小学学校的工作总结_7

小学学校工作总结学校遵循“正德 励志 笃学”校训，坚持“自主、实践、创新、可持续发展”的“绿色”办学理念，深化“绿色教育”内涵，关注人的发展，树立绿色的质量观，坚定不移地走内涵发展、科学发展、和谐发展之路，教学质量、办学水平显著提高。一年来，学校获得了 XX 市中小学教育技术装备管理先进学校、XX 市“同城化教育先进学校” 、XX 市教育行风建设先进学校;XX 市“教育质量综合评估二等奖” 、XX 市“综合治理先进集体”等荣誉。一、积淀底蕴，着力提升师资“修真”水平我校以队伍建设为抓手，关注党员队伍、班子队伍、骨干团队、教师群体建设，全力打造优质化的师资队伍。1.重思考强创新，提高班子管理能力。学校领导班子能通力合作、率先垂范，锐意进取，牢固树立大局意识、决策意识、管理意识、率先意识、责任意识和创新意识，深入教育教学第一线，凝聚力强，战斗力高，本着带头、指导、服务的职责，在学校管理和发展中发挥着积极的推动作用。通过换届选举、竞聘上岗等机制使学校中层干部队伍的整体素质不断优化，成为教师的领头雁。学校通过“开学一规划” 、 “每周一小结” 、 “每月一反思” 、“期末一评议” ，全面考核班子工作质量。一年来，班子共发表文章 19 篇，获奖 19 人次，开设市级及以上公开课 9 节，校长市级大会交流 3 次。2.重培育强素养，促进教师群体进步。学校提出“创先争优展风采，爱与责任铸师魂”主题，重视师德师风建设和党风廉政建设，通过开展“践行行业精神，提升教育形象”主题实践活动、 “教师的二十项修炼”系列活动、 “师生共读书卷留香”主题读书活动等，全面提升教师素养。学校还采用“请进来，走出去”的方法，聘请各路名家，通过名师的示范、辐射和引领作用，开阔教师的视野，提升品味，提高教师队伍的整体素质;还通过申办高规格的活动，为教师个人发展创造条件、搭建平台，不断锻炼教师的能力水平，推进骨干队伍的培养，促教师成名成家。目前，学校有 XX 市语文学科带头人 1 名，XX 市骨干教师 16 名。二、优化管理，着眼追求教育“本真”效益学校不断优化管理内涵，树立绿色的质量观和发展观，转变教育发展方式，旨在唤醒每一位教师的自觉，激发每一位学生的自觉，全面提升师生的内在潜能。1.改革评价体系，发挥激励作用。学校管理注重与时俱进，围绕 XX 市中小学教学常规管理的若干规定 、 教师师德考核办法和教师教育教学工作考核办法等文件，深化人事管理制度和教师绩效考核改革，通过教代会不断修改、完善绩效工资考核方案。通过“每天行政值日检查、每周管理论坛通报、每月常规管理简报、随机诫勉性谈话”等方式及时反馈工作情况，通过每月考核、平时考核等实行绩效挂钩，把教师的工作量、工作质量与收入挂钩，实现多劳多酬、优质优酬，充分调动教师的工作积极性。2.改革育人体制，注重能力提升。学校德育依托业务精湛的班主任队伍和精细的管理制度来落实“教育、训练、管理、检查”等育人常规工作，从大处着眼，小处入手，重点抓好上学、两操、上课、课间、午餐、活动、放学七方面,规范学生行为，养成良好习惯;通过校园文化建设凸显“绿色”教育理念，做到“让每一块墙壁都说话” ，使学生受到潜移默化的绿色熏陶;以全面提高学生素质为目标，践行“一个宗旨” 、 “两个健康” 、 “三个习惯” 、“四个自主”原则，激活学生的学习潜质;以“一专多能、合格+特长”为培养目标，结合体艺“2+1”工程，以开发特色课程的视野规划少年宫活动，把活动纳入研究性、拓展性课程，结合“小手拉大手，文明向前走” 、 “伙伴互助,文明同行” 、“我们的节日”等主题教育活动，使学生长见识、炼才干、强体质、提能力、扬个性。一年来，学生在各级教育部门组织的比赛中获奖 55 人次。钱芷君同学荣获 XX 市首届少先队形象大使“沙沙洲洲”选拔大赛特等奖;七巧板社团在江苏省第十九届青少年科技模型竞赛中，17 人分获一、二、三等奖;爱韵器乐队的巴乌、竖笛合奏在市首届小学生课堂乐器班级演奏比赛中分获一、三等奖;1 人在市小学生器乐独奏比赛中获一等奖;绘画、主持演讲等社团也屡有获奖。三、强化机制，着实提高教学“纯真”质量学校立足规范教学管理，以教科促教学，以课题带动课改，努力构建具有区域特色的均衡化、多元化、优质化的现代教育体系，在提高教育质量上求实效。1.教研模式推陈出新。学校围绕“有效课堂”主题，有效开展了校本特色的教研新模式。一是教研内容系列化。以“低起点、严要求，小步子、快反馈，重养成”为原则，围绕“听、评、研、讲、磨、写”扎实开展“有效课堂的实施与策略”专题研究。二是教研形式多样化。在“骨干示范课” 、“青年教师评优课”等常规形式中，创新教研方式，以“同题异构” 、 “一课连上” 、 “三人行团队展示”等形式，开展“名师引领、同伴互助、联教研讨、微格反思”等多样教研活动。一年来，教师共开设市级及以上公开课 18 节，先后成功承办 XX 年 XX市小学语文“同题异构”教学研讨等 4 次市级教研活动，XX 年 3 月与潮泉镇骏马希望小学举行了主题为“南北结对话共建 心手相牵同成长”的教学交流活动。三是教学评价多元化。我校构建了“教师自我评价-教研组评价-学校评价”的三级评价体系，坚持教学常规每天巡视、备课和作业每月检查、教学质量每学期全程跟踪。检查做到定期与不定期相结合，普查与抽查相结合，既有计划重过程，更有反馈重实效。XX 年 2 月，在市教学工作会议上我校作了题为规范管理，推进校本化教研进程的主题交流。2.教科研究扎实有效。我校以 XX 市“十二五”规划课题现代教育技术环境下构建绿色学习方式的研究为引领，带动课堂教学方式的变革。全校45 周岁以下教师人人进行微型课题的研究，重点解决在教育教学第一线遇到的难点疑点问题。一年来，教科取得了丰硕的成果，教师发表教育教学类文章 120 多篇，文章获奖 50 余人次。同时，我校积极编印好校刊和校报，做好各种学校特色的宣传报道，抓好师生成果转化和推广。学校发展业绩、办学经验在各级媒体及网站报道达 22 次。四、培植特色，着重打造学校“写真”名片我校以特色建设为载体，继承环保特色，推进同城教育，传扬经典诵读，努力走特色建设多元化的办学之路。1.秉承环保教育，厚实绿色内涵。作为首批“江苏省绿色学校” ，学校通过开展绿色系列主题活动厚实环保内涵：“相约春天植物展”培养学生爱绿护绿意识;“世界地球日”校园环保漫画标语征集展示警醒学生增强环保节能意识;垃圾分类、“废品制作创意评比” 、 “绿色”艺术节、读书节、校外参观考察等专题活动增强学生的环保低碳意识。学校还通过对外宣传提升示范辐射作用扩大社会影响：XX 年 5 月，内蒙古 XX 旗团委领导来我校参观考察校外实践基地;绿韵舞蹈队的舞蹈珍惜在市小学生文艺会演中获一等奖;科普剧垃圾分分类，生活更精彩在市科普剧汇演中获二等奖;绿色教育活动先后在多家媒体进行了宣传，绿色品牌日益形成。2.推进同城教育，促进均衡发展。作为首批“XX 市同城化教育先进学校” ，我校推行“新市民奖励、小伙伴互动、志愿者服务”三大机制，积极打造“伙伴同行”同城化教育品牌。另外，我校坚持与旭东学校庆安校区开展“教育共同体”建设，加强与福前分校的一体化协同管理，选派中层和优秀骨干教师到妙桥小学开展“团队支教” ，在多元交流中缩小校际间的差距，促进学校发展。XX 年6 月，学校成功承办了 XX 市“实施同城化教育，促进均衡化发展”第 40 期校长论坛活动并作了同心 同乐 同成长的交流发言;还承办了杨舍东片小学“同城化教育”专题研讨活动;XX 年 3 月，我校联合旭东学校庆安校区、福前分校开展了“同题同构，三课多评”共同体教学研讨活动。 新学期，学生轻松快乐起跑 、 共享“同城待遇” 、共享同一片蓝天 、 开学啰先后在中国教育报 、 江苏教育报 、 苏州日报和张家港日报进行了相关报道。3.沐浴经典美文，传承书香文化。作为首批“XX 市经典诵读学校” ，我校充分利用校本教材乘风雅诵 ，坚持“课前诵、午间读、暮日省” ，并将其纳入校本课程和“浪花朵朵”少年宫活动。学校以读书节抓手，坚持“师生共读书卷留香” 、“亲子共读 同沐书香” ，并通过编写使用阅读印记 ，推进必读书目、选读书目等的阅读。一年来，学生发表文章 40 余篇， 文学类获奖 12 人次，1人获 XX 市红领巾读书征文一等奖;百家姓获市校园经典诵读节目三等奖;我校的阅读活动获市中小学德育工作优秀案例评比一等奖、XX 市中小学经典诵读优秀活动案例评比二等奖。XX 年 5 月，学校承办了 XX 市“国学经典课程教学研究”立项课题协作研讨活动并作了沐 扬国学文化的专题交流;还承办了“传承经典文化 弘扬张闻明精神”的德育专题活动和第四届 XX 市“普通话 张家港话 英语口语”三语比赛决赛;在 XX 年 XX 市全民阅读活动中，本校代表乘航街道办报送的诵读经典美文，传承中华文明获优秀阅读项目奖。四(1)班获“XX 市书香班级” ，获 XX 市小学生写字比赛团体三等奖。学校遵循“正德 励志 笃学”校训，坚持“自主、实践、创新、可持续发展”的“绿色”办学理念，深化“绿色教育”内涵，关注人的发展，树立绿色的质量观，坚定不移地走内涵发展、科学发展、和谐发展之路，教学质量、办学水平显著提高。一年来，学校获得了 XX 市中小学教育技术装备管理先进学校、XX 市“同城化教育先进学校” 、XX 市教育行风建设先进学校;XX 市“教育质量综合评估二等奖” 、XX 市“综合治理先进集体”等荣誉。一、积淀底蕴，着力提升师资“修真”水平我校以队伍建设为抓手，关注党员队伍、班子队伍、骨干团队、教师群体建设，全力打造优质化的师资队伍。1.重思考强创新，提高班子管理能力。学校领导班子能通力合作、率先垂范，锐意进取，牢固树立大局意识、决策意识、管理意识、率先意识、责任意识和创新意识，深入教育教学第一线，凝聚力强，战斗力高，本着带头、指导、服务的职责，在学校管理和发展中发挥着积极的推动作用。通过换届选举、竞聘上岗等机制使学校中层干部队伍的整体素质不断优化，成为教师的领头雁。学校通过“开学一规划” 、 “每周一小结” 、 “每月一反思” 、“期末一评议” ，全面考核班子工作质量。一年来，班子共发表文章 19 篇，获奖 19 人次，开设市级及以上公开课 9 节，校长市级大会交流 3 次。2.重培育强素养，促进教师群体进步。学校提出“创先争优展风采，爱与责任铸师魂”主题，重视师德师风建设和党风廉政建设，通过开展“践行行业精神，提升教育形象”主题实践活动、 “教师的二十项修炼”系列活动、 “师生共读书卷留香”主题读书活动等，全面提升教师素养。学校还采用“请进来，走出去”的方法，聘请各路名家，通过名师的示范、辐射和引领作用，开阔教师的视野，提升品味，提高教师队伍的整体素质;还通过申办高规格的活动，为教师个人发展创造条件、搭建平台，不断锻炼教师的能力水平，推进骨干队伍的培养，促教师成名成家。目前，学校有 XX 市语文学科带头人 1 名，XX 市骨干教师 16 名。二、优化管理，着眼追求教育“本真”效益学校不断优化管理内涵，树立绿色的质量观和发展观，转变教育发展方式，旨在唤醒每一位教师的自觉，激发每一位学生的自觉，全面提升师生的内在潜能。1.改革评价体系，发挥激励作用。学校管理注重与时俱进，围绕 XX 市中小学教学常规管理的若干规定 、 教师师德考核办法和教师教育教学工作考核办法等文件，深化人事管理制度和教师绩效考核改革，通过教代会不断修改、完善绩效工资考核方案。通过“每天行政值日检查、每周管理论坛通报、每月常规管理简报、随机诫勉性谈话”等方式及时反馈工作情况，通过每月考核、平时考核等实行绩效挂钩，把教师的工作量、工作质量与收入挂钩，实现多劳多酬、优质优酬，充分调动教师的工作积极性。2.改革育人体制，注重能力提升。学校德育依托业务精湛的班主任队伍和精细的管理制度来落实“教育、训练、管理、检查”等育人常规工作，从大处着眼，小处入手，重点抓好上学、两操、上课、课间、午餐、活动、放学七方面,规范学生行为，养成良好习惯;通过校园文化建设凸显“绿色”教育理念，做到“让每一块墙壁都说话” ，使学生受到潜移默化的绿色熏陶;以全面提高学生素质为目标，践行“一个宗旨” 、 “两个健康” 、 “三个习惯” 、“四个自主”原则，激活学生的学习潜质;以“一专多能、合格+特长”为培养目标，结合体艺“2+1”工程，以开发特色课程的视野规划少年宫活动，把活动纳入研究性、拓展性课程，结合“小手拉大手，文明向前走” 、 “伙伴互助,文明同行” 、“我们的节日”等主题教育活动，使学生长见识、炼才干、强体质、提能力、扬个性。一年来，学生在各级教育部门组织的比赛中获奖 55 人次。钱芷君同学荣获 XX 市首届少先队形象大使“沙沙洲洲”选拔大赛特等奖;七巧板社团在江苏省第十九届青少年科技模型竞赛中，17 人分获一、二、三等奖;爱韵器乐队的巴乌、竖笛合奏在市首届小学生课堂乐器班级演奏比赛中分获一、三等奖;1 人在市小学生器乐独奏比赛中获一等奖;绘画、主持演讲等社团也屡有获奖。三、强化机制，着实提高教学“纯真”质量学校立足规范教学管理，以教科促教学，以课题带动课改，努力构建具有区域特色的均衡化、多元化、优质化的现代教育体系，在提高教育质量上求实效。1.教研模式推陈出新。学校围绕“有效课堂”主题，有效开展了校本特色的教研新模式。一是教研内容系列化。以“低起点、严要求，小步子、快反馈，重养成”为原则，围绕“听、评、研、讲、磨、写”扎实开展“有效课堂的实施与策略”专题研究。二是教研形式多样化。在“骨干示范课” 、“青年教师评优课”等常规形式中，创新教研方式，以“同题异构” 、 “一课连上” 、 “三人行团队展示”等形式，开展“名师引领、同伴互助、联教研讨、微格反思”等多样教研活动。一年来，教师共开设市级及以上公开课 18 节，先后成功承办 XX 年 XX市小学语文“同题异构”教学研讨等 4 次市级教研活动，XX 年 3 月与潮泉镇骏马希望小学举行了主题为“南北结对话共建 心手相牵同成长”的教学交流活动。三是教学评价多元化。我校构建了“教师自我评价-教研组评价-学校评价”的三级评价体系，坚持教学常规每天巡视、备课和作业每月检查、教学质量每学期全程跟踪。检查做到定期与不定期相结合，普查与抽查相结合，既有计划重过程，更有反馈重实效。XX 年 2 月，在市教学工作会议上我校作了题为规范管理，推进校本化教研进程的主题交流。2.教科研究扎实有效。我校以 XX 市“十二五”规划课题现代教育技术环境下构建绿色学习方式的研究为引领，带动课堂教学方式的变革。全校45 周岁以下教师人人进行微型课题的研究，重点解决在教育教学第一线遇到的难点疑点问题。一年来，教科取得了丰硕的成果，教师发表教育教学类文章 120 多篇，文章获奖 50 余人次。同时，我校积极编印好校刊和校报，做好各种学校特色的宣传报道，抓好师生成果转化和推广。学校发展业绩、办学经验在各级媒体及网站报道达 22 次。四、培植特色，着重打造学校“写真”名片我校以特色建设为载体，继承环保特色，推进同城教育，传扬经典诵读，努力走特色建设多元化的办学之路。1.秉承环保教育，厚实绿色内涵。作为首批“江苏省绿色学校” ，学校通过开展绿色系列主题活动厚实环保内涵：“相约春天植物展”培养学生爱绿护绿意识;“世界地球日”校园环保漫画标语征集展示警醒学生增强环保节能意识;垃圾分类、“废品制作创意评比” 、 “绿色”艺术节、读书节、校外参观考察等专题活动增强学生的环保低碳意识。学校还通过对外宣传提升示范辐射作用扩大社会影响：XX 年 5 月，内蒙古 XX 旗团委领导来我校参观考察校外实践基地;绿韵舞蹈队的舞蹈珍惜在市小学生文艺会演中获一等奖;科普剧垃圾分分类，生活更精彩在市科普剧汇演中获二等奖;绿色教育活动先后在多家媒体进行了宣传，绿色品牌日益形成。2.推进同城教育，促进均衡发展。作为首批“XX 市同城化教育先进学校” ，我校推行“新市民奖励、小伙伴互动、志愿者服务”三大机制，积极打造“伙伴同行”同城化教育品牌。另外，我校坚持与旭东学校庆安校区开展“教育共同体”建设，加强与福前分校的一体化协同管理，选派中层和优秀骨干教师到妙桥小学开展“团队支教” ，在多元交流中缩小校际间的差距，促进学校发展。XX 年6 月，学校成功承办了 XX 市“实施同城化教育，促进均衡化发展”第 40 期校长论坛活动并作了同心 同乐 同成长的交流发言;还承办了杨舍东片小学“同城化教育”专题研讨活动;XX 年 3 月，我校联合旭东学校庆安校区、福前分校开展了“同题同构，三课多评”共同体教学研讨活动。 新学期，学生轻松快乐起跑 、 共享“同城待遇” 、共享同一片蓝天 、 开学啰先后在中国教育报 、 江苏教育报 、 苏州日报和张家港日报进行了相关报道。3.沐浴经典美文，传承书香文化。作为首批“XX 市经典诵读学校” ，我校充分利用校本教材乘风雅诵 ，坚持“课前诵、午间读、暮日省” ，并将其纳入校本课程和“浪花朵朵”少年宫活动。学校以读书节抓手，坚持“师生共读书卷留香” 、“亲子共读 同沐书香” ，并通过编写使用阅读印记 ，推进必读书目、选读书目等的阅读。一年来，学生发表文章 40 余篇， 文学类获奖 12 人次，1人获 XX 市红领巾读书征文一等奖;百家姓获市校园经典诵读节目三等奖;我校的阅读活动获市中小学德育工作优秀案例评比一等奖、XX 市中小学经典诵读优秀活动案例评比二等奖。XX 年 5 月，学校承办了 XX 市“国学经典课程教学研究”立项课题协作研讨活动并作了沐 扬国学文化的专题交流;还承办了“传承经典文化 弘扬张闻明精神”的德育专题活动和第四届 XX 市“普通话 张家港话 英语口语”三语比赛决赛;在 XX 年 XX 市全民阅读活动中，本校代表乘航街道办报送的诵读经典美文，传承中华文明获优秀阅读项目奖。四(1)班获“XX 市书香班级” ，获 XX 市小学生写字比赛团体三等奖。学校遵循“正德 励志 笃学”校训，坚持“自主、实践、创新、可持续发展”的“绿色”办学理念，深化“绿色教育”内涵，关注人的发展，树立绿色的质量观，坚定不移地走内涵发展、科学发展、和谐发展之路，教学质量、办学水平显著提高。一年来，学校获得了 XX 市中小学教育技术装备管理先进学校、XX 市“同城化教育先进学校” 、XX 市教育行风建设先进学校;XX 市“教育质量综合评估二等奖” 、XX 市“综合治理先进集体”等荣誉。一、积淀底蕴，着力提升师资“修真”水平我校以队伍建设为抓手，关注党员队伍、班子队伍、骨干团队、教师群体建设，全力打造优质化的师资队伍。1.重思考强创新，提高班子管理能力。学校领导班子能通力合作、率先垂范，锐意进取，牢固树立大局意识、决策意识、管理意识、率先意识、责任意识和创新意识，深入教育教学第一线，凝聚力强，战斗力高，本着带头、指导、服务的职责，在学校管理和发展中发挥着积极的推动作用。通过换届选举、竞聘上岗等机制使学校中层干部队伍的整体素质不断优化，成为教师的领头雁。学校通过“开学一规划” 、 “每周一小结” 、 “每月一反思” 、“期末一评议” ，全面考核班子工作质量。一年来，班子共发表文章 19 篇，获奖 19 人次，开设市级及以上公开课 9 节，校长市级大会交流 3 次。2.重培育强素养，促进教师群体进步。学校提出“创先争优展风采，爱与责任铸师魂”主题，重视师德师风建设和党风廉政建设，通过开展“践行行业精神，提升教育形象”主题实践活动、 “教师的二十项修炼”系列活动、 “师生共读书卷留香”主题读书活动等，全面提升教师素养。学校还采用“请进来，走出去”的方法，聘请各路名家，通过名师的示范、辐射和引领作用，开阔教师的视野，提升品味，提高教师队伍的整体素质;还通过申办高规格的活动，为教师个人发展创造条件、搭建平台，不断锻炼教师的能力水平，推进骨干队伍的培养，促教师成名成家。目前，学校有 XX 市语文学科带头人 1 名，XX 市骨干教师 16 名。二、优化管理，着眼追求教育“本真”效益学校不断优化管理内涵，树立绿色的质量观和发展观，转变教育发展方式，旨在唤醒每一位教师的自觉，激发每一位学生的自觉，全面提升师生的内在潜能。1.改革评价体系，发挥激励作用。学校管理注重与时俱进，围绕 XX 市中小学教学常规管理的若干规定 、 教师师德考核办法和教师教育教学工作考核办法等文件，深化人事管理制度和教师绩效考核改革，通过教代会不断修改、完善绩效工资考核方案。通过“每天行政值日检查、每周管理论坛通报、每月常规管理简报、随机诫勉性谈话”等方式及时反馈工作情况，通过每月考核、平时考核等实行绩效挂钩，把教师的工作量、工作质量与收入挂钩，实现多劳多酬、优质优酬，充分调动教师的工作积极性。2.改革育人体制，注重能力提升。学校德育依托业务精湛的班主任队伍和精细的管理制度来落实“教育、训练、管理、检查”等育人常规工作，从大处着眼，小处入手，重点抓好上学、两操、上课、课间、午餐、活动、放学七方面,规范学生行为，养成良好习惯;通过校园文化建设凸显“绿色”教育理念，做到“让每一块墙壁都说话” ，使学生受到潜移默化的绿色熏陶;以全面提高学生素质为目标，践行“一个宗旨” 、 “两个健康” 、 “三个习惯” 、“四个自主”原则，激活学生的学习潜质;以“一专多能、合格+特长”为培养目标，结合体艺“2+1”工程，以开发特色课程的视野规划少年宫活动，把活动纳入研究性、拓展性课程，结合“小手拉大手，文明向前走” 、 “伙伴互助,文明同行” 、“我们的节日”等主题教育活动，使学生长见识、炼才干、强体质、提能力、扬个性。一年来，学生在各级教育部门组织的比赛中获奖 55 人次。钱芷君同学荣获 XX 市首届少先队形象大使“沙沙洲洲”选拔大赛特等奖;七巧板社团在江苏省第十九届青少年科技模型竞赛中，17 人分获一、二、三等奖;爱韵器乐队的巴乌、竖笛合奏在市首届小学生课堂乐器班级演奏比赛中分获一、三等奖;1 人在市小学生器乐独奏比赛中获一等奖;绘画、主持演讲等社团也屡有获奖。三、强化机制，着实提高教学“纯真”质量学校立足规范教学管理，以教科促教学，以课题带动课改，努力构建具有区域特色的均衡化、多元化、优质化的现代教育体系，在提高教育质量上求实效。1.教研模式推陈出新。学校围绕“有效课堂”主题，有效开展了校本特色的教研新模式。一是教研内容系列化。以“低起点、严要求，小步子、快反馈，重养成”为原则，围绕“听、评、研、讲、磨、写”扎实开展“有效课堂的实施与策略”专题研究。二是教研形式多样化。在“骨干示范课” 、“青年教师评优课”等常规形式中，创新教研方式，以“同题异构” 、 “一课连上” 、 “三人行团队展示”等形式，开展“名师引领、同伴互助、联教研讨、微格反思”等多样教研活动。一年来，教师共开设市级及以上公开课 18 节，先后成功承办 XX 年 XX市小学语文“同题异构”教学研讨等 4 次市级教研活动，XX 年 3 月与潮泉镇骏马希望小学举行了主题为“南北结对话共建 心手相牵同成长”的教学交流活动。三是教学评价多元化。我校构建了“教师自我评价-教研组评价-学校评价”的三级评价体系，坚持教学常规每天巡视、备课和作业每月检查、教学质量每学期全程跟踪。检查做到定期与不定期相结合，普查与抽查相结合，既有计划重过程，更有反馈重实效。XX 年 2 月，在市教学工作会议上我校作了题为规范管理，推进校本化教研进程的主题交流。2.教科研究扎实有效。我校以 XX 市“十二五”规划课题现代教育技术环境下构建绿色学习方式的研究为引领，带动课堂教学方式的变革。全校45 周岁以下教师人人进行微型课题的研究，重点解决在教育教学第一线遇到的难点疑点问题。一年来，教科取得了丰硕的成果，教师发表教育教学类文章 120 多篇，文章获奖 50 余人次。同时，我校积极编印好校刊和校报，做好各种学校特色的宣传报道，抓好师生成果转化和推广。学校发展业绩、办学经验在各级媒体及网站报道达 22 次。四、培植特色，着重打造学校“写真”名片我校以特色建设为载体，继承环保特色，推进同城教育，传扬经典诵读，努力走特色建设多元化的办学之路。1.秉承环保教育，厚实绿色内涵。作为首批“江苏省绿色学校” ，学校通过开展绿色系列主题活动