笔写作而言，用电脑写作的速度较快。偶有灵感来袭，用笔书写的速度常常跟不上思维速度，有时在写的过程中灵感就没了，写出的文章前言不达后语，干瘪无物。利用电脑键盘录入的速度较快，让作者获得一泻千里的快感，从中享受写作本身带来的乐趣。如果还觉得慢，可以先口述，用多媒体技术录制下来，事后再边听录音边录入。（三）易于批阅、修改。 “修改是一种反思，是一种经验的积累和沉淀。 ”传统的作文教学中，作文本收起来一大摞，教师翻阅比较麻烦，批改时大多是在作文本上圈点批注，要说的话常常无处可写，故而教师的评语大都简单含糊，学生看完后仍是一头雾水，不得要领。电子文档中可随意插入“批注” ，