—学校发展，教师为本

学校发展，教师为本学校发展，教师为本nbspnbspnbsp常州市新北区龙虎塘中学校本教研工作回顾nbspnbspnbspnbsp 新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理方面都较原来的课程有了重大的创新和突破。学校坚持教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针，贯彻落实中小学教师继续教育工程实施方案 ，以中青年教师综合素质培训为工作重点，注重校本培训的质量和实效。现将我校校本培训工作的做法回顾如下：nbspnbspnbspnbsp 校本培训的目标：提高中青年教师的综合素质，提高现代教育技术运用的技能，优化教师队伍群体结构，以适应未来发展需要，逐步实现教队伍的良性交替。nbspnbspnbspnbsp 学校有针对性地布置培训内容，做到深入浅出，学以致用，讲究实效。边实验，边培训，边总结，边提高，分层推进，分步实施。nbspnbspnbspnbsp1、邀请专家做专题讲座。nbspnbspnbspnbsp 邀请常州市教科所袁正荣同志作以同学的学习来设计我们的教学宜兴市万石中学介绍课堂教学分层达标实验的经验等。这些讲座拓展了教师视野，受到了教师的欢迎，有许多教师结合自身的教育教学实践写了体会。nbspnbspnbspnbsp2、组织教师学习理论，提高教师理论素质。nbspnbspnbspnbsp 学校要求教师每个人订一本本专业的杂志，学习教育教学理论。教师个人订杂志 80 种，计人民币 6270.6元，订报纸 22 种，计 1094.62 元。学校订杂志169 种，计 9327.78 元，报纸 41 种，计 11292.12元，学校订报刊杂志计 23119.9 元。学校集体购信息技术与课程整合40 本计 1584 元。为教师学习理论提供了物质保证。nbspnbspnbspnbsp3、为教师推荐优秀文章。nbspnbspnbspnbsp人民教育杂志刊登了初中语文、数学、物理、化学等 21 篇优秀优秀教案，学校把优秀优秀教案复印、装订成册，分发给全体教师学习。旨在让教师初步意识到：怎样进行课例研究？怎样基于真实情境进行“问题解决”教学？在学习的基础上，教研组进行讨论，然后每位教师参考、借鉴并撰写优秀教案，学校征集装订成册，提高了教师撰写优秀教案的能力。在征集优秀教案的同时，开展征集教学后记、学案，提高教师综合素质。我们把征集工作排入学校行事历，引入常规工作。nbspnbspnbspnbsp 近日推荐了人民教育杂志上发表的教育研究方式与效果表达形式之一教育日志 ， 教育研究方式与效果表达形式之二教育叙事 、 教育研究方式与效果表达形式之三教育案例 ，印发给教师学习，对教师参与课题研究很有协助。nbspnbspnbspnbsp4、分层专题研讨，提高教师研究素质。nbspnbspnbspnbsp 利用暑假时间，对学校骨干教师分层培训。班主任培训，目的是进一步提升贯彻落实素质教育要求，提高班主任工作能力，提升学校德育工作艺术水平。研讨会上首先交流了先进班集体建设中的做法、体会，并请常州市十五中学教导主任，全国优秀教师、市先进班主任徐亚琴来校介绍班主任经验，组织全体班主任学习新的中同学日常行为规范 、 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等文件、规章，开展了班主任结对子工作交流，分年级组讨论等等。nbspnbspnbspnbsp 教研组长研讨活动，请清潭中学教科室主任张唯敏、语文教研组长顾亚珍作“教研工作” ， “语文组建设”方面的经验介绍。本校市级先进教研组政治、语文组、作交流，研讨教研组工作思想。学习教研组建设章程 ， 评选合格、优秀教研组规范等，收到了良好的效果。政治教研组提出“一个中心，两个基本点”即“以同学学习为中心，同学发展、教师发展为基本点” ，追求“三个统一” ，眼前效率与久远效率的统一：务虚与务实的统一：个人奋斗与团队协作的统一等。nbspnbspnbspnbsp 毕业班研讨活动。研讨会上总结毕业班教育教学工作，介绍毕业学科创实绩的经验，研讨新一届毕业班工作思路，交流了教学工作的得失。刘萌老师说：“第一轮复习中讲究一个“透”字，即基本概念、原理、方法要讲透，讲清，切不可给同学造成第一印象的模糊。刘杏妹老师讲到要注意课后练习，每学完一课都配以相应的练习，并在练习的形式上呈递进式提升，从基础知识到能力训练，由课内到课外拓展延伸，但均有一个练习训练的中心。孙明老师提出“分层备课，分层授课，分层作业，分层训练” ，即在教学中，针对同学具体实际分别提出不同要求，逐步提高等等。nbspnbspnbspnbsp 研讨活动，兵教兵，相互交流，互相渗透，一些经验与做法来源于实践，教师容易接受。在假期中研究，时间得到保证，不影响教育教学工作，同时空虚教师假期生活。nbspnbspnbspnbsp5、组织教师上评优课，提高教师业务素质。nbspnbspnbspnbsp 每学期组织教师评优课活动，评优课的类型有中青年教师评优课，青年教师汇报课评比，新教师入门课评比，骨干教师示范课。竞赛内容有教材分析，教学设计设计，教学能力，现代教育技术运用，说课，粉笔字等。通过竞赛，促进教师发展，提高教师业务能力。nbspnbspnbspnbsp6、积极开展课题研究，提高教师科研素质。nbspnbspnbspnbsp 学校通过课题研究，提高整体教科研水平。音、体、美参与国家级十五规划课题研究，在中期评估中得94 分，子课题结题获市一等奖。受到市课题组的表彰。市级青年教师招标课题学习型教师自我成才与自主发展研究在 10 月份结题，市级课题模块式教学模式在 7 月份结题，现在结题的基础又申报五个研究课题。现在教师的科研素质逐步提高，如：在 XX-XX 学年度中，全校有 52 篇优秀论文在省，市，区级优秀论文评比中获一、二、三等奖。周茹玉，邵宏教师优秀论文获省教育学会一、二等奖。nbspnbsp 在建设“学习型” 、 “研究型”教师队伍工作中，教师的综合素质明显提高。今年新北区组织的语文，数学，化学，地理，体育，历史教师说课，评课中全部获一等奖。徐晓进，周丽琴，屠建林，黄斌评为新北区骨干教师。徐萍老师评为常州市教学能手。石桂林评为常州市教坛新秀，中，高级教师职称评审，送 11 份，通过 9 人，通过率 81.8%。nbspnbspnbspnbsp 以上是我校校本教研的粗浅做法，还有待于向兄弟学校学习，使校本教研更实用。学校发展，教师为本nbspnbspnbsp常州市新北区龙虎塘中学校本教研工作回顾nbspnbspnbspnbsp 新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理方面都较原来的课程有了重大的创新和突破。学校坚持教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针，贯彻落实中小学教师继续教育工程实施方案 ，以中青年教师综合素质培训为工作重点，注重校本培训的质量和实效。现将我校校本培训工作的做法回顾如下：nbspnbspnbspnbsp 校本培训的目标：提高中青年教师的综合素质，提高现代教育技术运用的技能，优化教师队伍群体结构，以适应未来发展需要，逐步实现教队伍的良性交替。nbspnbspnbspnbsp 学校有针对性地布置培训内容，做到深入浅出，学以致用，讲究实效。边实验，边培训，边总结，边提高，分层推进，分步实施。nbspnbspnbspnbsp1、邀请专家做专题讲座。nbspnbspnbspnbsp 邀请常州市教科所袁正荣同志作以同学的学习来设计我们的教学宜兴市万石中学介绍课堂教学分层达标实验的经验等。这些讲座拓展了教师视野，受到了教师的欢迎，有许多教师结合自身的教育教学实践写了体会。nbspnbspnbspnbsp2、组织教师学习理论，提高教师理论素质。nbspnbspnbspnbsp 学校要求教师每个人订一本本专业的杂志，学习教育教学理论。教师个人订杂志 80 种，计人民币 6270.6元，订报纸 22 种，计 1094.62 元。学校订杂志169 种，计 9327.78 元，报纸 41 种，计 11292.12元，学校订报刊杂志计 23119.9 元。学校集体购信息技术与课程整合40 本计 1584 元。为教师学习理论提供了物质保证。nbspnbspnbspnbsp3、为教师推荐优秀文章。nbspnbspnbspnbsp人民教育杂志刊登了初中语文、数学、物理、化学等 21 篇优秀优秀教案，学校把优秀优秀教案复印、装订成册，分发给全体教师学习。旨在让教师初步意识到：怎样进行课例研究？怎样基于真实情境进行“问题解决”教学？在学习的基础上，教研组进行讨论，然后每位教师参考、借鉴并撰写优秀教案，学校征集装订成册，提高了教师撰写优秀教案的能力。在征集优秀教案的同时，开展征集教学后记、学案，提高教师综合素质。我们把征集工作排入学校行事历，引入常规工作。nbspnbspnbspnbsp 近日推荐了人民教育杂志上发表的教育研究方式与效果表达形式之一教育日志 ， 教育研究方式与效果表达形式之二教育叙事 、 教育研究方式与效果表达形式之三教育案例 ，印发给教师学习，对教师参与课题研究很有协助。nbspnbspnbspnbsp4、分层专题研讨，提高教师研究素质。nbspnbspnbspnbsp 利用暑假时间，对学校骨干教师分层培训。班主任培训，目的是进一步提升贯彻落实素质教育要求，提高班主任工作能力，提升学校德育工作艺术水平。研讨会上首先交流了先进班集体建设中的做法、体会，并请常州市十五中学教导主任，全国优秀教师、市先进班主任徐亚琴来校介绍班主任经验，组织全体班主任学习新的中同学日常行为规范 、 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等文件、规章，开展了班主任结对子工作交流，分年级组讨论等等。nbspnbspnbspnbsp 教研组长研讨活动，请清潭中学教科室主任张唯敏、语文教研组长顾亚珍作“教研工作” ， “语文组建设”方面的经验介绍。本校市级先进教研组政治、语文组、作交流，研讨教研组工作思想。学习教研组建设章程 ， 评选合格、优秀教研组规范等，收到了良好的效果。政治教研组提出“一个中心，两个基本点”即“以同学学习为中心，同学发展、教师发展为基本点” ，追求“三个统一” ，眼前效率与久远效率的统一：务虚与务实的统一：个人奋斗与团队协作的统一等。nbspnbspnbspnbsp 毕业班研讨活动。研讨会上总结毕业班教育教学工作，介绍毕业学科创实绩的经验，研讨新一届毕业班工作思路，交流了教学工作的得失。刘萌老师说：“第一轮复习中讲究一个“透”字，即基本概念、原理、方法要讲透，讲清，切不可给同学造成第一印象的模糊。刘杏妹老师讲到要注意课后练习，每学完一课都配以相应的练习，并在练习的形式上呈递进式提升，从基础知识到能力训练，由课内到课外拓展延伸，但均有一个练习训练的中心。孙明老师提出“分层备课，分层授课，分层作业，分层训练” ，即在教学中，针对同学具体实际分别提出不同要求，逐步提高等等。nbspnbspnbspnbsp 研讨活动，兵教兵，相互交流，互相渗透，一些经验与做法来源于实践，教师容易接受。在假期中研究，时间得到保证，不影响教育教学工作，同时空虚教师假期生活。nbspnbspnbspnbsp5、组织教师上评优课，提高教师业务素质。nbspnbspnbspnbsp 每学期组织教师评优课活动，评优课的类型有中青年教师评优课，青年教师汇报课评比，新教师入门课评比，骨干教师示范课。竞赛内容有教材分析，教学设计设计，教学能力，现代教育技术运用，说课，粉笔字等。通过竞赛，促进教师发展，提高教师业务能力。nbspnbspnbspnbsp6、积极开展课题研究，提高教师科研素质。nbspnbspnbspnbsp 学校通过课题研究，提高整体教科研水平。音、体、美参与国家级十五规划课题研究，在中期评估中得94 分，子课题结题获市一等奖。受到市课题组的表彰。市级青年教师招标课题学习型教师自我成才与自主发展研究在 10 月份结题，市级课题模块式教学模式在 7 月份结题，现在结题的基础又申报五个研究课题。现在教师的科研素质逐步提高，如：在 XX-XX 学年度中，全校有 52 篇优秀论文在省，市，区级优秀论文评比中获一、二、三等奖。周茹玉，邵宏教师优秀论文获省教育学会一、二等奖。nbspnbsp 在建设“学习型” 、 “研究型”教师队伍工作中，教师的综合素质明显提高。今年新北区组织的语文，数学，化学，地理，体育，历史教师说课，评课中全部获一等奖。徐晓进，周丽琴，屠建林，黄斌评为新北区骨干教师。徐萍老师评为常州市教学能手。石桂林评为常州市教坛新秀，中，高级教师职称评审，送 11 份，通过 9 人，通过率 81.8%。nbspnbspnbspnbsp 以上是我校校本教研的粗浅做法，还有待于向兄弟学校学习，使校本教研更实用。学校发展，教师为本nbspnbspnbsp常州市新北区龙虎塘中学校本教研工作回顾nbspnbspnbspnbsp 新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理方面都较原来的课程有了重大的创新和突破。学校坚持教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针，贯彻落实中小学教师继续教育工程实施方案 ，以中青年教师综合素质培训为工作重点，注重校本培训的质量和实效。现将我校校本培训工作的做法回顾如下：nbspnbspnbspnbsp 校本培训的目标：提高中青年教师的综合素质，提高现代教育技术运用的技能，优化教师队伍群体结构，以适应未来发展需要，逐步实现教队伍的良性交替。nbspnbspnbspnbsp 学校有针对性地布置培训内容，做到深入浅出，学以致用，讲究实效。边实验，边培训，边总结，边提高，分层推进，分步实施。nbspnbspnbspnbsp1、邀请专家做专题讲座。nbspnbspnbspnbsp 邀请常州市教科所袁正荣同志作以同学的学习来设计我们的教学宜兴市万石中学介绍课堂教学分层达标实验的经验等。这些讲座拓展了教师视野，受到了教师的欢迎，有许多教师结合自身的教育教学实践写了体会。nbspnbspnbspnbsp2、组织教师学习理论，提高教师理论素质。nbspnbspnbspnbsp 学校要求教师每个人订一本本专业的杂志，学习教育教学理论。教师个人订杂志 80 种，计人民币 6270.6元，订报纸 22 种，计 1094.62 元。学校订杂志169 种，计 9327.78 元，报纸 41 种，计 11292.12元，学校订报刊杂志计 23119.9 元。学校集体购信息技术与课程整合40 本计 1584 元。为教师学习理论提供了物质保证。nbspnbspnbspnbsp3、为教师推荐优秀文章。nbspnbspnbspnbsp人民教育杂志刊登了初中语文、数学、物理、化学等 21 篇优秀优秀教案，学校把优秀优秀教案复印、装订成册，分发给全体教师学习。旨在让教师初步意识到：怎样进行课例研究？怎样基于真实情境进行“问题解决”教学？在学习的基础上，教研组进行讨论，然后每位教师参考、借鉴并撰写优秀教案，学校征集装订成册，提高了教师撰写优秀教案的能力。在征集优秀教案的同时，开展征集教学后记、学案，提高教师综合素质。我们把征集工作排入学校行事历，引入常规工作。nbspnbspnbspnbsp 近日推荐了人民教育杂志上发表的教育研究方式与效果表达形式之一教育日志 ， 教育研究方式与效果表达形式之二教育叙事 、 教育研究方式与效果表达形式之三教育案例 ，印发给教师学习，对教师参与课题研究很有协助。nbspnbspnbspnbsp4、分层专题研讨，提高教师研究素质。nbspnbspnbspnbsp 利用暑假时间，对学校骨干教师分层培训。班主任培训，目的是进一步提升贯彻落实素质教育要求，提高班主任工作能力，提升学校德育工作艺术水平。研讨会上首先交流了先进班集体建设中的做法、体会，并请常州市十五中学教导主任，全国优秀教师、市先进班主任徐亚琴来校介绍班主任经验，组织全体班主任学习新的中同学日常行为规范 、 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等文件、规章，开展了班主任结对子工作交流，分年级组讨论等等。nbspnbspnbspnbsp 教研组长研讨活动，请清潭中学教科室主任张唯敏、语文教研组长顾亚珍作“教研工作” ， “语文组建设”方面的经验介绍。本校市级先进教研组政治、语文组、作交流，研讨教研组工作思想。学习教研组建设章程 ， 评选合格、优秀教研组规范等，收到了良好的效果。政治教研组提出“一个中心，两个基本点”即“以同学学习为中心，同学发展、教师发展为基本点” ，追求“三个统一” ，眼前效率与久远效率的统一：务虚与务实的统一：个人奋斗与团队协作的统一等。nbspnbspnbspnbsp 毕业班研讨活动。研讨会上总结毕业班教育教学工作，介绍毕业学科创实绩的经验，研讨新一届毕业班工作思路，交流了教学工作的得失。刘萌老师说：“第一轮复习中讲究一个“透”字，即基本概念、原理、方法要讲透，讲清，切不可给同学造成第一印象的模糊。刘杏妹老师讲到要注意课后练习，每学完一课都配以相应的练习，并在练习的形式上呈递进式提升，从基础知识到能力训练，由课内到课外拓展延伸，但均有一个练习训练的中心。孙明老师提出“分层备课，分层授课，分层作业，分层训练” ，即在教学中，