高教热点专题研修成果

高教热点专题研修成果安徽财经大学 孙靳创新创业是政府全力推动的国家战略，习近平总书记和李克强总理在过去的几年里边多次反复强调创新的重要性。习近平总书记在“科技三会”上讲：科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好，中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。李克强总理也说过，让创新“火炬”更好普惠大众、普惠社会，把支持科技创新的各项政策落到实处，推动科技和经济融通发展。创新驱动发展战略是“十八大”以来国家重要发展战略， “大众创业 万众创新” ，是李克强总理提出来的，已经成为了包括高校在内的全社会重点推动的工作，另一个重点推动的则是双一流建设。建设世界科技强国必须要有世界一流大学，如果没有一批大学进入世界一流，中国就无法成为真正的世界科技强国。所以，双一流建设也是建设世界科技强国的一个重要组成部分。国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见中提出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。坚持育人为本，提高培养质量。坚持问题导向，补齐培养短板。坚持协同推进，汇聚培养合力。2015 年起全面深化高校创新创业教育改革。2017 年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。到 2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。要提高大学生的创新创业能力，形成良好的创新创业教育氛围，建设完善的创新创业培育体系，形成一个像生态体系一样的良性循环系统，构建一个全方位的立体创新创业教育生态培育体系。这一体系包括高校、政府、企业、家庭、学生等多个子系统，各子系统之间相互联系、相互作用、相互支撑，构成一个完整的创新创业教育培育体系。创新创业教育的最终落脚点在学生，只有学生接受了创新创业观念，并勇于去实践创新创业，才能说创新创业教育起到了实际的效果。每一个学生的背后都有一个家庭，家庭的支持是学生实践创新创业的有力保障。意识培养:启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能力提升:解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使学生具备必要的创业能力。环境认知:引导学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。实践模拟:通过创业计划书撰写、模拟实践活动开展等，鼓励学生体验创业准备的各个环节，包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等。目前国内高校的创新创业教育主要有如下几种类型。1.“挑战杯“及创业设计类竞赛为载体，开展创新创业教育;2.以大学生就业指导课为依托，开展创新创业教育;3.以大学生创业基地(园区)为平台，开展创新创业教育;4.成立专门组织机构为保证，推动创新创业教育的开展;5.以人才培养模式创新实验区为试点，培养创新型人才;6.搭建创新创业教育课程体系，实施创新创业教育;7.融入人才培养方案，全面实施创新创业教育。创新创业教育已然成为我国当下高校工作的重点之一。开展创新创业教育是我国大学发展转型的一次挑战，也是提升高等教育整体实力的一次考验。高校是开展创新创业教育的直接主体，必须通过创新学校内部管理机制和育人模式，探索创新创业教育的体系建设。创新创业教育的核心在于培养创新创业精神。在目前高校的创新创业教育实践中，出现了一种“重创业、轻创新”的倾向，这实际上是对“创业”误读的结果。事实上，创业教育是一种基本能力与素质的教育，也是一种开发个体潜能、实现自我价值的教育。大学生不再单纯是就业市场中的“被挑选者” ，他们有能力通过不断的探索、尝试与合作，发挥个人的无穷潜力，实现自己的“奇思妙想” 。最后，创业教育也是促进个体融入社会的有效途径，个体要走向创业成功，就必须与人合作、满足社会发展需求，必须具备有效的沟通协调能力。可以说，创业教育与人的全面成长是密不可分的。创业的源头来自创新。任何创业行为都是对自我精神的探索和大胆实践，如果没有精神上的冒险和对自我价值的批判反思，就不可能出现真正的创新意识。可以说，创新是一种精神的追求，创业则是一种行为的表现，创新创业实则是一种表里的关系。只有以问题为中心的探究式学习和教