基础心理学习题集

第 1 章基础心理学单项选择题3、心理过程包括（ ） A、能力、气质和性格 B、认识、情感和意志C、知、情、意和能力 D、感觉、知觉、记忆、思维和动机14、人本主义的主要代表人物是（ ）A、冯特和铁钦纳 B、杜威和安吉尔C、罗杰斯和马斯洛 D、威特海默、克勒和科夫卡20、神经系统是由（ ） A、神经元、脊髓和脑B、外周神经系统和中枢神经系统C、周围神经系统、躯体神经和自主神经D、外周神经系统、脑干、间脑、小脑和瑞脑40、对于一般人来说，他的（ ） A、左右两半球的功能是对称的B、左半球的功能优于右半球C、左半球空间知觉和形象思维功能占优势，右半球言语占优势D、左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势48、条件反射正在进行的时候突然出现的强烈刺激，会使条件反射受到抑制，条件反射的这种抑制叫（ ） A、突然抑制B、额外抑制C、外抑制D、超限抑制49、不再对条件刺激进行强化而产生的条件反射的抑制叫（ ）A、外抑制B、超限抑制C、分化抑制D、消退抑制60、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（ ) A、感觉时应B、感觉后像C、感觉对比D、联觉62、对光适应是在强光作用下（ ） A、视觉感觉阙限迅速提高的过程B、视觉感受性迅速提高的过程C、视觉的感觉阙限迅速降低的过程D、视觉的差别阙限迅速降低的过程81、听觉的感受器是（ ） A、前庭器官B、听神经C、科蒂氏器官D、三个半规管和耳石84、声音强度太大或声音作用时间太长，引起听觉感受性在一定时间内降低的现象叫（）A、听觉适应B、声音掩蔽C、听觉疲劳D、听力丧失85、心理的噪音是指（） A、由不同频率的声波组成的无周期性的声音B、人耳的非适宜刺激C、比 1000Hz 低，比 4000Hz 高的声音D、人们不愿意听的，对人的工作、学习和情感造成的消极影响的声音97、把事物的各个部分、各种属性结合成一个人整体加以反映的知觉特性叫知觉的（） A、完整性B、整体性C、选择性D、理解性98、一副图画，把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当做知觉的对象看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（） A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性100、一块煤在太阳光下，比一块是会在黑暗的屋李投射出来的光的绝度轻度要大很多，但看起来煤还是黑的，石灰还是白的。这说明知觉具有（） A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性101、 “会看看门道，不会看看热闹” ，说的是知觉具有（）A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性107、只要具备了错觉产生的条件， （）A、错觉就必然会产生B、若不知道错觉产生的原因也无法消除错觉C、若知道了错觉产生的原因，就可以通过主观努力来消除错觉D、有些错觉能通过主观努力加以消除，有些则不能111、按照是否意识到，可以把记忆分为（）A、陈述性记忆和程序性记忆B、外显记忆和内隐记忆C、情绪记忆和情景记忆D、语义记忆和语音记忆131、会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）A、系列位置效应B、正迁移C、负迁移D、技能学习135、一大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这是由于（）的作用 A、迁移B、定势C、原型启发D、动力定型138、用来支持思维活动进行的不出声的言语叫（） A、默读语言B、外部语言C、内部语言D、背诵言语141、布洛卡中枢收到损伤将会发生（） A、表达性失语症B、接受性失语症C、失读症D、失写症142、患者发音器正常但说话困难，说不出连贯的话语，这种失语症叫（） A、接受性失语症B、表达性失语症C、失读症D、失写症143、威尔尼克中枢受到损伤会造成（） A、表达性失语症B、接受性失语症C、失读症D、失写症144、患者听觉器官正常，能听到声音但不能分辨语音，对自此也失去了理解的能力，是因为（）中枢受到损伤造成的 A、布洛卡B、威尔尼克C、书写性言语D、视觉性言语145、视觉性言语中枢受到损伤的病人（） A、不能写字、画画了B、听不懂别人说的话了C、说话发生了困难D、理解字词的含义发生了困难153、梦境出现在睡眠的（）阶段 A、初期B、中期C、晚期D、快速眼动164、由于任务的变化，注意由一种对象转移另一种对象上去的现象叫（） A、注意的分散B、注意的动摇C、注意的转移D、注意的起伏174、按照动机产生的根源，可把动机划分为（）A、生理性动机和社会性动机B、有意识动机和无意识动机C、内在动机和外在动机D、原始动机和习得动机181、 “衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有（） A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性185、情绪和情感是以（）为其反映形式的 A、形象B、概念C、内心体验或感受D、外在表现189、有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有（）的特性 A、相互关联B、不可调和C、两极对立D、物极必反202、有多个目标，每个目标对自己都有利有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是（） A、双趋势冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突209、能力是（） A、从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件B、顺利有效的完成某种活动所必须具备的心理条件C、认识事物并运用知识解决实际问题的能力D、以思维力为其支柱和核心的210、从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（） A、意志B、情感C、能力D、智力215、在信息加工和问题解决过程中表现出来，较少以来文化和知识的内容而取决于个人禀赋的能力叫（） A、一般能力B、特殊能力C、液体能力D、晶体能力229、粘液质气质类型的高级神经活动过程的特点是（） A、强、平衡、灵活B、强、不平衡C、强、平衡、不灵活D、弱238、态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格（） A、的分类标准B、的社会道德评价标准C、结构的组成部分D、社会属性的体现239、性格的动态结构指的是（）来考察性格 A、从性格的组成部分B、从性格解构的几个方面的联系上，从不同的生活情境中C、从构成性格的态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征上D、从人格结构的动力方面多项选择题247、人的心理是（）A、脑的机能B、对客观现实的反映C、大脑活动的物质产品D、一种主观的现象251、心理反映的形式可以是（）A、事物的形象B、概念C、体验D、欲望和要求252、心理和人的行为之间的关系表现为（）A、心理支配人的行为B、人的心理通过行为表现出来C、心理就是行为D、行为就是心理259、精神分析学派认为（ ） A、人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识B、人的心理结构可以分为三个层次：本我、自我和超我C、本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格D、本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生261、人本主义心理学（ ） A、重视人自身的价值B、提倡充分发挥人的潜能C、认为人都有自我实现的需要D、认为可以通过控制环境来塑造人的心理和行为262、认知心理学的主要特点包括（ ） A、从整体的观点出发研究构成人的心理的基本元素B、把人看作信息加工系统，从信息加工的观点研究人的认识活动C、从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动D、从实用主义的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用268、神经系统是由（ ）A、外周神经系统和中枢神经系统B、脊髓和脑C、躯体神经系统和自主神经系统D、周围神经系统、脊髓和脑281、对于一般人来说，他的左半球占优势的功能是（ ）A、音乐和美术能力B、形成概念C、情绪的表达和识别D、进行逻辑推理282、对于一般人来说，他的右半球占优势的功能是（ ） A、形成概念B、音乐和美术活动C、形成逻辑推理D、情绪的表达和识别285、下列选项中属于无条件反射的是（ ） A、吃东西流口水B、强光照射下瞳孔收缩C、看见酸梅就流口水D、一朝被蛇咬十年怕井绳 286、下列选项中属于条件反射的是（ ） A、马戏团里驯兽元给大狗熊一个皮球它就往球筐里投B、强光照射下瞳孔收缩C、看见酸梅就流口水D、一朝被蛇咬十年怕井绳292、超限抑制或叫保护性抑制是在（ ）的条件下产生的 A、神经系统经历了长时间的工作B、突然出现了额外的收益C、受到了非常强烈刺激作用D、不再对条件刺激进行强化298、感觉阙限是一个范围， （ ）A、能够感觉到的最小刺激强度叫下限B、能够引起中等强度感觉的刺激强度叫适宜刺激C、能够忍受的刺激的最大强度叫上限D、下限和上限之间的刺激都是可以引起感觉的范围300、属于感觉适应的现象有（ ）A、如兰芷之室久而不闻其香B、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡形状C、从亮出到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到D、绿叶陪衬下的红花看起来更红了301、对暗时应是在黑暗环境中（ ）的过程 A、感觉阙限不断提高B、感觉阙限不断降低C、感受性不断提高D、感受性不断降低304、下列选项中属于感觉后像的现象有（ ）A、如兰芷之室久而不闻其香B、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡形状C、从亮出到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到D、绿叶陪衬下的红花看起来更红了307、下列选项中属于感觉对比的现象有（ ） A、吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜B、绿叶陪衬下的红花看起来更红了C、声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕D、一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了308、下列选项中属于联觉的现象有（ ） A、红色看起来觉得温暖B、听着节奏鲜明的音乐觉得扥光和音乐节奏一样在闪动C、声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕D、绿叶陪衬下的红花看起来更红了317、如果听觉疲劳不断积累，长期得不到恢复，将会导致（ ） A、听觉疲劳B、听力降低C、职业性耳聋D、永久性听力丧失323、痛觉（） ABCDA、难于适应B、感受性和一个人对痛的认识有关C、感受性和一个人的意志特点有关D、感受性和一个人的性格特点有关324、个体在痛觉感受性上的差异和一个人（）有关系 A、对疼痛的认识和态度B、的性格特点C、的意志力D、的胖瘦325、知觉的基本特性有（） A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性338、下列属于似动现象的选项有（）A、手表上分针的运动B、活动的电影画面C、行驶的火车D、霓虹灯的动感变化339、错觉的性质包括（）A、是对客观事物歪曲的知觉B、只要具备产生错觉的原因，就可以克服错觉C、只要知道错觉产生的原因，就可以克服错觉D、错觉所产生的歪曲带有固定的倾向344、按照记忆的内容，记忆的种类包括（）A、形象记忆和情景记忆B、语义记忆C、情绪记忆和动作记忆D、程序记忆350、遗忘的原因主要有（） A、系列位置的效应B、记忆痕迹的自然衰退C、干扰的作用D、记忆材料的类似352、思维的特点有（）A、思维反映的是事物的本质和事物之间的内在联系B、通过思维可以把一类事物的共同属性抽取出来形成概念C、人们借助于概念又可以认识那些还没有认知的事物D、因为有了思维使人的认识具有子超脱现实的性质356、按照思维的形态可把思维分作为（）等几种 A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、创造性思维358、沿着不同方向探索问题答案的思维叫做（）A、辐合思维B、发散思维C、求同思维D、求异思维362、下面选项中影响问题解决的因素有（）A、迁移的作用B、定势的作用C、原型启发的作用D、有无错觉的参与363、下列选项中属于迁移作用的例子有（）A、学会骑自行车有助于学骑摩托车B、会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利C、学了普通心理学在学其他心理学的其他分支会觉得容易D、鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子365、下列选项中属于定势作用的有（）A、把 13 放在英文字母中间会把它读成B；把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13B、老师对某位同学印象很好，阅读时会不自觉地多给他几分C、因为一个人与我的朋友长得像我把这个人当成了我的朋友D、天气预报说今天要下雨，我早晨带着伞去上班366、言语的特点包括（）A、言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程B、言语是一种心理现象C、言语是一种社会现象D、言语活动离不开语言369、由言语中枢受到损伤造成的失语症有（）A、表达性失语症B、接受性失语症C、失读症D、失写症376、幻想的特点是（）A、其内容和一个人的愿望相联系B、没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的C、其内容指向于未来D、科学幻想和理想都是积极的幻想379、在快速眼动的睡眠阶段里（）A、能觉察到外界刺激B、出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波C、眼球开始上下左右快速移动D、梦境开始出现380、梦的特点包括（）A、梦境的不连续性B、梦境的不协调性C、认知的不确定性D、认知的完整性381、梦剥夺实验证明， （）A、做梦是一种正常的生理和心理现象B、做梦并不妨碍身体健康C、人人睡觉都做梦D、一夜不只做一次梦388、能够分配注意的条件是，所从事的（）A、活动中必须有一些活动室非常熟练的B、活动不能在同一感觉道内完成C、活动不能用同一种心里操作来完成D、几种活动之间应该有内在的联系393、动机和行为的关系表现为（）A、同一行为可以由不同的动机引起B、不同的行为可以由相同或相似的动机引起C、激发某种行为的动机可能是多种多样的D、在支配人行为的动机里，有起主导作用的，也有起辅助作用的398、低层次的需要的特点是（）A、无论从种族的演化或个体的成长来说，层次越低的需要出现的越早B、层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存C、只有当较低层次的需要得到基本的满足，较高层次的需要才会出现D、有益于健康、长寿和精力的旺盛401、情绪和情感（）A、是人脑对客观外界事物与主题需要之间关系的反映B、是主体以一种主观感受的形式进行反映的C、有其外部表现形式D、会引起一定的生理变化406、情绪和情感具有（）的功能A、适应B、动机C、组织D、信号413、应付应激的办法有很多种，例如，可以（）A、重新评价应激源以调整自己的情绪B、采取饮酒、听音乐或从事体育活动等行为以减小压力C、调动社会资源，包括寻求亲友的安慰和帮助D、在不具备解决问题的条件是采取回避的策略415、意志过程的主要特点包括（）A、意志是顺利有效的完成某种活动所必须具备心理条件B、意志是有意识地确立行动目的的过程C、意志是有意识地调节和支配自己行动的过程D、意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程421、能力和知识、技能的关系表现为（）A、能力是掌握知识技能的前提，决定了掌握知识技能所能达到的水平B、能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度C、知识和技能水平高的人能力强，知识和机能水平低的人能力差D、在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展423、能力发展的个体差异表现在（）差异上A、能力发展水平B、能力类型C、能力发展早晚D、遗传、后天教育影响的程度424、造成能力发展早晚上的差异的原因可能是（）A、早期是遗传的结果，大器晚成与遗传没有关系，是后天努力的结果B、早期没有得到良好的受教育和发展的机会C、早期的生活道路比较坎坷D、成果的创造需要长期的准备和积累428、影响能力发展的遗传因素和环境因素之间的关系表现为（）A、遗传是能力发展的自然前提和基础，它对能力发展的影响远远大于环境的影响B、遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境则决定了能力发展得具体程度C、遗传潜势好的不需要环境的帮助，遗传潜势差的才需要环境的帮助D、遗传潜势好的不需要环境的帮助，遗传潜势差的环境对他的影响会小435、气质的特性表现在（）上A、感受性和耐受性B、反应的敏捷性和可塑性C、情绪的兴奋性D、心理活动的指向性438、下列选项中正确说明神经过程特点和气质特性关系的选项有（）A、感受性和耐受性视神经过程强度的外在表现B、反应的敏捷性和行为的可塑性视神经过程是灵活性的外在表现C、情绪的兴奋性是神经过程平衡性的表现D、指向性是由神经过程的强度决定的445、气质类型影响（）A、工作的效率B、成就的高低C、性格特征形成的难易D、对环境的适应和健康446、性格（）A、容易受社会历史文化的影响B、直接反映了一个人的道德风貌C、更多的体现了人格的社会属性D、是个体间人格差异的核心450、性格的意志特征可以从意志品质的（）上来考察A、自觉性和自制性B、现实性和精确性C、果断性和坚韧性D、独立性和依存性456、弗洛伊德人格结构中的自我（）A、位于人格结构的中间层次B、遵循现实性的原则C、由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，是个体社会化的结果D、在本我和超我之间起着调节作用第 2 章社会心理学单项选择题5、社会行为是人对（）引起的并对社会产生影响的反应系统A、社会因素B、现实生活C、周围环境D、即时情境10、E.P.霍兰德（1976）认为社会心理学的历史按顺序可划分为（）阶段A、哲学思维、经验描述与实证分析B、哲学思维、实证分析与经验描述C、实证分析、经验描述与哲学思维D、经验描述、实证分析与哲学思维18、对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该（）A、不用干预B、进行一定的引导C、进行干预D、进行积极的干预和引导22、关于访谈法，下列说法中错误的是（）A、访谈法就是普通的“聊天 ”B、要取得成功，访谈者必须创造相互信任的氛围，取得被访者的积极配合C、访谈法是直接搜集资料的基本方法D、访谈过程是访谈者与被访者双方互相影响的过程29、实验社会心理学的奠基人是（）A、F.奥尔波特B、勒温C、特里普力特D、麦独孤30、关于社会心理学的研究结果，下列说法种错误的是（）A、社会心理学研究结论不存在所谓的 “生态学效度”问题B、实验室试验的结果不能任意地推广到现实情境中C、学习社会心理学理论，一定要把握其局限和适用范围D、20 实际 70 年代出现“社会心理学危机 ”的原因，是社会心理学研究结论的解释力较弱31、社会学习论的代表人物是（）A、华生B、班杜拉C、勒温D、奥尔波特33、社会交换论形成于 20 世纪 50 年代末60 年代初，创始人是美国社会学家（）A、霍曼斯B、布劳C、埃莫森D、蒂博特34、关于社会交换论，下列说法中错误的是（）A、社会交换论是 主张从经济学的投入与产生关系的视角研究社会行为的理论B、趋利避害是人类行为的基本原则C、人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度D、社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动36、符号互动论的基本假设不包括（）A、个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的B、事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物本身C、事物的意义在于得与失的权衡结果D、个体在应对他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物39、 “集体潜意识”概念是（）提出来的A、弗洛伊德B、霍妮C、沙利文D、荣格40、霍妮认为男女之间的心理差异是由（）决定的A、文化因素B、环境C、遗传因素D、力比多41、沙利文认为（）是人格形成和发展的源泉A、环境因素B、人际关系C、认知能力D、情感46、社会的载体不包括（）A、家庭B、大学C、杂志D、观念52、角色承担着不得不退出舞台，放弃原有角色，这是（）A、角色冲突B、角色不清C、角色中断D、角色失败54、一位中年男子在工作单位是领导、管理者的角色，而在家中又是听从、服从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己转换困难，那么他面临的是（）A、角色间冲突B、角色不清C、角色内冲突D、角色失败56、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我C、从社会自我到生理自我，最后到心里自我D、从心理自我到社会自我，最后到生理自我58、詹姆士（1890）关于自尊的经典公式是（）A、自尊=成功 /自信B、自尊=成功/抱负C、自尊=自信/抱负D、自尊=抱负 /成功61、人的社会化过程以及人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以（）为基础的A、人际沟通B、情景判断C、社会知觉D、人际知觉71、个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向性去评价认知对象的其他品质，这是（）A、特质印象B、印象形成C、光环效应D、近因效应73、人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫（）A、印象形成B、第一印象C、总体印象D、刻板印象76、在印象形成的过程中，个体在把各种具体信息综合后，会按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成（）A、第一印象B、刻板印象C、总体印象D、客观印象82、印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（）A、印象定位B、角色期待C、基本规范D、评价标准84、在印象管理中，为使他人对自己产生良好的印象，建立良好的人际关系，个体旺旺会成人自己某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面是变得可信。这种做法被称为（）A、隐藏自我B、自我抬高C、形象塑造D、自我暴露87、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因这样的单方面的因素引起，而兼有两者的影响，这种归因叫做（）A、成败归因B、稳定归因C、综合归因D、不可控归因96、海德（1958）认为，人们归因时，首先使用（）原则A、不变形B、易变性C、协变性D、特异性99、根据凯利的三维理论，如果（） ，那么就更可能做出内部原因的归因A、特异性低、共同性低和一致性高B、特异