2018新人教版部编本三年级上册语文《语文园地二》教学设计

2018 新人教版部编本三年级上册语文语文园地二教学设计教学目标：1.集思广益，交流遇到不理解的词语时采取的方法，学以致用。2.学习用不同的词语来形容不同的季节，感受不同的季节有不同的美。3.通过联系上下文理解词语的意思，遵循“词不离句”的原则来理解词语。4.提示学生横平竖直的书写，掌握正确的执笔姿势，把字写规范、端正、整洁。5.积累描写秋天的成语。教学重难点：1.感受不同季节有不同的美。2.联系上下文理解词语的意思。3.掌握正确的执笔和书写姿势。4.积累描写秋天的成语。教学课时：2 课时第一课时教学目标：1.集思广益，交流遇到不理解的词语时采取的方法，学以致用。2.学习用不同的词语来形容不同的季节，感受不同的季节有不同的美。3.通过联系上下文理解词语的意思，遵循“词不离句”的原则来理解词语。教学重难点：1.感受不同季节有不同的美。2.联系上下文理解词语的意思。教学过程：一、交流平台。1.谈话引入。师：你们有不理解的词语吗？当你们遇到不理解的词语时是怎么处理的？（生各抒己见）2.分小组完成活动，看看哪个小组总结的理解词语的方法多。（1）明确任务：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么做？（2）分小组交流。（3）学生讨论，老师巡视指导。3.请各小组的同学汇报，看看哪个小组总结的方法多。4.学习别人的方法，进行方法共享。二、词句段运用（一）词的运用1.师：你会用哪些词语来形容不同的季节？（学生自由发表意见）2.学生完成 25 页的词语补充。3.学生将写下来的词语与同学交流。4.师生共同总结春：暖和 春光明媚 春暖花开 百花齐放 万象更新夏：火热 五黄六月 草长莺飞 骄阳似火 烈日当空秋：凉爽 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 一叶知秋冬：寒冷 冰天雪地 风雪交加 天寒地冻 寒冬腊月（二）句的运用1.学生自由读 25 页的句子，想想加点词语的意思。2.和同桌交流讨论：怎样理解加点词语的意思？3.请学生汇报。4.老师总结方法：（1）憧憬：从“期待着在活动中有出色的表现”可以理解“憧憬”的意思是对美好事物的向往。（2）忐忑不安：因为小明把家里的花瓶打碎了，害怕爸爸妈妈责备他，所以心理才忐忑不安。因此，联系句子的前后，知道忐忑不安的意思是心里很着急，心神不定。5.拓展延伸师：联系上下文可以理解词语的意思，在以后的学习中，同学们也要用这样的方法理解词语的意思。三、总结。四、布置作业。第二课时教学目标：1.提示学生横平竖直的书写，掌握正确的执笔姿势，把字写规范、端正、整洁。2.积累描写秋天的成语。教学重难点：1.掌握正确的执笔和书写姿势。2.积累描写秋天的成语。教学过程：一、歌曲引入1.播放中国娃 ，学生聆听。2.学生说说中国娃是怎样的中国人呢？（学生自由发表看法：堂堂正正做人、一清二白、行得稳、走得正）3.写字与做人也是一样的，也要堂堂正正、横平竖直。二、书写提示1.出示要求写的生字：狂、排、铺、票、盖、寒、臂、假。2.老师出示写字坐姿图，让学生观察写字时钢笔的握笔姿势是怎样的？坐姿是什么样的？3.学生根据老师指导的姿势握笔。4.老师检查学生的握笔姿势，纠正不正确的握笔姿势。5.观察要求写的生字，说说在写这些生字时应该注意什么？怎样才能把生字写好？6.老师引导学生横平竖直地写字。横画要写得平稳，竖画要写得端正。7.学生书写生字，老师巡视指导。8.评选“书写小明星” 。三、日积月累1.出示日积月累的内容。秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实2.学生自由读一读，不会的字借助拼音多读几遍。3.这些成语都是描写什