2018部编新人教版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案 2

我们的民族小学教案【教学目标】1.会写本课的 12 个生字，会认 5 个生字，能正确地读写“坪坝、热闹、摇晃”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。3能抓住重点语句，体会到这是一所美丽的、充满欢乐气氛的学校，感受作者的赞美、自豪的感情。4抄写描写窗外安静情景的句子。体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【重点难点】1.反复朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。2.了解民族小学幸福的生活。受到民族团结的教育。3.体会课文如何描写窗外的安静环境的。【教学准备】1.搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2.教学课件【课时安排】2 课时第一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，你能猜一猜吗？（教师出示课件中的图片可安排几位学生戴上相关民族的头饰做演示）（教师显示课件中的词语）傣族、景颇族、阿昌族、德昂族2引入课题清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？生：大青树下的小学 。对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去参观参观，保证你们去了就舍不得离开。板书：大青树下的小学二、初读课文，学习生字1. 学生自读：小声读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2点开课件，听范读。3. 自学生字新词，同学之间交流不理解的词意。 （在练习本上给下列字组词，课件出示）傣（di ）族 景颇（p ）族 阿昌（chng）族 德昂（ng）族 坪坝（b） 铜钟 凤尾竹绒(rng)球花 绚丽多彩 蝴蝶 孔雀舞 穿戴 摔跤请看第一组：你发现了什么？（正音：昌、昂）我们国家一共有多少个民族？你还知道哪些民族？第二组， “坪坝”看部首能猜猜意思吗？一般是指“平坦的场地”；看看插图，能了解“铜钟和凤尾竹”吗？请大家把“铜钟和凤尾竹”写在插图旁。再看第三组。 （师范写、指导书写“蝴、蝶、戴、雀、舞”等字。生描红仿写）字词我们读准了，理解了，现在再来读课文相信同学们一定能把课文读的更加通顺、流利了。三、再读课文，初步感悟 1.、分组朗读，组间比赛. 每组读一自然段，各组练习后进行比赛。2. 指名学生分自然段站起来朗读，其余学生注意听，指出其中的错误。3.回答问题：读完课文，你觉得民族小学是个什么样的学校？民族小学给你留下了怎样的印象？ (美)4 课文是如何描述民族小学的美呢？请试着划分段落，并总结段意。全文可分为三段。第一段（1）：描写清晨同学们在上学路上和来到学校时的情景。第二段（23）：描写同学们上课时认真读书和下课时快乐玩耍的情景。第三段（4）：表达了作者的赞美之情。四、小结这节课，我们一起通过默读、示范读、分段比赛读等朗读方式熟悉了课文，来到了美丽的民族小学，看到了好多少数民族的小朋友，学习了很多生字生词，同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。 “大青树下的小学 ”到底是一所怎样的小学呢？是不是真的和你想象的一样呢？下节课我们继续去看看。第二课时 【教学过程】一、复习旧课，导入新课 1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、品读课文第一部分1.各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？(上学路上路上开满绒球花和太阳花，不同民族学生的鲜艳的服饰，同学们到校后向老师问好，向国旗敬礼的行为）2 回答问题，感受民族小学是个什么样的学校。师：这一部分从哪些地方可以看出“大青树下的小学 ”是一所美丽的小学？生：“鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 ”“开着绒球花和太阳花的小路上” 。师：你能找出这段话里哪个词语直接写出了民族小学的美丽？生：绚丽多彩。师：课文仅仅写了民族小学的美丽吗？“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。 ”这句话还说明民族小学是个怎么样的学校？生：团结、和睦、友好.3 学生齐读:早晨的校园多美啊，你喜欢这样美丽而又团结的校园吗？那么一起把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。三、品读学习课文第二部分（第 2、3 自然段）1.请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的。同学之间相互交流。（譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫）2画出文段中描写窗外安静的句子。（树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子）3.为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文？（侧面烘托环境的安静）4.想想假如如果你是窗外的一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？回去打扰孩子们吗？（被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 ）5下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？（跳舞、摔跤、游戏.）6. 这一部分的民族小学给你留下了什么印象？（祥和：人和动物、环境相处融洽；快乐：跳孔雀舞、摔跤、做游戏. ）四品读第三部分（第四自然段）1抒情地齐读这一自然段。2.这一部分再次让我们感受到了民族小学的美丽，从哪里看出来？（古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 ）3.这么美丽的小学，你想说些什么呢？“这就是大青树下的小学 ，一所边疆的民族小学”这句话字里行间表达了作者什么样的感情？（自豪 赞美）4 美丽的民族小学我们已经参观完了，你是不是也恋恋不舍呢？齐读最后一自然段，再次感受一下这所难忘的美丽的学校。四、积累句子，背诵喜欢的部分1