教师资格考试小学教育教学知识与能力试题1

教师资格考试小学教育教学知识与能力试题 1 2017 年(总分 150,考试时间 120 分钟)一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1. 教育研究的原则不包括( ) A. 客观性原则 B. 创新性原则 C. 系统性原则 D. 伦理原则 2. ( )是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 职业教育制度 3. 主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学” ，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是( ) A. 学科课程 B. 活动课程 C. 分科课程 D. 综合课程 4. 以下哪个选项不属于学习策略的范畴( ) A. 利用音像和网络资源丰富学习内容 B. 设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展 C. 在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标 D. 制定阶段性学习目标以及实现目标的方法 5. 班主任工作总结一般分为( ) A. 学年总结和学期总结 B. 全面总结和专题总结 C. 班级总结和教学总结 D. 学习总结和活动总结 6. 刘老师在导人三国演义这一节内容的教学时，先给同学出一个谜语：“ 凿壁借光，打一人名。 ”再由谜底“ 孔明” 引入三国历史的学习。刘老师采用的这种课堂导入方法是( ) A. 悬念导入 B. 情境导入 C. 直接导入 D. 引趣导入 7. 一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于( ) A. 正强化 B. 消退C. 惩罚 D. 负强化 8. 制定我国教育目的的理论基础是( ) A. 个体本位论 B. 社会本位论 C. 社会主义制度 D. 马克思关于人的全面发展学说 9. 教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( ) A. 国家的教育目的 B. 各级各类学校的培养目标 C. 课程目标 D. 教师的教学目标 10. 苏联建立了第一个社会主义国家，它的学制类型为( ) A. 单轨学制 B. 中间型学制 C. 双轨学制 D. 多轨学制 11. ( )是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂中所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结，是课堂教学的最后一个环节。 A. 课堂评价 B. 课堂总结 C. 布置作业 D. 课堂提问 12. 最近发展区的提出，说明了儿童发展的( ) A. 可能性 B. 观摩性 C. 目的性 D. 可控性 13. 学校管理的基本途径是( ) A. 激励 B. 情感交流 C. 信息传递 D. 沟通 14. ( )是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 A. 教学评价 B. 教学测量 C. 课程评价 D. 教学模式 15. ( )是指实际工作者(如教师) 基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 A. 叙事研究法 B. 实验研究法 C. 行动研究法 D. 质的研究法 16. “鱼和熊掌，二者不可兼得。 ”这种矛盾心态是动机冲突形式中的( )冲突。 A. 双避 B. 趋避 C. 双趋 D. 多重趋避 17. 吹、拉、弹、唱所属的技能类型是( ) A. 操作技能 B. 智力技能 C. 认知技能 D. 心智技能 18. ( )是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。 A. 教学模式 B. 教学组织形式 C. 教学方法 D. 教学原则 19. ( )是继 2 岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄A. 34 岁 B. 56 岁 C. 78 岁 D. 810 岁 20. 心理起源说认为教育起源于( ) A. 劳动 B. 模仿C. 学习 D. 本能 二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分)21. 简述课外活动的意义。 22. 简述预防小学生学习疲劳的方法。23. 简述班集体形成的阶段与培养的方法。三、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)24. 学习课文小珊迪后，教师提问：“你最喜欢这篇课文的哪一段?” 几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随 后，老师叫了一个没有举手的小个子男生，要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来，说了句：“我都不喜欢。 ”老师批评了他，小男生一声不吭地坐下 了，看得出他心里很不服气。学生可以不喜欢课文吗?老师的说法是：“ 我认为不可以，不喜欢不就等于可以不学了吗?再说，教材选的都是好文章。 ”试结合建构主义学习理论对此现象进行分析。 25.小琪今年上小学三年级，她是一个活泼开朗的小姑娘。她最喜欢的课程是数学，数学课上，她反应很快，喜欢尝试用新方法来解决问题。老师提问时，她总是抢先回答，但也常常答错。 (1). 小琪属于何种认知风格?(10 分) (2). 基于小琪的认知风格，你认为应如何选择适合她的教育方法?(10 分) 四、教学设计题(本大题共 40 分)26. 请阅读下面小学六年级的教学内容，设计一节英语阅读课的教学方案，确定教学目标和教学重难点，设计主要教学步骤和时间分配，并注明教学活动设计意图，最后附上板书设计。教学时间：45 分钟。(中英文皆可) 教学内容：Dear Liu Qiang,How are you now? Well,I hope youre enjoying my school in New York. I like your school in Beijing, but Im not feeling very well at the moment. I am tired and have a lot of headaches. And Im stressed