责任督学培训学习报告及心得收获-蒋卫华

责任督学培训报告及收获心得零陵区责任区督学培训学员 xxx这次培训体现了层次高、人数多（人） 、时间长（两个月）、内容多、快节奏、高效率的特点。我是从事督导工作的新手，为适应新常态下教育督导工作，有幸参加了本次培训班学习,倾听了多位领导、专家、高层督学的报告和专题讲座，收获颇丰，体会深刻。本次培训分三个层面：一是法规理论学习；二是督导实践：三是学员论坛。培训宗旨是依法开展教育督导，推进依法督导、依法治教，结合重庆实际，认真落实好全国中小学责任督学挂牌督导工作深圳现场会提出的工作要求，加强责任区督学队伍建设，全面提高依法督导水平，巩固和完善中小学校责任督学挂牌督导工作长效机制。现将本次培训学习报告及心得收获总结如下：一、培训内容，由五个单元组成。第一单元：听专题讲座 学习深圳会议精神 做到认识清观念新 四位领导和专家集中专题讲座授课，多角度、多方位解读和分析深圳现场会议精神，树立全新的工作理念，明确最新的工作要求，重新树立工作目标，切实通过督导责任区建设，开展挂牌督导，实现对中小学校务治理、教学和课程设置、学生和教师管理、教育资源配置以及学校安全等方面的全面监督和指导，督促中小学校提高教育教学质量和办学水平。第二单元：学习理论 提升督学综合素养 做到作风实涵养高听两名知名学者授课，从传统文化与现代社会融合、领导干部语言表达艺术等领域开展专题讲座，努力提高督学队伍的人文素养和个人修养，帮助督学调整好状态投入工作和生活，以对事业高度负责的工作作风，练就扎实过硬的工作能力，养成体现人格魅力的工作艺术，全面树立教育督导队伍良好形象，赢得社会更广泛认可。第三单元：深入基层现场观摩听课 做到内容丰体验深深入零陵区学校基层学校，参加市级责任区督学骨干组织开展的现场授课，体验责任区督学的一线实际工作，通过现场示范体验式教学，从行动到思想上真正走进校园、走进课堂、走进活动、走进师生、进一步引发共鸣，激发工作热情，深刻反思自身工作实际，不断完善、不断创新、不断升华。第四单元：开展读书交流活动 做到互动足参与强学员们通过学习阅读中小学校管理评价 、 探索与实践等教育督导工具书，分小组开展主题研讨，结合工作交流读后感，在同伴的协助下，更加全面地了解工作的丰富内涵，学习借鉴有效的工作举措，扩大工作的影响力，在互帮互助中，资源重组，进一步增进教育督导团队的凝聚力。第五单元：学员论坛发布 做到成果丰收获多通过学员收集整理培训信息，总结工作实践，以区县为单位分成四个小组（大足区五位责任督学分在第三小组） ，进行再认识、再学习、再研究，物化学习成果，并通过学员论坛进行发布。责任区督学当好了督查员；每月定期督学都会进入学校周边和校园内进行巡视，对发现的问题及时进行记载并和校长、校区负责人、相关工作人员进行交流，促进学校各项工作规范有序开展。比如学校在招生、内部管理中规范，让学校更好的提高规范办学的水平。同时督学还就学校的办学理念和思想、学校课程与课堂教学改革、现代学校制度建设、学校管理评价等方面的工作进行指导，有效的促进了学校办学的内涵发展。另外，督学还参与了对学校的年度目标考核和督导评估检查评比，对学校工作进行了全面深入的指导。责任区督学当好了调研员；责任区督学每学年根据教育内部存在问题的调查研究，确定好相应的主题进行调研，为教育系统完善和解决问题提供相应的依据和建议。例如针对绩效工资背景下的班主任队伍现状调查的调研工作，历时一个月，督学多次深入学校，采取与教师交流、调查问卷等方式进行调研，向教委提出相关的数据和分析，并提出改进的意见和建议，有效的促进了学校班主任工作的有效开展，解决教师中存在的实际问题，这是督学进校园的又一大特点。责任区督学当好了服务员：责任区督学在学校发展的过程中，积极发挥了服务员的作用。当学校工作需要的时候，督学积极的参与其中，有效的帮助学校解决好了实际问题。比如学校在家庭教育工作、学校管理工作等方面积极参与，帮助学校出主意，开展培训，提高工作的质量和效果，对学校的服务做到了有求必应。责任区督学当好了宣传员：责任区督学在学校建设发展的过程中，主动发挥宣传员的作用。学校不论是团队、教师、学生取得了好的成绩，好的经验和做法，督学都在主动宣传，通过督导室、与家长的电话交流、在教委的信息简报、对社会的主动介绍中，都很好的体现了宣传员的作用。比如学校集团化办学的实践中取得的成绩，督学都在不遗余力的宣传，提升学校的影响力。责任区督学当好了协调员：责任区督学在学校教育的过程中，积极推动学校的发展和建设，在促进学校和家庭、社区的联动中、在促进学校和主管部门的沟通中、在促进学校与学校之间、在促进学校引入社会资源和专业引领资源的过程中都起到了很好的协调作用，为学校的内涵发展、特色发展起到了很好的促进作用。目前，我们对学校的教育督导评估指标体系比较全面，但侧重在学校办学条件和学校管理，处在均衡发展阶段。而市区的教育督导是以提高质量为核心的优质发展教育督导，如本次所到的天台岗小学校，在全面质量观的前提下，侧重教与学的质量，提出了教育增值的理念。教育督导的宗旨不是验收过关，而是为提高改进学校教育质量服务。学校教学过程是一个向学生提供服务的过程，其产品是学生在这个过程中所获得能力的增值。督导评估不光是看学校做得怎么样，取得了哪些成绩，更要关注学校在原有的基础上提高和进步了多少，是否持续改进组织的总体业绩与效率，是否通过有效管理，为学生创造一个适应其需要的、使其基本素质增值最优化的教育环境。教育现代化的关键是人的现代化，关注教师的教和学生的学，并使其增值，充分体现了以人为本的思想，也反映了教育督导的根本价值。3. 丰富了知识，增强了信念。 “教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。 ”学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，一定要结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应零陵区国家督学刘先海所讲的教育督导全覆盖、全领域、全过程、全专业、全公开；构建多角度的“督政”与“督学”相结合， “监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。通过学习教育督导条例 ，了解新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观。（二）督学培训心得1. 终身学习，做好督学我从事教育工作 20 年了，虽然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工作懂其基本规律。由于工作的需要，我从大足中学来到大足区督导中心工作，本以为能够很有余地驾驭现有工作，但工作近半年来，觉得不是那么一回事。特别是参加本次零陵区举办的督导培训班学习后，深感以前的认识不足，方向不明。通过学习培训，倾听市里国家督学的报告和督导战线上精英们的经验介绍，内心觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西太多。对于我这个在督导工作岗位上的一名新兵来说，这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位专家的深入浅出地讲解，都感到非常解渴。我深刻地认识到加强学习的必要性和紧迫感。（2）提高督学素质，确保督导品质督学的素质直接关系到督导的实施，只有具备一定的专业技能和专业素养，才能最大限度地为督导对象提供优质高效的服务。零陵区区督导机构建设和督学队伍的建设值得我们参考。我认为要在实现督导专业化上努力，建立督学的专业权威，首先做学习型督学，然后逐步做行政型与专家型相结合的督学，以适应教育质量检测和评估的需要，为评估、指导学校提高教育教学质量创造良好的条件。（3）调节督导方式，适应学校个性发展。我认为学校发展的不平衡性是始终存在的，跨区域存在，同区域也存在，且每所学校的个性特色也是不同的。因此，教育督导不能用一把尺子去衡量所有的学校，应该把基础性指标和发展性指标结合起来，着重看学校的进步情况，以学生的学习进步程度和学校的改进情况为标准，更注重学校个性，鼓励学校办出特色。我们要改变以一把尺子衡量所有学校的方式，使督导评估的共性和个性相结合，学校自我评估和督导评估相结合，提供每所学校的特殊评价信息，为学校提出切合实际的建议，为改进学校工作、促进学校发展、提高教育教学质量提供帮助。诚然，这次培训只是把我领进了门、扶上了马、送了一程而已。通过高层督学、专家的传道，自己的困惑得到了不少的解决，使我知道了督导工作的