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文档简介
Unit1 School Subjects 学导设计学导目标:1、掌握四会单词 English、subjects、 Chinese、music;会用本课重点句型 What subjects do you like ? 来进行提问和回答。2、过程与方法:通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。3、情感态度与价值观:通过学习使学生树立合作、互助的观念,能积极与他人合作,运用所学的英语进行交流,共同完成学习任务。学导重点、难点:1、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。2、能熟练运用 What subjects do you like? 来进行提问和回答。3、能对句型 What subjects do you like ? 进行拓展延伸。教具:各科书籍,录音带 CAI课时:3The first period学导过程:一、开课导入。1、Read a chant.2、Look at the picture cards and speak out the words二、探索体验。1、看图片完成句子。2、学习四会单词与句型 What subjects do you like ? 3、通过上面的学习,我们知道了:询问他人的喜好科目应用什么句型。4、Play a game.5、学习 Target.A. Read after the tape.B. Read the dialogue in pairs and groups.C. Act out the dialogue and elect the best group.三、拓展创新。1、拓展学习句型 What subjects does he she like ?2.、Group work : ask and mark.Name English history science music3、Ask the group leader to report it .四、链接考试。(一)我真棒。 (选择正确的字母补全单词) (选自学材第 15 页第一题)( ) 1. hist _ _y A. ro B. or C. er( ) 2. sc _ _ nce A. ei B. ai C. ie( ) 3. ma_ _ A.ch B. th C.sh( ) 4.Engli_ _ A. sh B. th C. ch(二)我能行。 (模仿写句子) (选自学材第 16 页第四题)Model: What subjects do you like ? I like science.1.(Tony and Jenny ,P. E.) _2.(Gogo , history)_五、 (学导反思)1.学的反思:What have you learned in this lesson?_2.导的反思:(教师课后写)_板书设计:Unit 1 School SubjectsWhat subjects do you like ? I like English .science .history .music .Unit1 School Subjects 学导设计学导目标:1、掌握四会单词 art、math、P.E. 、science ;会用本课重点句型 Do you like ? 来进行提问和回答。2、过程与方法:小组合作与做游戏。3、情感态度与价值观:通过学习使学生树立合作、互助的观念,能积极与他人合作,运用所学的英语进行交流,共同完成学习任务。学导重点、难点:4、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。5、能熟练运用 Do you like ? 来进行提问和回答。6、能对句型 Do you like ? 进行拓展延伸。教具:各科书籍,录音带 CAIThe second period学导过程:一、开课导入。1、Sing a song.2、Review the knowledge they have learnt in last period.二、探索体验。1、看图片完成句子。2、学习四会单词与句型 Do you like ? 3、通过上面的学习,我们知道了:询问他人是否喜欢某样东西应用句型。4、Play a game.5、学习 Target.A. Read after the tape.B. Read the dialogue in pairs and groups.C. Act out the dialogue and elect the best group.三、拓展创新。1、拓展学习句型 Does he she like ?2.、Group work : ask and mark.Name English historyscience music art math P.E.3、Ask the group leader to report it .四、链接考试。(一)我真棒。 (按实际情况来回答) (选自学材第 16 页第七题)1. Do they like science ? _2.Does Lily like English ? _(二)我能行。 (模仿写句子) (选自学材第 16 页第四题)Model: Do you like math ? Yes , I do._(they, English)_(Jenny, art)五、 (学导反思)1.学的反思:What have you learned in this lesson?_2.导的反思:(教师课后写)_板书设计:Unit 1 School Subjects art?math ?Do you like P.E.? Yes,I do./ No, I dont.English? music?Unit One School Subjects 学导设计学导目标:1、能在一定的情景中运用本课的新单词;运用所学的句型进行对话:Do you like? Yes, I do. What subjects do you like? I like2、能熟练掌握课文会话 Conversation,并能灵活运用。3、过程与方法:通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。4、情感态度价值观:培养学生学好各门功课,激发学生的积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力。学导重点、难点:运用所学的句型进行对话 教具:各科书籍,录音带 CAI学导过程:The three period一、开课导入1、Greeting2、Revise how to ask for thing: Whats that? Its a /an (使用学过的物品)二、探索体验1、听 23 页的录音,掌握对话意思并按角色回答下列问题。1) What subjects does Gogo like ?2) Does Jenny like science ?3) Does Tony like science ?2、看 23 页图文,模仿录音,试着大声地把课文对话读出来。3、讨论并解决自学中的问题。I like science , math , English and art.4、小组朗读对话。5、游戏:指定角色表演对话。6、操练:师生问答。三、拓展创新:1、P28 Sounds and words:先让学生听录音一次,再将读音分组出示。science dance face fance dice mice2、书本 P25 Practice 1,23、学生跟读。4、Listen and chant (P28 ).四、链接考试(一)我能行。 (模仿写句子)Model A: What subjects do you like ? I like math.1. ( he, P. E. ) 2. ( Jenny, English )Model B: Do you like art ? Yes, I do.1. ( they , science ) 2. ( she, history )五、学导反思1.学的反思:本节课你学到了什么?你有什么问题与老师、同学交流吗?_2.导的反思:(教师课后写)_板书设计:Unit One School SubjectsWhat subjects does Gogo like ?Does Jenny like science ?Does Tony like science ?I like science , math, English and art .Unit 2 School Activities 学导设计学导目标1、知识与技能:掌握 play/sleep/study/paint 的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。2、过程与方法:采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观:学会询问别人正在干什么和作答。教育学生要学会关心别人。学导重、难点:1、play/sleep/study/paint 的现在分词形式2、学会询问别人正在干什么的句型与作答。学导过程一、开课导入1.师生问候。2游戏: 猜一猜 What am I doing ?二、探索体验1.看图完成下列句子。What am I doing ?Im (play) basketball.Im (sleep).Im (study) .Im (paint).2. 教学 play/shop/study/paint 的现在分词形式。3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。5.让学生就 play/shop/study/paint 来总结 ing 的添加规则第一和第二点。a.直接加 ing 的有:playing/studying/paintingb.双写最后一字母,再加 ing 的有:shopping6.Talk about “Target”. And learn “What is/are doing?” 5.Pair work.6.Listen to the tape and read the target.三、拓展创新。1.Finish P45 Practice 2.四、链接考试。1.模仿例子写句子。Model: What is Tony doing ? Hes playing soccer. (1)Jenny / sleeping _(2) they / studying_学的反思:What have you learned in this lesson?_导的反思(教师课后写)_板书设计:Unit 2. School Actives What is she doing ? Shes shopping.What are they doing ? Theyre painting. Unit 2 School Activities 学导设计学导目标1、知识与技能:掌握 eat/run/sleep/write 的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。2、过程与方法:采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观:继续学习询问别人正在干什么和作答。教育学生要学会关心别人。学导重、难点:1、eat/run/sleep/write 的现在分词形式2、继续学习询问别人正在干什么的句型与作答。学导过程一、开课导入1.师生问候。2游戏: 猜一猜 What is she doing ?二、探索体验1.看图完成下列句子。What is she doing ?Shes (eat) noodles.Shes (run).Shes (sleep) .Shes (write).2. 教学 eat/run/sleep/write 的现在分词形式。3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。5.让学生就 eat/run/sleep/write 来总结 ing 的添加规则。a.直接加 ing 的有:eating, sleeping , b.双写最后一字母,再加 ing 的有:running c.以不发音字母 e 结尾,去掉 e 再加 ing 的有: writing6.Talk about “Conversation”. And learn “What is/are doing?” 5.Pair work.6.Listen to the tape and read the Conversation.三、拓展创新。1.Finish P45 Activity.2.Song What are they doing ?四、链接考试。1.模仿例子写句子。Model: Are you writing ? No. Im reading . (1)Jenny / eating/running_(2) they / studying/playing_学的反思:What have you learned in this lesson?_导的反思(教师课后写)_板书设计:Unit 2. School ActivitiesAre you writing ? No. Im reading . Is she eating noodles ? No. Shes writing . Unit 2 School Activities 学导设计学导目标1、知识与技能:认识 Sounds and words 部分的词汇。2、过程与方法:采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观:熟练运用句型。学导重、难点:1、熟练运用句型。2、认识 Sounds and words 部分的词汇。学导过程一、开课导入1.师生问候。2Song . What are they doing ?二、探索体验1.听录音,尝试练说学习 Sounds and words 部分的词汇。注意纠正 ing 的发音。2.看图自由对话。课本 48 页 Sounds and words . 3.看图完成下列句子课本 48 页 Sounds and words . A What he doing ?He (smile)B What they doing ?They (sing)C What they doing ?They (paint)D What the bird doing ?It (fly)4.让学生复述 ing 的添加规则。三、拓展创新。1.Finish P27 练习二、四、链接考试。1.Finish P27 练习四、练习五学的反思:What have you learned in this lesson?_导的反思(教师课后写)_板书设计:Unit 2. School ActivitiesWhat he doing ?He (smile)What they doing ?They (sing)What the bird doing ?It (fly)Unit3 My Week 学导设计(1)一、学导目标1. 知识与技能:能掌握本单元星期日到星期六的 7 个英语单词并做到灵活运用。2. 过程与方法:运用“小组合作交流” “游戏激趣” 的方法教学本单元的单词、句型,并进行拓展延伸。3. 情感目标: 通过学习,学会观察生活中的大小事情,培养他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点1.听、读、说、写本单元的单词 Sunday-Saturday 并把单词运用在现实生活情境中,做到活学活用。2. 联系日常生活,进行拓展延伸。三、学导过程(一)开课导入1. Listen to a song. (What day is today ?)2 .比一比谁预习的知识最牢固。星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 周3. 我会归纳。(二)探索体验1. Free talk . 比一比谁用英语表达最流利。2.Learn the new words .Week Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday (图片结合句型学单词)1) 直接揭示题目,学习单词 week .2) 提问 What day is it today ? Its Monday . 引出单词 Sunday Monday Tuesday Wednesday 。3) 由单词引出词组 on Sunday /Monday /Tuesday /Wednesday 4) Play a game .(复习已学的 Sunday Monday Tuesday Wednesday )5)其余单词教学方法同上。3 .listen to the tape and read the vocabulary .4. Learn the new sentences1)复习动词词组。2)Guessing game : 猜词组 。3)T : I play the violin on Monday . What do you do on Monday ?引出问题并引导学生正确回答问题。5. Role acting . 比一比谁是最佳演员。(三)拓展创新一、按实际情况回答问题1. What day is it today ? 2. What do you do on Sunday ? 3.Do you play tennis on Monday ? (四)链接考试一、连词组句。1、day today What is it ( ? ) 2、Tuesday play on I the violin ( ? ) 3、you hungry are ( ? ) 四、学导反思(一)学的反思1通过学习,你有什么收获? (二)导的反思(教师课后写)Unit3 My Week 学导设计 (2)一、学导目标1. 知识与技能:能掌握本单元 conversation 并做到灵活运用。2. 过程与方法:运用“小组合作交流” “游戏激趣” 的方法教学本单元的单词、句型,并进行拓展延伸。3. 情感目标: 通过学习,学会观察生活中的大小事情,培养他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点1.听、读、说、写本单元的单词 Sunday-Saturday 并把单词运用在现实生活情境中,做到活学活用。2. 联系日常生活,进行拓展延伸。三、学导过程(一)开课导入1. Listen to a song. (What day is today ?)2 .比一比谁掌握的知识最牢固。星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 周(二)探索体验1. Free talk . 比一比谁用英语表达最流利。2.结合图片复习句型 What day is it today ? What do you do on Monday ?3.看图连线。Happy birthday ! play ping-pong play badminton4.理解并且熟读如下句子。1) Its Moms birthday today . 2) Happy birthday ! 3) Its not my birthday . 5. Play a game .6 .listen to the tape and read the conversation .7. Role acting . 比一比谁是最佳演员。(三)拓展创新一、连词组句。1、day today What is it ( ? ) 2、you hungry are ( ? ) 3、Tuesday play on I the violin ( ? ) (四)链接考试一、模仿例句写句子。1. What day is it today ? Its Monday .( Friday )2. What do you do on Sunday ?I play the violin on Monday . ( Tuesday / play basketball )四、学导反思(一)学的反思1通过学习,你有什么收获? (二)导的反思(教师课后写)Unit3 My Week 学导设计(3)一、学导目标1. 知识与技能:能掌握本单元 Sounds and words 的英语单词,完成听力内容并做到灵活运用。2. 过程与方法:运用“小组合作交流” “兵教兵” 的方法教学本单元的单词、句型,并进行拓展延伸。3. 情感目标: 通过学习,学会观察生活中的大小事情,培养他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点1. 联系日常生活,进行拓展延伸。三、学导过程(一)开课导入1. Listen to a song. (What day is today ?)2 lets watch and say. 3. Free talk . 比一比谁用英语表达最流利。4. 听写本单元 8 个单词(二)探索体验1.完成本单元学材听力内容。A听录音,判断对错,对的写“T”错的写 “ F” .B. 听录音,选出你所听到的选项。(学生首先熟读选项的单词、词组然后做听力 )C. 听录音,排列正确顺序。(学生看图用英语说单词、词组,然后做听力 )2.结合图片复习句型 What day is it today ? What do you do on Monday ?3. 复习动词词组。Guessing game : 猜词组 。4. Sounds and words5. Role acting . 比一比谁是最佳演员。(三)拓展创新一、按实际情况回答问题1. What day is it today ? 2. What do you do on Sunday ? 3.Do you play tennis on Monday ? (四)链接考试选词填空。Birthday what day soccer on Monday 1. What is it today ? Its .2. My birthday is Sunday .3.Today is my moms .4. do you do on Tuesday ? I play .四、学导反思(一)学的反思1通过学习,你有什么收获? (二)导的反思(教师课后写)Unit4 My Week 学导设计(1)一、学导目标:1. 知识目标:复习数词:one 至 twenty, 认识数词:thirty, forty, fifty, sixty,认读单词 get up, get dressed, brush my teeth, go to school, get home, do my homework, eat dinner, go to bed2.能力目标:Listen and say 3.情感目标:鼓励学生大胆开口说英语,用英语说说什么时间该做什么。二、学导重、难点:1.听、读、说、写本单元的日常生活的词组及时间表示法,并把词组运用在现实生活情境中,做到活学活用。2. 联系日常生活,进行拓展延伸。教具:图片,录音和课件三、学导过程:(一)开课导入1、Sing a song.(How many are there ? )2、我能读出下列数词。thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen3、我会归纳。_(二)探索体验1Free talk. 比一比谁用英语表达最流利。2. Learn the new words .thirty forty fifty sixty 3. 提问时间:What time is it? Its 4. Its 6:30. Its time to get up. (act the phrase)5. 用同样的方法学习其他词组。6 .listen to the tape and read the vocabulary .7. Review the new sentences:1) 复习动词词组。2)Guessing game : 猜词组 。3) What time is it? Its Its time to (三)拓展创新1、找一找,读一读,说一说。(1)起床 (2)穿衣服 (3)刷牙 (4)上学 (5)回到家 (6)做功课 (7)吃饭 (8)睡觉 2、我能行。 (模仿例句写句子)Model : Its time to get up. 1) brush my teeth2) go to school3) eat dinner 3、Listen to the tape , read the Vocabulary.4、Play a game.(四)链接考试1. 写出下列时间:7:10_ 5:30_ 6:00_ 1:50_4:30_ 5:45_ 11:08_ 12:05_2. 连词成句。(1)time / it / what / is / ? / _(2) my / do / its / time / homework / to / . / _四、学导反思:学的反思:What have you learned in this lesson?导的反思:(教师课后写)_ Homework :1.Read the numbers.2.Read the phrases.板书设计:Unit 4 My Weektwenty thirty forty fifty sixtyWhat time is it ? Its Its time to get up get dressedbrush my teethgo to schoolget home do my homeworkeat dinnergo to bedUnit4 My Week 学导设计(2)一、学导目标:1. 认识目标:能够三会语言 What time is it? Its 7:10.Its time to get dressed. Brush your teeth, Jenny! What time do you go to school? I go to school at 7:30. 2. 能力目标:Listen and look.3. 情感目标:鼓励学生大胆开口说英语,用英语说说什么时间打算做什么。二、学导重、难点1、能熟练运用本课的词组。2、熟练运用句 What time do you ? I at 进行交际。三、学导过程(一)开课导入1、Sing a song.2、Lets watch and say the times.(二)探索体验1、Review the phrases. Then learn the new sentences: What time do you ? I at 2、Listen to the tape , read the Target3、Listen to the tape again with the Conversation. Read it.4、角色表演对话。(三)拓展创新1、拓展学习词组:brush your teeth, do your homework.2、拓展学习句型:What time does he get up ? He gets up at 3、Play a game.(四)链接考试1、我能行。 (模仿例句写句子)Model : What time do you eat dinner ? I eat dinner at 6:30. 1) get dressed / 6: 402) brush your teeth / 7:003) go to bed / 9:00四、学导反思:学的反思:What have you learned in this lesson?导的反思:(教师课后写)_ Homework :1. Read the phrases.2. Read the Target and Conversation.板书:Unit4 My WeekWhat time do you get up ? I get up at six thirty.get dresses eat dinner go to bed go to school get home brush your teeth brush my teethdo your homework do my homeworkUnit4 My Week 学导设计(3)一、学导目标:1. 认知目标: 字母 o 及单词 home, homework, cola, nose, close, those 的发音。书写本单元的单词。 2. 能力目标:Listen and say 3. 情感目标:鼓励学生大胆开口说英语,运用英语交际,正确书写单词。二、学导重、难点掌握i:的正确读法和发音,以及与辅音相拼。三、学导过程(一)开课导入1、Chant.2、Lets watch and say.(二)探索体验1. Practice 1, 2.2. Read the sound i: , learn the words P20.(三)拓展创新1. Activity 2 -Ask answer and write.2. Activity -Write time with you.(四)链接考试1.按实际情况回答问题:1)What time is it now?_2) What time do you go to school ? _3) What time do you go to bed ? _Homework:1. Copy the phrases and the sentences.四、学导反思:学的反思:What have you learned in this lesson?导的反思:(教师课后写)_ 板书:Unit 4 My Weekhome homework cola nose close thoseReview1 学导设计学导目标:1、知识与技能:掌握形容词,家庭成员,学习用具,一周的名称和动词原形的四会单词;会用 who ,what , what day ,Do you, Are you, Can I ?的句型来询问别人及其回答。2、过程与方法:通过调查访问、小组合作交流等方式,提高学生的语言表达能力。3、情感态度和价值观:激发学习兴趣,培养主动与他人合作交流的能力。学导重、难点:1、熟练掌握本单元的单词。2、熟练运用本单元的句型进行问答。3、对本单元的句型进行拓展延伸。教具:图片,录音和课件课时:1学导过程:一、开课导入1、Sing a song.2、我能读出下列单词。 hungry Tuesday grandmother use Wednesday short Friday borrow thirsty grandfather tall Saturday watch Thursday listen Sunday sister father go 我会归类:hungry _ _ _ Tuesday _ _ _ _ _go _ _ _ _father _ _ _二、探索体验1、Answer the questions .What day is it today ? _What do you do on Monday ? _Do you play soccer on Monday ? _Can I have a stapler ,please ? _Are you thirsty now ? _2、Listen , look and match .3、Listen , read and match .4、Listen , look and circle .5、Play a game.6、Talk about the pictures.7、Sing a song.三、拓展创新。1、Play and say .(用卡片操练本单元的句型)2、Act the conversation with your partners .3、Read and match .4、Listen, say and write .四、链接考试。1、选词填空。(选自学材 P14 第三题)(ping-pong, Saturday, do, borrow)1).What do you _ on Friday ? I listen to music .2).Can I _ your book ? No , sorry .3).I play _ on Tuesday .4).Do you go to school on _ ? No , I dont .2、模仿例子写句子。(选自学材 P15 第七题)Model A: Are you tall? Yes , I am ._ (thirsty, yes )_ (short, no )Model B:I watch TV on Friday ._(play the violin , Saturday)_(go to the zoo, Tuesday)学的反思:1、本节课你有什么收获?说一说,让大家分享。2、你还有什么问题需要提出来与同学、老师交流?导的反思:_作业:1.Read U1U3 three times.2.自默 U1U3 的单词和句子。板书设计:Unit 4. Review 1What day is it today ?What do you do on Monday ?Do you play soccer on Monday ?Can I have a stapler ,please ?Are you thirsty now ?Unit 5 My Body (第一课时)学导目标:1、知识与技能:掌握人体各部位的单词;学习指令性的句子。2、过程与方法:通过游戏,小组合作交流等方式,提高学生的语言表达能力。3、情感态度与价值:培养学生的语言表达能力和学习英语的兴趣学导重、难点:掌握人体各部位单词以及学习指令性的句子。学导过程:一、 开课导入1、Sing a song :If you are happy.2、连线练习。 (教材 P52 Activity 1)二、 探究体验1、Read the words after the tape.2、Read in groups. (看哪组读得好 )3、Play two games: 1)Guessing words. (猜单词) 2 老师指身体的各个部位,学生说单词。4、Learn the Target.5、Act the Target. (教师一边做动作, 一边说句子,学生模仿.)6、Read the sentences together.三、 拓展创新1、Look and play. (教材 P51 Practice 2)四、 考试链接1、看图完成句子。 (学材 P30 第五题)2、看图写单词。 (开心课堂 P46 第二题)五、 学导反思1、学的反思:2、导的反思:Un
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