xx学年度小学学校课程计划

XX 学年度小学学校课程计划XX 学年度小学学校课程计划xx 镇小学创建于 1906 年，初名为宝界公立小学，设班级四个。xx 解放后，学校改名为 xx 区中心小学。1958 年又改名为 xx 县 xx 镇中心小学。1960 年 9 月，xx 市政府撤销 xx 县，xx 镇并入川沙县，1993 年起校名改为现名。学校 1962 年秋被市、县定为重点小学，1991 年跨入 xx 市名校的行列。学校地处 xx 新区 xx 镇 6 平方公里中心城区东北部，属新区直管学校。学校于 XX 年 12 月开始重建，重建后的学校占地约 15214 平方米，总建筑面积约为 8500 平方米。与 xx 镇荷兰式小城镇建设相配套，学校建成了荷兰式风貌的现代化文化气息的校园环境，配置了能进行现代信息技术教育课程的各类软硬件，包括 280 端子的校园网终端、中央信息控制室、大型合班视听室和学生电子阅览室等，还有风格各异的体育馆、形体房、健身房、塑胶操场、电梯等现代化设施。学校现有 51 个教学班，2037 名学生，在编教职工 112 人，其中在编教师 109 人，35 岁以下的青年教师占 53.2，男教师占 14.7，女教师占85.3，硕士研究生 6 人，本科学历 94 人，专科学历 9 人。高级职称 2 人，中级职称 39 人，初级职称 59 人，9 人为新教师。现有 xx 市名师后备 2人，新区学科带头人 1 人，新区骨干教师 11 人，署级骨干教师 2 人。一、学校背景分析（一）发展优势综观学校百年的发展历史，面对近年来学校发展的实际状况，在分析学校发展的内部环境与社会环境的基础上，我们认为学校目前的办学优势主要体现在以下五个方面。第一，学校在百年办学历程中形成的“勤业”的办学传统，是学校发展的坚实基础和宝贵财富。并逐步形成了趋向“勤业、创新、发展”的人文环境。学校的教育教学质量几十年来，始终受到社会的肯定和家长的赞誉。第二、学校资源不断扩大，生源一直十分充足。XX 年起，又接受了兰嵩路新校区，并正式开始运行，每年以 4 个班的规模不断递增班级数。为学校的进一步发展打下了基础，成为 xx 地区一所著名的学校，在 xx 地区也有一定的影响。第三，学校有一支团结协作的管理团队。他们勤奋刻苦、乐于 奉献，勇于接受新事物，年龄与学历搭配合理，专业分布均衡。前期进行的学校管理体制的改革，如：部门负责制、年级主任负责制、项目推进制等举措较好地激发了每位管理人员的工作积极性，促进了管理能力的提高。第四、各类骨干教师比例已经达到全校教师的27%，中高级职称教师达到 37.6%，他们在各个学科带领教师积极进行各类教育教学研究活动，在新进人员不断增加的情况下，他们充分发挥引领和带教的作用，使新进教师尽快适应新的环境，得到专业的指导和发展。第五，近几年学校信息化工作实现了跨越式发展，学校被评为 xx 市信息化工作先进集体，XX 年，学校在“xx 市 400 所农村中小学教育信息化应用推进项目工作会议”上代表 xx 新区进行了经验交流，在 xx 市首届网络教研评比中荣获优秀集体一等奖，并多次在区级层面进行课题和项目的展示交流，为推进学校内涵发展打下了扎实的基础。（二）存在问题第一，新教育思想，新教育观念和终身教育及素质教育的理念，还没有完全成为老师、家长和社区的广泛共识。第二，随着班级规模的不断扩大，新进人员的随之增多，如何有效地让他们尽快适应新的环境，提高业务素质，跟上学校发展的步伐，适合家长对优质教育资源的期望，是摆在我们面前的新问题。第三、学校初步形成了具有特色的健身、信息等校本教材，但有待于进一步完善，特别是评价体系要更趋多元化。第四，随着学校的发展，校区资源的增加，近年来，学校人员缺编情况比较严重。由于缺编，学校外聘人员占了一定的比例，在一定程度上制约了学校的发展。XX 学年度小学学校课程计划xx 镇小学创建于 1906 年，初名为宝界公立小学，设班级四个。xx 解放后，学校改名为 xx 区中心小学。1958 年又改名为 xx 县 xx 镇中心小学。1960 年 9 月，xx 市政府撤销 xx 县，xx 镇并入川沙县，1993 年起校名改为现名。学校 1962 年秋被市、县定为重点小学，1991 年跨入 xx 市名校的行列。学校地处 xx 新区 xx 镇 6 平方公里中心城区东北部，属新区直管学校。学校于 XX 年 12 月开始重建，重建后的学校占地约 15214 平方米，总建筑面积约为 8500 平方米。与 xx 镇荷兰式小城镇建设相配套，学校建成了荷兰式风貌的现代化文化气息的校园环境，配置了能进行现代信息技术教育课程的各类软硬件，包括 280 端子的校园网终端、中央信息控制室、大型合班视听室和学生电子阅览室等，还有风格各异的体育馆、形体房、健身房、塑胶操场、电梯等现代化设施。学校现有 51 个教学班，2037 名学生，在编教职工 112 人，其中在编教师 109 人，35 岁以下的青年教师占 53.2，男教师占 14.7，女教师占85.3，硕士研究生 6 人，本科学历 94 人，专科学历 9 人。高级职称 2 人，中级职称 39 人，初级职称 59 人，9 人为新教师。现有 xx 市名师后备 2人，新区学科带头人 1 人，新区骨干教师 11 人，署级骨干教师 2 人。一、学校背景分析（一）发展优势综观学校百年的发展历史，面对近年来学校发展的实际状况，在分析学校发展的内部环境与社会环境的基础上，我们认为学校目前的办学优势主要体现在以下五个方面。第一，学校在百年办学历程中形成的“勤业”的办学传统，是学校发展的坚实基础和宝贵财富。并逐步形成了趋向“勤业、创新、发展”的人文环境。学校的教育教学质量几十年来，始终受到社会的肯定和家长的赞誉。第二、学校资源不断扩大，生源一直十分充足。XX 年起，又接受了兰嵩路新校区，并正式开始运行，每年以 4 个班的规模不断递增班级数。为学校的进一步发展打下了基础，成为 xx 地区一所著名的学校，在 xx 地区也有一定的影响。第三，学校有一支团结协作的管理团队。他们勤奋刻苦、乐于 奉献，勇于接受新事物，年龄与学历搭配合理，专业分布均衡。前期进行的学校管理体制的改革，如：部门负责制、年级主任负责制、项目推进制等举措较好地激发了每位管理人员的工作积极性，促进了管理能力的提高。第四、各类骨干教师比例已经达到全校教师的27%，中高级职称教师达到 37.6%，他们在各个学科带领教师积极进行各类教育教学研究活动，在新进人员不断增加的情况下，他们充分发挥引领和带教的作用，使新进教师尽快适应新的环境，得到专业的指导和发展。第五，近几年学校信息化工作实现了跨越式发展，学校被评为 xx 市信息化工作先进集体，XX 年，学校在“xx 市 400 所农村中小学教育信息化应用推进项目工作会议”上代表 xx 新区进行了经验交流，在 xx 市首届网络教研评比中荣获优秀集体一等奖，并多次在区级层面进行课题和项目的展示交流，为推进学校内涵发展打下了扎实的基础。（二）存在问题第一，新教育思想，新教育观念和终身教育及素质教育的理念，还没有完全成为老师、家长和社区的广泛共识。第二，随着班级规模的不断扩大，新进人员的随之增多，如何有效地让他们尽快适应新的环境，提高业务素质，跟上学校发展的步伐，适合家长对优质教育资源的期望，是摆在我们面前的新问题。第三、学校初步形成了具有特色的健身、信息等校本教材，但有待于进一步完善，特别是评价体系要更趋多元化。第四，随着学校的发展，校区资源的增加，近年来，学校人员缺编情况比较严重。由于缺编，学校外聘人员占了一定的比例，在一定程度上制约了学校的发展。XX 学年度小学学校课程计划xx 镇小学创建于 1906 年，初名为宝界公立小学，设班级四个。xx 解放后，学校改名为 xx 区中心小学。1958 年又改名为 xx 县 xx 镇中心小学。1960 年 9 月，xx 市政府撤销 xx 县，xx 镇并入川沙县，1993 年起校名改为现名。学校 1962 年秋被市、县定为重点小学，1991 年跨入 xx 市名校的行列。学校地处 xx 新区 xx 镇 6 平方公里中心城区东北部，属新区直管学校。学校于 XX 年 12 月开始重建，重建后的学校占地约 15214 平方米，总建筑面积约为 8500 平方米。与 xx 镇荷兰式小城镇建设相配套，学校建成了荷兰式风貌的现代化文化气息的校园环境，配置了能进行现代信息技术教育课程的各类软硬件，包括 280 端子的校园网终端、中央信息控制室、大型合班视听室和学生电子阅览室等，还有风格各异的体育馆、形体房、健身房、塑胶操场、电梯等现代化设施。学校现有 51 个教学班，2037 名学生，在编教职工 112 人，其中在编教师 109 人，35 岁以下的青年教师占 53.2，男教师占 14.7，女教师占85.3，硕士研究生 6 人，本科学历 94 人，专科学历 9 人。高级职称 2 人，中级职称 39 人，初级职称 59 人，9 人为新教师。现有 xx 市名师后备 2人，新区学科带头人 1 人，新区骨干教师 11 人，署级骨干教师 2 人。一、学校背景分析（一）发展优势综观学校百年的发展历史，面对近年来学校发展的实际状况，在分析学校发展的内部环境与社会环境的基础上，我们认为学校目前的办学优势主要体现在以下五个方面。第一，学校在百年办学历程中形成的“勤业”的办学传统，是学校发展的坚实基础和宝贵财富。并逐步形成了趋向“勤业、创新、发展”的人文环境。学校的教育教学质量几十年来，始终受到社会的肯定和家长的赞誉。第二、学校资源不断扩大，生源一直十分充足。XX 年起，又接受了兰嵩路新校区，并正式开始运行，每年以 4 个班的规模不断递增班级数。为学校的进一步发展打下了基础，成为 xx 地区一所著名的学校，在 xx 地区也有一定的影响。第三，学校有一支团结协作的管理团队。他们勤奋刻苦、乐于 奉献，勇于接受新事物，年龄与学历搭配合理，专业分布均衡。前期进行的学校管理体制的改革，如：部门负责制、年级主任负责制、项目推进制等举措较好地激发了每位管理人员的工作积极性，促进了管理能力的提高。第四、各类骨干教师比例已经达到全校教师的27%，中高级职称教师达到 37.6%，他们在各个学科带领教师积极进行各类教育教学研究活动，在新进人员不断增加的情况下，他们充分发挥引领和带教的作用，使新进教师尽快适应新的环境，得到专业的指导和发展。第五，近几年学校信息化工作实现了跨越式发展，学校被评为 xx 市信息化工作先进集体，XX 年，学校在“xx 市 400 所农村中小学教育信息化应用推进项目工作会议”上代表 xx 新区进行了经验交流，在 xx 市首届网络教研评比中荣获优秀集体一等奖，并多次在区级层面进行课题和项目的展示交流，为推进学校内涵发展打下了扎实的基础。（二）存在问题第一，新教育思想，新教育观念和终身教