—打造与生态环境友好型学校

打造与生态环境友好型学校打造与生态环境友好型学校nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp巴东县官渡口镇长江小学环保教育纪实nbspnbspnbspnbsp 巴东县官渡口镇长江小学位于长江巫峡口北岸,巴东长江大桥桥头,在美丽的国际旅游景点神农溪畔，它兴办于一九九八年，是一所年轻的移民迁建学校。她依山傍水，风景秀丽，是一片理想的教育沃土。学校现有十三个教学班，同学 830 人；学校占地11232 平方米，拥有规范的实验、电教、多媒体、图书室，新建规范运动场 3000 平方米，是山区小朋友求学、生长的摇篮。nbspnbspnbspnbspXX年学校借助全国政协“维护长江万里行”援助学校活动的机遇，提出了nbsp“以绿色环保为依托的校本课程理念,共建绿色库区生态家园，生态平安与环境友好型学校”的号召，创建“绿色学校、绿色生活、健康文明、美化净化”的校本文化奋斗目标，扎扎实实开展环保教育，为提高同学的综合素质，使三峡库区的小朋友在优美的环境中健康生长与和谐发展做出了新贡献。nbspnbspnbspnbsp 一、形成教育网络，深入推进校本环境教育nbspnbspnbspnbsp1、健全环保管理组织，实行规范化管理，学校校长任环保教育领导小组组长，环境教育工作由教务处、德育处、总务处、少先队齐抓共管，各班成立“环保”小组，认真贯彻实施全国环境宣传教育行动纲要 ，师生一起参与，一起制定学校环境和发展的各项措施，制定环境维护计划，如：学校绿化、节约能源、垃圾处置、控制污染、维护水域，创设和谐优美的学校环境。nbspnbspnbspnbsp2、学校把环境维护教育作为思想品德教育的重要组成局部，通过全国政协“维护长江万里行”活动，开展向同学进行环境维护教育的宣传，提高同学与自然和谐相处的思想意识，协助同学了解和掌握环境知识，把环境维护教育渗透于各科教学活动之中，“不乱扔垃圾，不随地吐痰，从我做起，从小事做起” ，文明礼貌，身心健康，维护学校环境，共创绿色家园，学校利用黑板报，广播室、少先队，班队会，升旗、晨会、文艺演出等多种形式，宣传环保的意义，提高同学对环境维护的思想认识。在新学期开学和每期一次同学家长会上，学校向家出息行环境维护宣传，要求家长和小朋友一起参与“维护长江水域不受污染，维护绿色家园”的活动。使环保教育辐射到乡村周边。nbspnbspnbspnbsp3、加强对教师环境教育培训力度，让教师认识环境教育的深刻内涵和开展素质教育的必要性，在小同学的心目中，教师的形象是美好的。因此在学校环境维护教育中，学校要求教师率先垂范，为同学作典范，看见废纸拾起来投入垃圾箱，打扫卫生，维护环境。形成“弯腰拾起垃圾光荣，随手丢下垃圾可耻”的美化、净化意识。教师示范不只如此，老师们还把环保教育贯穿于日常生活中，经常带同学参与公义劳动，一起保护一草一木。带领同学走出校门，走向社会宣传环保知识，带领同学亲自参与环境维护的劳动实践，如植树造林，打扫街道公共卫生、让同学热爱劳动，不乱扔果皮、纸屑，要求同学讲究卫生，衣着整洁，文明礼貌，教育小朋友维护环境，增强小朋友们的环保意识，自觉坚持环境卫生，不做污染环境的事。这样，形成了学校、家庭、社区相互协作的网络管理，提高学校环境教育的有效性。nbspnbspnbspnbsp二、以科学课堂为环保教育主阵地，其它学科有机渗透nbspnbspnbspnbsp 大自然是人类生存的自然环境，它为人类的生存提供了空气、水、土地、动植物和矿产等资源，但是人类为了自身的生存和发展，却忽视了对自然环境的维护。因而造成大气和土壤严重污染，森林面积大量减少，一些物种灭绝，给人类的生存构成严重威胁，针对环境遭到破坏的现象，教师在科学课的教学活动中，有机渗透环保教育，让同学认识维护环境的重大意义，在教学中老师还设计了许多实验和和社会考察活动,如水土坚持 、 动物与环境等实验，让同学动手、动脑、认识维护环境是一种高尚的道德行为，让同学参与社会实践调查活动,通过具体的感知资料,让同学自主获得知识,从而达到环保教育的目的,例如:在教学水域的污染和维护中,老师带领同学到长江岸边,进行实地考察,由于三峡库区畜水 156 米,大量的移民迁建和一些新建工程,人们把大量的红砂泥土和一些生活垃圾倾倒于岸边nbsp,使库区水域受到严重污染,一幕幕事实,让同学认识到是人为因素使环境遭到破坏,让库区水质失去了往日清彻、明净。直观教育震撼了同学的心灵，奔回到课堂，老师给同学讲道：“水是人类的珍贵资源，是生命的源泉，水污染的主要原因是未加工处置的工业废水，生活废水、和医院污水，大量的污染物首先排入河流，造成水域污染，水质污染对人类健康危害极大，污水中的致病微生物、病毒等可引起污染病的蔓延，水污染给渔业生产带来巨大损失，使许多水产品因污染而不能食用。污水还污染农作物，使农业种植减产。 ”让同学写出考察报告和心得体会,使他们认识到维护环境的重要性，通过实际的考察案例，让同学对一些不好的行为习惯有一个初步的认识，比在课堂上一些枯燥乏味的说教要有力得多，其次，让同学对生活中破坏生态环境的资料事实进行讨论，让他们纷纷发表自身的看法，让同学认识破坏生态环境是一种错误行为，捕杀珍稀动物，要受到法律的制裁，让同学知道环境遭到破坏后带来的恶果，如：洪涝、地质灾害、虫害、生态系统失去平衡对人类构成的威胁，这时教师适时讲述人与动植物、环境的关系，让同学受到环境科学的启蒙教育，既培养了同学认知能力，又提高了同学思想品德素质，使他们的品德行为，道德认识、道德情感又上了一个新台阶。nbspnbspnbspnbsp 面对人们忽视了对自然环境的维护，造成大气严重污染、水资源空前短缺、森林遭到破坏、可耕地减少、自然灾害增多、大批物种接近灭绝等事实，让同学在学习科学知识同时不失时机的向同学进行“关注地球，人类一起的家园”环境维护教育活动，认识维护环境就是维护人们自身，使他们从小树立环保意识，关爱生命，认识大自然，按自然规律办事，促进了同学身心健康发展。nbspnbspnbspnbsp 在其它各科的教学活动中，老师们在自身任教的学科中，利用一些生活中的一些生动事例，有机渗透环境维护教育，以教学大纲为依据，以学科教材为蓝本挖掘教育内容，分年级制定学科渗透计划， ，培养同学的环保意识，规范同学的道德行为，提高同学的思想文化素质。使环境维护教育成为我校校本课程的一个重要组成局部。nbspnbspnbspnbsp三、挖掘社会资源，深化环保教育活动nbspnbspnbspnbsp 如今环境污染问题正在向农村转移的趋势。经常看到一堆堆的垃圾，这些垃圾散发出难闻的气味让人感到恶心，塑料袋子假如被风一吹，到处飘扬，污染了周围的环境，影响了村貌村容；生态环境遭到了人为的破坏，水土流失和水体污染严重，景区、农田、溪里的废塑料碎片等“白色污染” ，随处可见。农村的环境维护工作问题是刻不容缓，学校加强对农村环境维护的宣传力度，引导同学走出课堂，走出学校，利用校外资源更好地开展环境教育活动，在植树节，组织同学造林护林，绿化荒山。在“爱鸟周”则开展维护鸟类的宣传教育，在世界环境日又适时举行“维护环境，美化家园”的活动，号召全体少先队员行动起来，绿化、美化家园，维护生态环境，上街道打扫卫生，清理垃圾，向群众分发维护环境建议书,打造与生态环境友好型学校nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp巴东县官渡口镇长江小学环保教育纪实nbspnbspnbspnbsp 巴东县官渡口镇长江小学位于长江巫峡口北岸,巴东长江大桥桥头,在美丽的国际旅游景点神农溪畔，它兴办于一九九八年，是一所年轻的移民迁建学校。她依山傍水，风景秀丽，是一片理想的教育沃土。学校现有十三个教学班，同学 830 人；学校占地11232 平方米，拥有规范的实验、电教、多媒体、图书室，新建规范运动场 3000 平方米，是山区小朋友求学、生长的摇篮。nbspnbspnbspnbspXX年学校借助全国政协“维护长江万里行”援助学校活动的机遇，提出了nbsp“以绿色环保为依托的校本课程理念,共建绿色库区生态家园，生态平安与环境友好型学校”的号召，创建“绿色学校、绿色生活、健康文明、美化净化”的校本文化奋斗目标，扎扎实实开展环保教育，为提高同学的综合素质，使三峡库区的小朋友在优美的环境中健康生长与和谐发展做出了新贡献。nbspnbspnbspnbsp 一、形成教育网络，深入推进校本环境教育nbspnbspnbspnbsp1、健全环保管理组织，实行规范化管理，学校校长任环保教育领导小组组长，环境教育工作由教务处、德育处、总务处、少先队齐抓共管，各班成立“环保”小组，认真贯彻实施全国环境宣传教育行动纲要 ，师生一起参与，一起制定学校环境和发展的各项措施，制定环境维护计划，如：学校绿化、节约能源、垃圾处置、控制污染、维护水域，创设和谐优美的学校环境。nbspnbspnbspnbsp2、学校把环境维护教育作为思想品德教育的重要组成局部，通过全国政协“维护长江万里行”活动，开展向同学进行环境维护教育的宣传，提高同学与自然和谐相处的思想意识，协助同学了解和掌握环境知识，把环境维护教育渗透于各科教学活动之中，“不乱扔垃圾，不随地吐痰，从我做起，从小事做起” ，文明礼貌，身心健康，维护学校环境，共创绿色家园，学校利用黑板报，广播室、少先队，班队会，升旗、晨会、文艺演出等多种形式，宣传环保的意义，提高同学对环境维护的思想认识。在新学期开学和每期一次同学家长会上，学校向家出息行环境维护宣传，要求家长和小朋友一起参与“维护长江水域不受污染，维护绿色家园”的活动。使环保教育辐射到乡村周边。nbspnbspnbspnbsp3、加强对教师环境教育培训力度，让教师认识环境教育的深刻内涵和开展素质教育的必要性，在小同学的心目中，教师的形象是美好的。因此在学校环境维护教育中，学校要求教师率先垂范，为同学作典范，看见废纸拾起来投入垃圾箱，打扫卫生，维护环境。形成“弯腰拾起垃圾光荣，随手丢下垃圾可耻”的美化、净化意识。教师示范不只如此，老师们还把环保教育贯穿于日常生活中，经常带同学参与公义劳动，一起保护一草一木。带领同学走出校门，走向社会宣传环保知识，带领同学亲自参与环境维护的劳动实践，如植树造林，打扫街道公共卫生、让同学热爱劳动，不乱扔果皮、纸屑，要求同学讲究卫生，衣着整洁，文明礼貌，教育小朋友维护环境，增强小朋友们的环保意识，自觉坚持环境卫生，不做污染环境的事。这样，形成了学校、家庭、社区相互协作的网络管理，提高学校环境教育的有效性。nbspnbspnbspnbsp二、以科学课堂为环保教育主阵地，其它学科有机渗透nbspnbspnbspnbsp 大自然是人类生存的自然环境，它为人类的生存提供了空气、水、土地、动植物和矿产等资源，但是人类为了自身的生存和发展，却忽视了对自然环境的维护。因而造成大气和土壤严重污染，森林面积大量减少，一些物种灭绝，给人类的生存构成严重威胁，针对环境遭到破坏的现象，教师在科学课的教学活动中，有机渗透环保教育，让同学认识维护环境的重大意义，在教学中老师还设计了许多实验和和社会考察活动,如水土坚持 、 动物与环境等实验，让同学动手、动脑、认识维护环境是一种高尚的道德行为，让同学参与社会实践调查活动,通过具体的感知资料,让同学自主获得知识,从而达到环保教育的目的,例如:在教学水域的污染和维护中,老师带领同学到长江岸边,进行实地考察,由于三峡库区畜水 156 米,大量的移民迁建和一些新建工程,人们把大量的红砂泥土和一些生活垃圾倾倒于岸边nbsp,使库区水域受到严重污染,一幕幕事实,让同学认识到是人为因素使环境遭到破坏,让库区水质失去了往日清彻、明净。直观教育震撼了同学的心灵，奔回到课堂，老师给同学讲道：“水是人类的珍贵资源，是生命的源泉，水污染的主要原因是未加工处置的工业废水，生活废水、和医院污水，大量的污染物首先排入河流，造成水域污染，水质污染对人类健康危害极大，污水中的致病微生物、病毒等可引起污染病的蔓延，水污染给渔业生产带来巨大损失，使许多水产品因污染而不能食用。污水还污染农作物，使农业种植减产。 ”让同学写出考察报告和心得体会,使他们认识到维护环境的重要性，通过实际的考察案例，让同学对一些不好的行为习惯有一个初步的认识，比在课堂上一些枯燥乏味的说教要有力得多，其次，让同学对生活中破坏生态环境的资料事实进行讨论，让他们纷纷发表自身的看法，让同学认识破坏生态环境是一种错误行为，捕杀珍稀动物，要受到法律的制裁，让同学知道环境遭到破坏后带来的恶果，如：洪涝、地质灾害、虫害、生态系统失去平衡对人类构成的威胁，这时教师适时讲述人与动植物、环境的关系，让同学受到环境科学的启蒙教育，既培养了同学认知能力，又提高了同学思想品德素质，使他们的品德行为，道德认识、道德情感又上了一个新台阶。nbspnbspnbspnbsp 面对人们忽视了对自然环境的维护，造成大气严重污染、水资源空前短缺、森林遭到破坏、可耕地减少、自然灾害增多、大批物种接近灭绝等事实，让同学在学习科学知识同时不失时机的向同学进行“关注地球，人类一起的家园”环境维护教育活动，认识维护环境就是维护人们自身，使他们从小树立环保意识，关爱生命，认识大自然，按自然规律办事，促进了同学身心健康发展。nbspnbspnbspnbsp 在其它各科的教学活动中，老师们在自身任教的学科中，利用一些生活中的一些生动事例，有机渗透环境维护教育，以教学大纲为依据，以学科教材为蓝本挖掘教育内容，分年级制定学科渗透计划， ，培养同学的环保意识，规范同学的道德行为，提高同学的思想文化素质。使环境维护教育成为我校校本课程的一个重要组成局部。nbspnbspnbspnbsp三、挖掘社会资源，深化环保教育活动nbspnbspnbspnbsp 如今环境污染问题正在向农村转移的趋势。经常看到一堆堆的垃圾，这些垃圾散发出难闻的气味让人感到恶心，塑料袋子假如被风一吹，到处飘扬，污染了周围的环境，影响了村貌村容；生态环境遭到了人为的破坏，水土流失和水体污染严重，景区、农田、溪里的废塑料碎片等“白色污染” ，随处可见。农村的环境维护工作问题是刻不容缓，学校加强对农村环境维护的宣传力度，引导同学走出课堂，走出学校，利用校外资源更好地开展环境教育活动，在植树节，组织同学造林护林，绿化荒山。在“爱鸟周”则开展维护鸟类的宣传教育，在世界环境日又适时举行“维护环境，美化家园”的活动，号召全体少先队员行动起来，绿化、美化家园，维护生态环境，上街道打扫卫生，清理垃圾，向群众分发维护环境建议书,打造与生态环境友好型学校nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp巴东县官渡口镇长江小学环保教育纪实nbspnbspnbspnbsp 巴东县官渡口镇长江小学位于长江巫峡口北岸,巴东长江大桥桥头,在美丽的国际旅游景点神农溪畔，它兴办于一九九八年，是一所年轻的移民迁建学校。她依山傍水，风景秀丽，是一片理想的教育沃土。学校现有十三个教学班，同学 830 人；学校占地11232 平方米，拥有规范的实验、电教、多媒体、图书室，新建规范运动场 3000 平方米，是山区小朋友求学、生长的摇篮。nbspnbspnbspnbspXX年学校借助全国政协“维护长江万里行”援助学校活动的机遇，提出了nbsp“以绿色环保为依托的校本课程理念,共建绿色库区生态家园，生态平安与环境友好型学校”的号召，创建“绿色学校、绿色生活、健康文明、美化净化”的校本文化奋斗目标，扎扎实实开展环保教育，为提高同学的综合素质，使三峡库区的小朋友在优美的环境中健康生长与和谐发展做出了新贡献。nbspnbspnbspnbsp 一、形成教育网络，深入推进校本环境教育nbspnbspnbspnbsp1、健全环保管理组织，实行规范化管理，学校校长任环保教育领导小组组长，环境教育工作由教务处、德育处、总务处、少先队齐抓共管，各班成立“环保”小组，认真贯彻实施全国环境宣传教育行动纲要 ，师生一起参与，一起制定学校环境和发展的各项措施，制定环境维护计划，如：学校绿化、节约能源、垃圾处置、控制污染、维护水域，创设和谐优美的学校环境。nbspnbspnbspnbsp2、学校把环境维护教育作为思想品德教育的重要组成局部，通过全国政协“维护长江万里行”活动，开展向同学进行环境维护教育的宣传，提高同学与自然和谐相处的思想意识，协助同学了解和掌握环境知识，把环境维护教育渗透于各科教学活动之中，“不乱扔垃圾，不随地吐痰，从我做起，从小事做起” ，文明礼貌，身心健康，维护学校环境，共创绿色家园，学校利用黑板报，广播室、少先队，班队会，升旗、晨会、文艺演出等多种形式，宣传环保的意义，提高同学对环境维护的思想认识。在新学期开学和每期一次同学家长会上，学校向家出息行环境维护宣传，要求家长和小朋友一起参与“维护长江水域不受污染，维护绿色家园”的活动。使环保教育辐射到乡村周边。nbspnbspnbspnbsp3、加强对教师环境教育培训力度，让教师认识环境教育的深刻内涵和开展素质教育的必要性，在小同学的心目中，教师的形象是美好的。因此在学校环境维护教育中，学校要求教师率先垂范，为同学作典范，看见废纸拾起来投入垃圾箱，打扫卫生，维护环境。形成“弯腰拾起垃圾光荣，随手丢下垃圾可耻”的美化、净化意识。教师示范不只如此，老师们还把环保教育贯穿于日常生活中，经常带同学参与公义劳动，一起保护一草一木。带领同学走出校门，走向社会宣传环保知识，带领同学亲自参与环境维护的劳动实践，如植树造林，打扫街道公共卫生、让同学热爱劳动，不乱扔果皮、纸屑，要求同学讲究卫生，衣着整洁，文明礼貌，教育小朋友维护环境，增强小朋友们的环保意识，自觉坚持环境卫生，不做污染环境的事。这样，形成了学校、家庭、社区相互协作的网络管理，提高学校环境教育的有效性。nbspnbspnbspnbsp二、以科学课堂为环保教育主阵地，其它学科有机渗透nbspnbspnbspnbsp 大自然是人类生存的自然环境，它为人类的生存提供了空气、水、土地、动植物和矿产等资源，但是人类为了自身的生存和发展，却忽视了对自然环境的维护。因而造成大气和土壤严重污染，森林面积大量减少，一些物种灭绝，给人类的生存构成严重威胁，针对环境遭到破坏的现象，教师在科学课的教学活动中，有机渗透环保教育，让同学认识维护环境的重大意义，在教学中老师还设计了许多实验和和社会考察活动,如水土坚持 、 动物与环境等实验，让同学动手、动脑、认识维护环境是一种高尚的道德行为，让同学参与社会实践调查活动,通过具体的感知资料,让同学自主获得知识,从而达到环保教育的目的,例如:在教学水域的污染和维护中,老师带领同学到长江岸边,进行实地考察,由于三峡库区畜水 156 米,大量的移民迁建和一些新建工程,人们把大量的红砂泥土和一些生活垃圾倾倒于岸边nbsp,使库区水域受到严重污染,一幕幕事实,让同学认识到是人为因素使环境遭到破坏,让库区水质失去了往日清彻、明净。直观教育震撼了同学的心灵，奔回到课堂，老师给同学讲道：“水是人类的珍贵资源，是生命的源泉，水污染的主要原因是未加工处置的工业废水，生活废水、和医院污水，大量的污染物首先排入河流，造成水域污染，水质污染对人类健康危害极大，污水中的致病微生物、病毒等可引起污染病的蔓延，水污染给渔业生产带来巨大损失，使许多水产品因污染而不能食用。污水还污染农作物，使农业种植减产。 ”让同学写出考察报告和心得体会,使他们认识到维护环境的重要性，通过实际的考察案例，让同学