xx年下学期一年级语文下册期末考试质量分析（含试卷分析）

XX 年下学期一年级语文下册期末考试质量分析（含试卷分析）XX 年下学期一年级语文下册期末考试质量分析（含试卷卷面分析）一、命题思路分析本次考试试题的内容涉及的范围比较广，分“一、卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁” 、 “二、字词百花园” 、 “三、阅读天地” 、 “四、看图写话” 。从试题的设计上可以看出试题能体现语文新大纲的理念，考查到学生的自主学习积极性和感悟语言文字的能力。二、各题型与内容的设计评价及学生答题优缺点第一题：卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁” 。要求把字写工整、漂亮。该题主要考查了学生的书写能力。绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。得分率为 100%。第二题：字词百花园” 。主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。1、读读连连。本题得分率为 97.6%。2、把下面的字组成词语写在田字格里。本题得分率为 97.6%。3、读拼音写字，再填空。个别学生对“湖”字的书写掌握不够。也有部分学生遗忘了题目下面的概括性填空。如：我发现写的字上面一行和下面一行的读音，可字形不同。本题得分率为95.7%。4、想想填填。其中第 1 小题检查的是学生大小写的转换，比较不容易掌握的是“T” “t”转换。本题得分率为 98.9%。5、选选填填。本小题学生完成不错，对“名明在 再 请 情”的选择运用得分率为 99%。第三题：阅读天地。1、读读写写。因为一年级的小朋友整体观念还在培养中，所以按课文内容填空时孩子会出现一些错误，比如“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“童东”掌握不够，以及第 4 小题“公交车上，我不小心踩了别人一脚，连忙说：“对不起!” “起”字的书写存在困难，得分率 96.5%。2、读短文，做练习。短文题目为小蝌蚪找妈妈 。第 1 小题：小蝌蚪是青蛙的，青蛙是小蝌蚪的）。得分率 97.6%。第 2 小题：我会照样子写一写。其中的“雪白、碧绿（ ） ”对于表示颜色的词的填写学生存在一定困难。得分率 95.2%。第 3 小题：我知道小蝌蚪是这样变成青蛙的，我来画一画。学生虽然了解蝌蚪的生长过程，但是用图画表示还是有一定难度，有个别学生不会把自己的想法正确地画下来。本题得分率 98.8%。第 4 小题：青蛙本领好大，能。本题得分率 99%。第四题：看图写话。要求：小朋友，请认真地看左边的图，图上画着谁？他们在干什么？请写几句话。本题考查学生的书写能力，大部分学生能准确流利地表达，只有个别学生出现标点符号或错别字，或只写了一句话，而不是几句话。本题得分率95.3%。三、反思与建议1、重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，在今后的教学中必须继续重视识字和积累。千里之行，始于足下！2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试却表现特别出色。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学文从字顺习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数要达到的要求是“不少于400 字的文从字顺的作文” 。 “通顺“，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。4、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，应该充分发挥学生的学习积极性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考。不一味地灌输知识，要使学生在掌握方法的情况下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑、勇于争辩的能力，就不至于在考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或答案唯一。二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。5、要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。这就要求平时教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升语文综合素养。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，得靠我们广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去发掘，不断提高自身素质，以适应时代的要求。XX 年下学期一年级语文下册期末考试质量分析（含试卷卷面分析）一、命题思路分析本次考试试题的内容涉及的范围比较广，分“一、卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁” 、 “二、字词百花园” 、 “三、阅读天地” 、 “四、看图写话” 。从试题的设计上可以看出试题能体现语文新大纲的理念，考查到学生的自主学习积极性和感悟语言文字的能力。二、各题型与内容的设计评价及学生答题优缺点第一题：卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁” 。要求把字写工整、漂亮。该题主要考查了学生的书写能力。绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。得分率为 100%。第二题：字词百花园” 。主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。1、读读连连。本题得分率为 97.6%。2、把下面的字组成词语写在田字格里。本题得分率为 97.6%。3、读拼音写字，再填空。个别学生对“湖”字的书写掌握不够。也有部分学生遗忘了题目下面的概括性填空。如：我发现写的字上面一行和下面一行的读音，可字形不同。本题得分率为95.7%。4、想想填填。其中第 1 小题检查的是学生大小写的转换，比较不容易掌握的是“T” “t”转换。本题得分率为 98.9%。5、选选填填。本小题学生完成不错，对“名明在 再 请 情”的选择运用得分率为 99%。第三题：阅读天地。1、读读写写。因为一年级的小朋友整体观念还在培养中，所以按课文内容填空时孩子会出现一些错误，比如“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“童东”掌握不够，以及第 4 小题“公交车上，我不小心踩了别人一脚，连忙说：“对不起!” “起”字的书写存在困难，得分率 96.5%。2、读短文，做练习。短文题目为小蝌蚪找妈妈 。第 1 小题：小蝌蚪是青蛙的，青蛙是小蝌蚪的）。得分率 97.6%。第 2 小题：我会照样子写一写。其中的“雪白、碧绿（ ） ”对于表示颜色的词的填写学生存在一定困难。得分率 95.2%。第 3 小题：我知道小蝌蚪是这样变成青蛙的，我来画一画。学生虽然了解蝌蚪的生长过程，但是用图画表示还是有一定难度，有个别学生不会把自己的想法正确地画下来。本题得分率 98.8%。第 4 小题：青蛙本领好大，能。本题得分率 99%。第四题：看图写话。要求：小朋友，请认真地看左边的图，图上画着谁？他们在干什么？请写几句话。本题考查学生的书写能力，大部分学生能准确流利地表达，只有个别学生出现标点符号或错别字，或只写了一句话，而不是几句话。本题得分率95.3%。三、反思与建议1、重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，在今后的教学中必须继续重视识字和积累。千里之行，始于足下！2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试却表现特别出色。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学文从字顺习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数要达到的要求是“不少于400 字的文从字顺的作文” 。 “通顺“，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。4、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，应该充分发挥学生的学习积极性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考。不一味地灌输知识，要使学生在掌握方法的情况下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑、勇于争辩的能力，就不至于在考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或答案唯一。二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。5、要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。这就要求平时教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升语文综合素养。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，得靠我们广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去发掘，不断提高自身素质，以适应时代的要求。XX 年下学期一年级语文下册期末考试质量分析（含试卷卷面分析）一、命题思路分析本次考试试题的内容涉及的范围比较广，分“一、卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁” 、 “二、字词百花园” 、 “三、阅读天地” 、 “四、看图写话” 。从试题的设计上可以看出试题能体现语文新大纲的理念，考查到学生的自主学习积极性和感悟语言文字的能力。二、各题型与内容的设计评价及学生答题优缺点第一题：卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁” 。要求把字写工整、漂亮。该题主要考查了学生的书写能力。绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。得分率为 100%。第二题：字词百花园” 。主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。1、读读连连。本题得分率为 97.6%。2、把下面的字组成词语写在田字格里。本题得分率为 97.6%。3、读拼音写字，再填空。个别学生对“湖”字的书写掌握不够。也有部分学生遗忘了题目下面的概括性填空。如：我发现写的字上面一行和下面一行的读音，可字形不同。本题得分率为95.7%。4、想想填填。其中第 1 小题检查的是学生大小写的转换，比较不容易掌握的是“T” “t”转换。本题得分率为 98.9%。5、选选填填。本小题学生完成不错，对“名明在 再 请 情”的选择运用得分率为 99%。第三题：阅读天地。1、读读写写。因为一年级的小朋友整体观念还在培养中，所以按课文内容填空时孩子会出现一些错误，比如“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“童东”掌握不够，以及第 4 小题“公交车上，我不小心踩了别人一脚，连忙说：“对不起!” “起”字的书写存在困难，得分率 96.5%。2、读短文，做练习。短文题目为小蝌蚪找妈妈 。第 1 小题：小蝌蚪是青蛙的，青蛙是小蝌蚪的）。得分率 97.6%。第 2 小题：我会照样子写一写。其中的“雪白、碧绿（ ） ”对于表示颜色的词的填写学生存在一定困难。得分率 95.2%。第 3 小题：我知道小蝌蚪是这样变成青蛙的，我来画一画。学生虽然了解蝌蚪的生长过程，但是用图画表示还是有一定难度，有个别学生不会把自己的想法正确地画下来。本题得分率 98.8%。第 4 小题：青蛙本领好大，能。本题得分率 99%。第四题：看图写话。要求：小朋友，请认真地看左边的图，图上画着谁？他们在干什么？请写几句话。本题考查学生的书写能力，大部分学生能准确流利地表达，只有个别学生出现标点符号或错别字，或只写了一句话，而不是几句话。本题得分率95.3%。三、反思与建议1、重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，在今后的教学中必须继续重视识字和积累。千里之行，始于足下！2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试却表现特别出色。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学文从字顺习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数要达到的要求是“不少于400 字的文从字顺的作文” 。 “通顺“，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。4、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，应该充分发挥学生的学习积极性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考。不一味地灌输知识，要使学生在掌握方法的情况下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种