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XX 年小学二年级语文教师培训体会XX 年小学二年级语文教师培训体会波莲中心校 钟秀珍有幸听了王琴玉老师上的一堂关于学话的精彩课,我受益匪浅。课堂上,王老师对于“可能”这个词的训练从学生的生活入手,逐步引导学生从学会说一句完整的话到会背、会写,直至学生可以准确使用“可能”这个词,这种循序渐进的方法引导写话激发了学生的写话兴趣,让学生有话好说,有话好写,从中体现了低年级新课程的学习目标。王老师能上好课与他的努力分不开。他在做报告时说了一些让我不得不深思的话: 1、教室的问题,首先是老师自己的问题,而老师的主要问题,是老师长期停止了学习,停止了反思。如果老师不承认这一点,你就会无休止的抱怨,直至你成为教室里那个让孩子们讨厌的人。2、当教师的教了那么多年的书,死抱着教材,死样的教,学生还是那样,为什么不学会变变教学方法呢?这些话都说到老师们的心坎上,特别是我,对于差生我曾经下过很大功夫,还是效果不大,确实很烦恼,尽管由于他们很懒、很呆,而我无法让他们变得勤劳、聪明,这就是我的问题。在我想方设法教育优生时,却同时顾及不了差生,也无法坚信他们会变得更好,从一开始就把他们当差生看,可能这一点伤害了他们的自尊,本人也没有更好的方法去辅导他们,他们基础那么差正需要我去帮助他们,给他们更多温暖,我应该向王老师学习,有足够的热情、足够的耐心去关心差生,给他们勇气及学习方法,让他们能在本人的教育下迈出他们勇敢的一步,甚至更高。XX 年小学二年级语文教师培训体会波莲中心校 钟秀珍有幸听了王琴玉老师上的一堂关于学话的精彩课,我受益匪浅。课堂上,王老师对于“可能”这个词的训练从学生的生活入手,逐步引导学生从学会说一句完整的话到会背、会写,直至学生可以准确使用“可能”这个词,这种循序渐进的方法引导写话激发了学生的写话兴趣,让学生有话好说,有话好写,从中体现了低年级新课程的学习目标。王老师能上好课与他的努力分不开。他在做报告时说了一些让我不得不深思的话: 1、教室的问题,首先是老师自己的问题,而老师的主要问题,是老师长期停止了学习,停止了反思。如果老师不承认这一点,你就会无休止的抱怨,直至你成为教室里那个让孩子们讨厌的人。2、当教师的教了那么多年的书,死抱着教材,死样的教,学生还是那样,为什么不学会变变教学方法呢?这些话都说到老师们的心坎上,特别是我,对于差生我曾经下过很大功夫,还是效果不大,确实很烦恼,尽管由于他们很懒、很呆,而我无法让他们变得勤劳、聪明,这就是我的问题。在我想方设法教育优生时,却同时顾及不了差生,也无法坚信他们会变得更好,从一开始就把他们当差生看,可能这一点伤害了他们的自尊,本人也没有更好的方法去辅导他们,他们基础那么差正需要我去帮助他们,给他们更多温暖,我应该向王老师学习,有足够的热情、足够的耐心去关心差生,给他们勇气及学习方法,让他们能在本人的教育下迈出他们勇敢的一步,甚至更高。XX 年小学二年级语文教师培训体会波莲中心校 钟秀珍有幸听了王琴玉老师上的一堂关于学话的精彩课,我受益匪浅。课堂上,王老师对于“可能”这个词的训练从学生的生活入手,逐步引导学生从学会说一句完整的话到会背、会写,直至学生可以准确使用“可能”这个词,这种循序渐进的方法引导写话激发了学生的写话兴趣,让学生有话好说,有话好写,从中体现了低年级新课程的学习目标。王老师能上好课与他的努力分不开。他在做报告时说了一些让我不得不深思的话: 1、教室的问题,首先是老师自己的问题,而老师的主要问题,是老师长期停止了学习,停止了反思。如果老师不承认这一点,你就会无休止的抱怨,直至你成为教室里那个让孩子们讨厌的人。2、当教师的教了那么多年的书,死抱着教材,死样的教,学生还是那样,为什么不学会变变教学方法呢?这些话都说到老师们的心坎上,特别是我,对于差生我曾经下过很大功夫,还是效果不大,确实很烦恼,尽管由于他们很懒、很呆,而我无法让他们变得勤劳、聪明,这就是我的问题。在我想方设法教育优生时,却同时顾及不了差生,也无法坚信他们会变得更好,从一开始就把他们当差生看,可能这一点伤害了他们的自尊,本人也没有更好的方法去辅导他们,
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