“十一五”规划课题《学校文化德育资源的建设与应用研究》阶段小

“十一五”规划课题学校文化德育资源的建设与应用研究阶段小学校文化建设是学校育人工作的重要一环，优秀的学校文化不只能促进整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的革新，对于引导同学坚定正确的发展方向，提高思想道德素质，开发智力，丰富文化生活，协助他们树立和形成良好的审美观与和谐的人际关系，以和对同学的健康生长等都有着巨大的影响。加强学校文化建设是建设和谐社会的需要；是全面贯彻教育方针、实施素质教育、促进人的全面发展的必定要求；更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校把学校文化建设作为立项课题进行研究，在学校文化建设和研究中，坚持以科学的发展观为指导，以新课程的核心理念为规范，以提高教育教学质量为宗旨，以全面推进素质教育为导向，以同学为主体，以建设优良的学校文化、美化的学校文化环境、提高教师文化素质为重点，以丰富的学校文化活动为载体，力求突出学校文化的个性化、系列化、人性化与生态化，不时完善办学理念文化，逐步形成自身的文化特色。一 挖掘文化积淀内涵 提炼学校理念文化我校位于恩施城区土桥坝将军山脚下，始建于1938 年，系湖北省武昌实验小学的前身。原名湖北省恩施市土桥小学，XX 年改名为恩施市第三实验小学，至今已有 70 年的历史。七十年的办学历史形成了独特的办学保守和独有的学校文化。在教育改革发展中，学校经历了改革开放的教育思想大讨论，着力于课堂改革，大力推行素质教育，使我校成为本地的强校之一；学校走“科研兴教、科研强校”之路，进行了小同学主体发展的教改实验，形成了我校独特的教研文化，办学综合实力不时增强。学校已成为“湖北省教育科研实验基地学校” 、“湖北省教改名校” 、 “湖北省语言文字规范化示范校” ；恩施州“德育研究先进单位” 、 “德育研究基地学校” 、 “德育十佳学校” 、 “教育科研先进单位” ；恩施市“十星级文明学校” 、 “教学管理先进单位” 、“科研兴校先进学校” ，XX 年度还被市人民政府授予“教育工作先进单位”光荣称号。XX 年 8 月,被中央教科所学校教育研究部、德育研究中心评为“德育科研先进实验学校” 。在新的历史时期，随着教育改革的不时深入，学校领导一班人带领全体教职工认真学习新的教育理论，不时转变教育观念，不时探索和实践着“学校声誉、教师师德是三实小的灵魂，办学水平、教育质量是三实小的生命，教育环境、学校文化是三实小的形象”的办学思路，提出了“办规范的特色学校、育合格加特长同学”的办学目标，确定了“养成习惯、塑造性格；主动发展、发挥潜能；学会生活、勇于创新”的育人框架。这无不闪耀着三实小人的智慧之光，这无疑形成了我校所独显的巨大凝聚力、强大的推动力和旺盛的生命力，形成了无形的学校理念文化。二 加快学校环境建设 优化学校环境文化学校环境反映出一个学校的的校风校貌，传送着一个学校的教育理念和办学思想，凸显学校师生的价值观念、审美规范，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。正如苏霍姆林斯基说：“教育的艺术在于使用器物mdash;mdash;物质和精神财富能起到教育作用。依我看，用环境，用同学自身周围的情景，用丰富的集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。 ”为了把学校建成师生精神的家园和生长的乐园，我们在学校环境建设上围绕学校文化定位，对全校学校文化作了整体设计，力求充沛利用学校的每一个角落，使学校内的一草一木、一砖一石起到教育的引导和熏陶作用。使学校处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围，展示出学校的文化底蕴。（一）优化学校环境学校着力营造绿化、净化、美化的学校人文环境。一是积极发明条件，加快对教室、办公室的维修改造，更换了陈腐的同学课桌椅和教师办公桌，完成“班班通”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化学校。二是对学校的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。将绿化区、绿化带、绿化树划到班级，实行责任管理，并开展评比活动。三是不时优化学校音响广播系统，红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。四是坚持学校内所有教育活动、生活场所洁净。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境平安、健康，防止不良风气、行为、文化对同学的身心侵害。让每位同学在精心设计与安排的学校环境中受到熏陶、感染。 六是德育处、少先队大队部负责，进一步完善统一了学校各种形象标识，规范使用各类标志，美化各类指示牌。（二）营造成人文氛围学校根据小同学的身心发展特点，精心安排学校的静态环境，充沛利用学校环境资源，全面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话，让花草树木赋诗，让文化设施启智的人文环境。一是精心设计学校育人环境。主要是在学校操场四周墙面，明确提出我校“办规范加特色学校，育合格加特长同学”的办学理念、办学目标，让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风的熏陶和感染。二是创设学校文化氛围。主要分布在宣传橱窗内，各走廓、楼梯、花坛的文化牌上，其内容包括新实行的中小同学守则 、小同学日常行为规范 ，还包括胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观以和名人名言、人生警言佳句等，使同学理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。 三是坚持以正确舆论为导向。我校对舆优秀论文化的建设很重视，注重加强学校文化阵地建设，坚持健康高雅的文化舆论为导向。黑板报、宣传栏、广播站、新闻报道、光荣榜等，分管人员都要审检稿件，进行严格把关；严禁低级、不健康的内容在校内宣传、播放或演出，达到真正为师生员工服务，为育人服务，进而确保了学校文化的先进方向，真正做到了“以正确的舆论引导人” 。四是建设好红领巾广播站、班级图书角、班级黑板报、学校网站等学校文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。（ 三）建设现代化学校学校随着互联网的开通、学校网的建成，特别是去年“班班通rdquo;工程的实现，使学校绝大多数教师实现了“无纸化”办公和“无粉笔化”上课。利用网络提供的生生、师生相互交流的平台，使同学有条件通过网络获取知识、与人交流，感受到网络的便利和现代科技的力量，改变了保守的学习方式。同时，教师通过网络寻找教学资源进行研究与学习培训，这些均为整个学校文化氛围的营造起着不可估量的作用。三 突出以人为本管理 完善学校制度文化制度文化作为学校文化的一局部，是维系学校正常秩序必不可少的保证机制。 “一套好的制度就是一所好的学校” 、 “没有规矩就不成方圆” 。都说明只有建立完整的规章制度，规范的师生行为，才干保证学校各方面工作和活动的开展与落实。三实小根据学校发展实际，积极进行制度文化建设，充沛体现“以人为本”的教育理念，积极倡议以同学发展为本，尊重人的权利，促进人的发展的办学思想，让制度走进教师心中，让制度融入学校文化。为此我校制订完善了一系列学校制度：（一）建立健全学校管理与教育活动的各项制度。如：学校平安卫生制度、学校绿化制度、升降旗制度、教代会制度、校务公开制度等。（二）建立与完善教研制度。如：校本研训制度、教科研奖励制度、集体备课制度等。（三）建立学校管理、教育质量评价制度。如：教师考勤制度；教师请假制度；建立了较科学规范的教师绩效工资考核激励机制，即把教育教学工作情况与绩效考核挂钩，激发了教师履行职责的积极性，保证了学校文化建设内容的落实。（四）建立园丁工程制度。一是实施“教师阅读工程” 。鼓励教师多读书、读好书。二是实施“四课赛讲工程” 。即每学年在全校开展一次“新进教师汇报课、中青年教师优质课、骨干教师示范课、教研组研讨课活动。促进教师专业发展，提高教育教学质量。三是实施青年教师培养工程。狠抓青年教师的培养，通过“择人选、定目标、铺路子、压担子”等活动，积极为青年教师的发展和生长提供机会与平台，促进他们更快更好地生长。四 搭建多彩展示舞台 构建学校活动文化形式多样、丰富多彩的学校文化活动是学校文化建设的血脉，是学校文化得以延续与发展的源泉，它不但为师生提供了展示才气、发展个性的舞台，还有利于同学实践能力和创新精神的培养，还能提高了同学的综合素质，使学校充溢生机与活力。使得在学校内形成了天天是发明之时、处处是发明之地、人人是发明之人的文化氛围。（一）广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。1、常规德育活动营造浓厚的德育文化氛围。首先是狠抓班集体建设，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好同学的思想道德建设。为此，学校开展了以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创立活动，深入开展各种教育活动，如中午红领巾广播、同学一日常规检查、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校和班级黑板报月查、优秀同学评选、 “流动红旗班”月评、文明班级争创等常规活动的开展，对同学进行了爱国教育、集体教育、养成教育，努力在同学中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。2、节日活动搭建广阔的德育平台。通过主题活动的开展，使学校文化建设落到实处，推进了学校精神文明的建设。清明节，学校德育处和少先队大队部组织四、五年级同学到方家坝祭扫烈士墓，对同学进行革命保守教育；儿童节，举行“迎奥运，庆六一”艺术节、趣味体育活动，让同学在愉快地活动中了解奥运；“五?一”和“七一”专题板报与演讲活动，对同学进行国情教育、党史教育，培养同学爱劳动、爱党的情怀。3、品德学科教学充沛发挥德育主渠道作用。为提高小学品德学科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其它德育途径相结合的战略展开研讨活动，并取得了阶段性效果。学校结合品德学科开展了“忠、孝、雅、诚”教育活动。同时，学校严格依照教学常规对品德教学进行监督管理，充沛发挥了品德学科的德育功能。4、加强养成教育。我校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好小朋友，在校是个好同学，在社会是个好公民”的要求，根据小同学不同年龄特点和不同的知识结构，提出不同的要求，并结合本校实情制定了恩施市第三实验小学同学一日常规等规范。积极开展对同学的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让同学在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡议文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为学校一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的学校氛围。5、开展阳光体育活动。健康，人生的第一财富，也是教育的目标追求。健康的理念已成为社会发展的主导之一。为此，学校设立了心里健康咨询辅导室，经过培训的教师担任心理辅导员。我校在抓好体育教学工作的基础上，具体落实“阳光体育”工程。将学校的课外体育活动细化到每周的日常布置中，同时积极开展校内和参与校际间的小型体育竞赛，一学期除了运动会外，还布置有年级为单位的篮球赛、拔河竞赛等多种群体性竞赛项目。6、积极组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技制作竞赛、 “中华魂”演讲竞赛、法制教育专题讲座、平安教育、环保教育、组织同学参与课外活动小组等活动，这既丰富了同学的课余生活，又开阔了同学视野。7、深入开展学校读书活动。由德育处牵头，其他科室协商指导的“品读诗文经典，营造书香学校”书香学校读书活动，形成了“读mdash;mdash;诵mdash;mdash;演mdash;mdash;写mdash;mdash;评”一系列活动，提高师生文化品味；在教室建立班级图书角，集中优秀图书方便同学随时阅读；学校广播站开辟读书专栏；图书室设立了师生图书借阅登记册；专为同学设计了“课外阅读积累本” ；并由德育处和少先队大队部组织开展“我是朗读小明星” 、 “读书之星” 、 “书香班级”评比活动。（二）深入开展督查活动，促进教学规范。学校严格执行恩施市中小学教学管理规定 ，注重教学工程规范化管理。一是认真制定学校和处室工作计划，做到计划可行、必行。同时督促教师拟定切实可行的教育教学计划，并监督落实。二是加强平时督查，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，对违规行为如实记载，通报批评，并在教师绩效考核中扣分。三是在学期末进行常规工作检查，并用检查结果对教师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。常规管理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了基础。（三）深入开展教科研活动，提高教师专业水平。1、积极进行课题研究。一是组织各课题实验教师认真参与申报课题的全程研究工作。二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。三是根据学校发展规划积极申报新课题工作。学校文化建设是学校育人工作的重要一环，优秀的学校文化不只能促进整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的革新，对于引导同学坚定正确的发展方向，提高思想道德素质，开发智力，丰富文化生活，协助他们树立和形成良好的审美观与和谐的人际关系，以和对同学的健康生长等都有着巨大的影响。加强学校文化建设是建设和谐社会的需要；是全面贯彻教育方针、实施素质教育、促进人的全面发展的必定要求；更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校把学校文化建设作为立项课题进行研究，在学校文化建设和研究中，坚持以科学的发展观为指导，以新课程的核心理念为规范，以提高教育教学质量为宗旨，以全面推进素质教育为导向，以同学为主体，以建设优良的学校文化、美化的学校文化环境、提高教师文化素质为重点，以丰富的学校文化活动为载体，力求突出学校文化的个性化、系列化、人性化与生态化，不时完善办学理念文化，逐步形成自身的文化特色。一 挖掘文化积淀内涵 提炼学校理念文化我校位于恩施城区土桥坝将军山脚下，始建于1938 年，系湖北省武昌实验小学的前身。原名湖北省恩施市土桥小学，XX 年改名为恩施市第三实验小学，至今已有 70 年的历史。七十年的办学历史形成了独特的办学保守和独有的学校文化。在教育改革发展中，学校经历了改革开放的教育思想大讨论，着力于课堂改革，大力推行素质教育，使我校成为本地的强校之一；学校走“科研兴教、科研强校”之路，进行了小同学主体发展的教改实验，形成了我校独特的教研文化，办学综合实力不时增强。学校已成为“湖北省教育科研实验基地学校” 、“湖北省教改名校” 、 “湖北省语言文字规范化示范校” ；恩施州“德育研究先进单位” 、 “德育研究基地学校” 、 “德育十佳学校” 、 “教育科研先进单位” ；恩施市“十星级文明学校” 、 “教学管理先进单位” 、“科研兴校先进学校” ，XX 年度还被市人民政府授予“教育工作先进单位”光荣称号。XX 年 8 月,被中央教科所学校教育研究部、德育研究中心评为“德育科研先进实验学校” 。在新的历史时期，随着教育改革的不时深入，学校领导一班人带领全体教职工认真学习新的教育理论，不时转变教育观念，不时探索和实践着“学校声誉、教师师德是三实小的灵魂，办学水平、教育质量是三实小的生命，教育环境、学校文化是三实小的形象”的办学思路，提出了“办规范的特色学校、育合格加特长同学”的办学目标，确定了“养成习惯、塑造性格；主动发展、发挥潜能；学会生活、勇于创新”的育人框架。这无不闪耀着三实小人的智慧之光，这无疑形成了我校所独显的巨大凝聚力、强大的推动力和旺盛的生命力，形成了无形的学校理念文化。二 加快学校环境建设 优化学校环境文化学校环境反映出一个学校的的校风校貌，传送着一个学校的教育理念和办学思想，凸显学校师生的价值观念、审美规范，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。正如苏霍姆林斯基说：“教育的艺术在于使用器物mdash;mdash;物质和精神财富能起到教育作用。依我看，用环境，用同学自身周围的情景，用丰富的集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。 ”为了把学校建成师生精神的家园和生长的乐园，我们在学校环境建设上围绕学校文化定位，对全校学校文化作了整体设计，力求充沛利用学校的每一个角落，使学校内的一草一木、一砖一石起到教育的引导和熏陶作用。使学校处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围，展示出学校的文化底蕴。（一）优化学校环境学校着力营造绿化、净化、美化的学校人文环境。一是积极发明条件，加快对教室、办公室的维修改造，更换了陈腐的同学课桌椅和教师办公桌，完成“班班通”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化学校。二是对学校的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。将绿化区、绿化带、绿化树划到班级，实行责任管理，并开展评比活动。三是不时优化学校音响广播系统，红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。四是坚持学校内所有教育活动、生活场所洁净。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境平安、健康，防止不良风气、行为、文化对同学的身心侵害。让每位同学在精心设计与安排的学校环境中受到熏陶、感染。 六是德育处、少先队大队部负责，进一步完善统一了学校各种形象标识，规范使用各类标志，美化各类指示牌。（二）营造成人文氛围学校根据小同学的身心发展特点，精心安排学校的静态环境，充沛利用学校环境资源，全面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话，让花草树木赋诗，让文化设施启智的人文环境。一是精心设计学校育人环境。主要是在学校操场四周墙面，明确提出我校“办规范加特色学校，育合格加特长同学”的办学理念、办学目标，让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风的熏陶和感染。二是创设学校文化氛围。主要分布在宣传橱窗内，各走廓、楼梯、花坛的文化牌上，其内容包括新实行的中小同学守则 、小同学日常行为规范 ，还包括胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观以和名人名言、人生警言佳句等，使同学理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。 三是坚持以正确舆论为导向。我校对舆优秀论文化的建设很重视，注重加强学校文化阵地建设，坚持健康高雅的文化舆论为导向。黑板报、宣传栏、广播站、新闻报道、光荣榜等，分管人员都要审检稿件，进行严格把关；严禁低级、不健康的内容在校内宣传、播放或演出，达到真正为师生员工服务，为育人服务，进而确保了学校文化的先进方向，真正做到了“以正确的舆论引导人” 。四是建设好红领巾广播站、班级图书角、班级黑板报、学校网站等学校文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。（ 三）建设现代化学校学校随着互联网的开通、学校网的建成，特别是去年“班班通rdquo;工程的实现，使学校绝大多数教师实现了“无纸化”办公和“无粉笔化”上课。利用网络提供的生生、师生相互交流的平台，使同学有条件通过网络获取知识、与人交流，感受到网络的便利和现代科技的力量，改变了保守的学习方式。同时，教师通过网络寻找教学资源进行研究与学习培训，这些均为整个学校文化氛围的营造起着不可估量的作用。三 突出以人为本管理 完善学校制度文化制度文化作为学校文化的一局部，是维系学校正常秩序必不可少的保证机制。 “一套好的制度就是一所好的学校” 、 “没有规矩就不成方圆” 。都说明只有建立完整的规章制度，规范的师生行为，才干保证学校各方面工作和活动的开展与落实。三实小根据学校发展实际，积极进行制度文化建设，充沛体现“以人为本”的教育理念，积极倡议以同学发展为本，尊重人的权利，促进人的发展的办学思想，让制度走进教师心中，让制度融入学校文化。为此我校制订完善了一系列学校制度：（一）建立健全学校管理与教育活动的各项制度。如：学校平安卫生制度、学校绿化制度、升降旗制度、教代会制度、校务公开制度等。（二）建立与完善教研制度。如：校本研训制度、教科研奖励制度、集体备课制度等。（三）建立学校管理、教育质量评价制度。如：教师考勤制度；教师请假制度；建立了较科学规范的教师绩效工资考核激励机制，即把教育教学工作情况与绩效考核挂钩，激发了教师履行职责的积极性，保证了学校文化建设内容的落实。（四）建立园丁工程制度。一是实施“教师阅读工程” 。鼓励教师多读书、读好书。二是实施“四课赛讲工程” 。即每学年在全校开展一次“新进教师汇报课、中青年教师优质课、骨干教师示范课、教研组研讨课活动。促进教师专业发展，提高教育教学质量。三是实施青年教师培养工程。狠抓青年教师的培养，通过“择人选、定目标、铺路子、压担子”等活动，积极为青年教师的发展和生长提供机会与平台，促进他们更快更好地生长。四 搭建多彩展示舞台 构建学校活动文化形式多样、丰富多彩的学校文化活动是学校文化建设的血脉，是学校文化得以延续与发展的源泉，它不但为师生提供了展示才气、发展个性的舞台，还有利于同学实践能力和创新精神的培养，还能提高了同学的综合素质，使学校充溢生机与活力。使得在学校内形成了天天是发明之时、处处是发明之地、人人是发明之人的文化氛围。（一）广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。1、常规德育活动营造浓厚的德育文化氛围。首先是狠抓班集体建设，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好同学的思想道德建设。为此，学校开展了以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创立活动，深入开展各种教育活动，如中午红领巾广播、同学一日常规检查、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校和班级黑板报月查、优秀同学评选、 “流动红旗班”月评、文明班级争创等常规活动的开展，对同学进行了爱国教育、集体教育、养成教育，努力在同学中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。2、节日活动搭建广阔的德育平台。通过主题活动的开展，使学校文化建设落到实处，推进了学校精神文明的建设。清明节，学校德育处和少先队大队部组织四、五年级同学到方家坝祭扫烈士墓，对同学进行革命保守教育；儿童节，举行“迎奥运，庆六一”艺术节、趣味体育活动，让同学在愉快地活动中了解奥运；“五?一”和“七一”专题板报与演讲活动，对同学进行国情教育、党史教育，培养同学爱劳动、爱党的情怀。3、品德学科教学充沛发挥德育主渠道作用。为提高小学品德学科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其它德育途径相结合的战略展开研讨活动，并取得了阶段性效果。学校结合品德学科开展了“忠、孝、雅、诚”教育活动。同时，学校严格依照教学常规对品德教学进行监督管理，充沛发挥了品德学科的德育功能。4、加强养成教育。我校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好小朋友，在校是个好同学，在社会是个好公民”的要求，根据小同学不同年龄特点和不同的知识结构，提出不同的要求，并结合本校实情制定了恩施市第三实验小学同学一日常规等规范。积极开展对同学的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让同学在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡议文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为学校一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的学校氛围。5、开展阳光体育活动。健康，人生的第一财富，也是教育的目标追求。健康的理念已成为社会发展的主导之一。为此，学校设立了心里健康咨询辅导室，经过培训的教师担任心理辅导员。我校在抓好体育教学工作的基础上，具体落实“阳光体育”工程。将学校的课外体育活动细化到每周的日常布置中，同时积极开展校内和参与校际间的小型体育竞赛，一学期除了运动会外，还布置有年级为单位的篮球赛、拔河竞赛等多种群体性竞赛项目。6、积极组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技制作竞赛、 “中华魂”演讲竞赛、法制教育专题讲座、平安教育、环保教育、组织同学参与课外活动小组等活动，这既丰富了同学的课余生活，又开阔了同学视野。7、深入开展学校读书活动。由德育处牵头，其他科室协商指导的“品读诗文经典，营造书香学校”书香学校读书活动，形成了“读mdash;mdash;诵mdash;mdash;演mdash;mdash;写mdash;mdash;评”一系列活动，提高师生文化品味；在教室建立班级图书角，集中优秀图书方便同学随时阅读；学校广播站开辟读书专栏；图书室设立了师生图书借阅登记册；专为同学设计了“课外阅读积累本” ；并由德育处和少先队大队部组织开展“我是朗读小明星” 、 “读书之星” 、 “书香班级”评比活动。（二）深入开展督查活动，促进教学规范。学校严格执行恩施市中小学教学管理规定 ，注重教学工程规范化管理。一是认真制定学校和处室工作计划，做到计划可行、必行。同时督促教师拟定切实可行的教育教学计划，并监督落实。二是加强平时督查，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，对违规行为如实记载，通报批评，并在教师绩效考核中扣分。三是在学期末进行常规工作检查，并用检查结果对教师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。常规管理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了基础。（三）深入开展教科研活动，提高教师专业水平。1、积极进行课题研究。一是组织各课题实验教师认真参与申报课题的全程研究工作。二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。三是根据学校发展规划积极申报新课题工作。学校文化建设是学校育人工作的重要一环，优秀的学校文化不只能促进整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的革新，对于引导同学坚定正确的发展方向，提高思想道德素质，开发智力，丰富文化生活，协助他们树立和形成良好的审美观与和谐的人际关系，以和对同学的健康生长等都有着巨大的影响。加强学校文化建设是建设和谐社会的需要；是全面贯彻教育方针、实施素质教育、促进人的全面发展的必定要求；更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校把学校文化建设作为立项课题进行研究，在学校文化建设和研究中，坚持以科学的发展观为指导，以新课程的核心理念为规范，以提高教育教学质量为宗旨，以全面推进素质教育为导向，以同学为主体，以建设优良的学校文化、美化的学校文化环境、提高教师文化素质为重点，以丰富的学校文化活动为载体，力求突出学校文化的个性化、系列化、人性化与生态化，不时完善办学理念文化，逐步形成自身的文化特色。一 挖掘文化积淀内涵 提炼学校理念文化我校位于恩施城区土桥坝将军山脚下，始建于1938 年，系湖北省武昌实验小学的前身。原名湖北省恩施市土桥小学，XX 年改名为恩施市第三实验小学，至今已有 70 年的历史。七十年的办学历史形成了独特的办学保守和独有的学校文化。在教育改革发展中，学校经历了改革开放的教育思想大讨论，着力于课堂改革，大力推行素质教育，使我校成为本地的强校之一；学校走“科研兴教、科研强校”之路，进行了小同学主体发展的教改实验，形成了我校独特的教研文化，办学综合实力不时增强。学校已成为“湖北省教育科研实验基地学校” 、“湖北省教改名校” 、 “湖北省语言文字规范化示范校” ；恩施州“德育研究先进单位” 、 “德育研究基地学校” 、 “德育十佳学校” 、 “教育科研先进单位” ；恩施市“十星级文明学校” 、 “教学管理先进单位” 、“科研兴校先进学校” ，XX 年度还被市人民政府授予“教育工作先进单位”光荣称号。XX 年 8 月,被中央教科所学校教育研究部、德育研究中心评为“德育科研先进实验学校” 。在新的历史时期，随着教育改革的不时深入，学校领导一班人带领全体教职工认真学习新的教育理论，不时转变教育观念，不时探索和实践着“学校声誉、教师师德是三实小的灵魂，办学水平、教育质量是三实小的生命，教育环境、学校文化是三实小的形象”的办学思路，提出了“办规范的特色学校、育合格加特长同学”的办学目标，确定了“养成习惯、塑造性格；主动发展、发挥潜能；学会生活、勇于创新”的育人框架。这无不闪耀着三实小人的智慧之光，这无疑形成了我校所独显的巨大凝聚力、强大的推动力和旺盛的生命力，形成了无形的学校理念文化。二 加快学校环境建设 优化学校环境文化学校环境反映出一个学校的的校风校貌，传送着一个学校的教育理念和办学思想，凸显学校师生的价值观念、审美规范，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。正如苏霍姆林斯基说：“教育的艺术在于使用器物mdash;mdash;物质和精神财富能起到教育作用。依我看，用环境，用同学自身周围的情景，用丰富的集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。 ”为了把学校建成师生精神的家园和生长的乐园，我们在学校环境建设上围绕学校文化定位，对全校学校文化作了整体设计，力求充沛利用学校的每一个角落，使学校内的一草一木、一砖一石起到教育的引导和熏陶作用。使学校处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围，展示出学校的文化底蕴。（一）优化学校环境学校着力营造绿化、净化、美化的学校人文环境。一是积极发明条件，加快对教室、办公室的维修改造，更换了陈腐的同学课桌椅和教师办公桌，完成“班班通”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化学校。二是对学校的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。将绿化区、绿化带、绿化树划到班级，实行责任管理，并开展评比活动。三是不时优化学校音响广播系统，红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。四是坚持学校内所有教育活动、生活场所洁净。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境平安、健康，防止不良风气、行为、文化对同学的身心侵害。让每位同学在精心设计与安排的学校环境中受到熏陶、感染。 六是德育处、少先队大队部负责，进一步完善统一了学校各种形象标识，规范使用各类标志，美化各类指示牌。（二）营造成人文氛围学校根据小同学的身心发展特点，精心安排学校的静态环境，充沛利用学校环境资源，全面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话，让花草树木赋诗，让文化设施启智的人文环境。一是精心设计学校育人环境。主要是在学校操场四周墙面，明确提出我校“办规范加特色学校，育合格加特长同学”的办学理念、办学目标，让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风的熏陶和感染。二是