xx年六年级下册语文期末考试卷面质量分析小学毕业试卷《试题分析反思》

XX 年六年级下册语文期末考试卷面质量分析小学毕业试卷试题分析反思XX 年六年级下册语文期末考试卷面质量分析小学毕业试卷试题分析反思六年级的总人数是 526 人，实考人数是 523 人，在次期末考测试中，六年级总体来看很不错。总平均分是 73 分，及格率是 81.5%，优秀率是 39.8%，差生率是 1.1%，最高分 97.5 分，最低分 6 分。90分段就有 51 人，80 分段有 156 人，70 分段的有140 人，60 分段的有 77 人，5930 分段的有 93人，差生有 6 人。从这些数据上来看，这次期末考试比中考大有进步，每一位老师都付出辛勤的努力，学生才有这么大的进步。下面是对六年级的试卷的分析：一、命题类型及特点这次六年级的语文期末试卷的题型有看拼音些汉字、有一字组多词并填空、补充成语、词语搭配连线、按要求改写句式、按课文内容填空、阅读题。这些出得很合理，题量适量、难度适中，题型也灵活，有很大的弹力，测出学生的个性思维。这些试题总的来说，紧扣文本巧出题，没有出什么怪题来为难学生，真的落实了检查学生的学习情况。二、学情分析1、字词部分：在字词部分，学生掌握得很好。第二题我会用“然”字组词，在填空。这题立意很好，根据课文内容，用“然”在组词，既考察了学生读课文知识的掌握情况，又能检验学生对虚词“果然、竟然、依然、居然.”的用法，锻炼学生对词语的把握能力。在第三题“我能补充成语”里，这些成语都是本学期学的，但学生写了很多错别字，有“庞、忘、德、拆” ，造成学生写错别字的原因有：学生粗心、长期养成不认真写字的习惯、同音字混淆、形近字混淆。因此，教师在平时授课时应注意发现这方面的问题，加强指导。在第四、五题， ，有 98%的学生都会做，这是考察学生在平时的积累情况，可见学生对量词掌握比较扎实。2、句式部分：这次的句式转换有改为反问句、缩句、改为比喻句、改为夸张句、改为排比句、修改病句。总的来说 70%的学生能掌握这些题型，因为我们在平时的作业都做过的，学生不陌生。但学生对修改病句“我漫步在树荫下，呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光” ，都是把后面的“和灿烂阳光”去掉，虽然也可以说是对，但有些改变原意。修改病句是不应该改变句子的原意的。所以我们在平时练习时应跟学生说明不能改变句子的原意，应加上“沐浴着” 。3、习作：这次的习作对于六年级的学生来说很容易，是半命题，我的，学生都写得很好，真情流露，96%的学生作文及格了。但也有一些学生不看认真审题，写三、今后的工作建议及方向试题就是要像这次期末试卷这么出题，我们考试的目标是检查学生学习的基本情况，没必要出一些钻牛角尖的题，如果题型在老师这都需要讨论的话，还会有多少孩子会做呢，所以我建议：1、 要紧扣教材巧出题。2、 题型要有灵活性，要体现学生的独特思想。为什么我们本地的孩子在这是最优秀的，去到外面考试却落了一大截呢？我们不妨多参考外面的试题。要与外面的接轨，尝试他们的模式检查我们的学3 让我们的试题充满人文性，充满爱，试题要渗透思想教育。所以我们语文老师在平日的工作里要更细心，抓住课文的基础知识，要求每个孩子必须要过关，该背的背该默德默。更关注孩子的平时积累，引导孩子多看课外书，积累知识。XX 年六年级下册语文期末考试卷面质量分析小学毕业试卷试题分析反思六年级的总人数是 526 人，实考人数是 523 人，在次期末考测试中，六年级总体来看很不错。总平均分是 73 分，及格率是 81.5%，优秀率是 39.8%，差生率是 1.1%，最高分 97.5 分，最低分 6 分。90分段就有 51 人，80 分段有 156 人，70 分段的有140 人，60 分段的有 77 人，5930 分段的有 93人，差生有 6 人。从这些数据上来看，这次期末考试比中考大有进步，每一位老师都付出辛勤的努力，学生才有这么大的进步。下面是对六年级的试卷的分析：一、命题类型及特点这次六年级的语文期末试卷的题型有看拼音些汉字、有一字组多词并填空、补充成语、词语搭配连线、按要求改写句式、按课文内容填空、阅读题。这些出得很合理，题量适量、难度适中，题型也灵活，有很大的弹力，测出学生的个性思维。这些试题总的来说，紧扣文本巧出题，没有出什么怪题来为难学生，真的落实了检查学生的学习情况。二、学情分析1、字词部分：在字词部分，学生掌握得很好。第二题我会用“然”字组词，在填空。这题立意很好，根据课文内容，用“然”在组词，既考察了学生读课文知识的掌握情况，又能检验学生对虚词“果然、竟然、依然、居然.”的用法，锻炼学生对词语的把握能力。在第三题“我能补充成语”里，这些成语都是本学期学的，但学生写了很多错别字，有“庞、忘、德、拆” ，造成学生写错别字的原因有：学生粗心、长期养成不认真写字的习惯、同音字混淆、形近字混淆。因此，教师在平时授课时应注意发现这方面的问题，加强指导。在第四、五题， ，有 98%的学生都会做，这是考察学生在平时的积累情况，可见学生对量词掌握比较扎实。2、句式部分：这次的句式转换有改为反问句、缩句、改为比喻句、改为夸张句、改为排比句、修改病句。总的来说 70%的学生能掌握这些题型，因为我们在平时的作业都做过的，学生不陌生。但学生对修改病句“我漫步在树荫下，呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光” ，都是把后面的“和灿烂阳光”去掉，虽然也可以说是对，但有些改变原意。修改病句是不应该改变句子的原意的。所以我们在平时练习时应跟学生说明不能改变句子的原意，应加上“沐浴着” 。3、习作：这次的习作对于六年级的学生来说很容易，是半命题，我的，学生都写得很好，真情流露，96%的学生作文及格了。但也有一些学生不看认真审题，写三、今后的工作建议及方向试题就是要像这次期末试卷这么出题，我们考试的目标是检查学生学习的基本情况，没必要出一些钻牛角尖的题，如果题型在老师这都需要讨论的话，还会有多少孩子会做呢，所以我建议：1、 要紧扣教材巧出题。2、 题型要有灵活性，要体现学生的独特思想。为什么我们本地的孩子在这是最优秀的，去到外面考试却落了一大截呢？我们不妨多参考外面的试题。要与外面的接轨，尝试他们的模式检查我们的学3 让我们的试题充满人文性，充满爱，试题要渗透思想教育。所以我们语文老师在平日的工作里要更细心，抓住课文的基础知识，要求每个孩子必须要过关，该背的背该默德默。更关注孩子的平时积累，引导孩子多看课外书，积累知识。XX 年六年级下册语文期末考试卷面质量分析小学毕业试卷试题分析反思六年级的总人数是 526 人，实考人数是 523 人，在次期末考测试中，六年级总体来看很不错。总平均分是 73 分，及格率是 81.5%，优秀率是 39.8%，差生率是 1.1%，最高分 97.5 分，最低分 6 分。90分段就有 51 人，80 分段有 156 人，70 分段的有140 人，60 分段的有 77 人，5930 分段的有 93人，差生有 6 人。从这些数据上来看，这次期末考试比中考大有进步，每一位老师都付出辛勤的努力，学生才有这么大的进步。下面是对六年级的试卷的分析：一、命题类型及特点这次六年级的语文期末试卷的题型有看拼音些汉字、有一字组多词并填空、补充成语、词语搭配连线、按要求改写句式、按课文内容填空、阅读题。这些出得很合理，题量适量、难度适中，题型也灵活，有很大的弹力，测出学生的个性思维。这些试题总的来说，紧扣文本巧出题，没有出什么怪题来为难学生，真的落实了检查学生的学习情况。二、学情分析1、字词部分：在字词部分，学生掌握得很好。第二题我会用“然”字组词，在填空。这题立意很好，根据课文内容，用“然”在组词，既考察了学生读课文知识的掌握情况，又能检验学生对虚词“果然、竟然、依然、居然.”的用法，锻炼学生对词语的把握能力。在第三题“我能补充成语”里，这些成语都是本学期学的，但学生写了很多错别字，有“庞、忘、德、拆” ，造成学生写错别字的原因有：学生粗心、长期养成不认真写字的习惯、同音字混淆、形近字混淆。因此，教师在平时授课时应注意发现这方面的问题，加强指导。在第四、五题， ，有 98%的学生都会做，这是考察学生在平时的积累情况，可见学生对量词掌握比较扎实。2、句式部分：这次的句式转换有改为反问句、缩句、改为比喻句、改为夸张句、改为排比句、修改病句。总的来说 70%的学生能掌握这些题型，因为我们在平时的作业都做过的，学生不陌生。但学生对修改病句“我漫步在树荫下，呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光” ，都是把后面的“和灿烂阳光”去掉，虽然也可以说是对，但有些改变原意。修改病句是不应该改变句子的原意的。所以我们在平时练习时应跟学生说明不能改变句子的原意，应加上“沐浴着” 。3、习作：这次的习作对于六年级的学生来说很容易，是半命题，我的，学生都写得很好，真情流露，96%的学生作文及格了。但也有一些学生不看认真审题，写三、今后的工作建议及方向试题就是要像这次期末试卷这么出题，我们考试的目标是检查学生学习的基本情况，没必要出一些钻牛角尖的题，如果题型在老师这都需要讨论的话，还会有多少孩子会做呢，所以我建议：1、 要紧扣教