一年级上册语文教案-ieüeer语文S版

1、 iee er 教学设计教学目标1、引导学生学会复 韵母 ie、 e，特殊韵母er 及 er 的四声，整体认读音节 ye、 yue，读准音，认清形，正确书写。2、指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。重点学习j 、q、x 与e 相拼时，上两点的省写规则。3、指导认识生字。正确朗读句子。4、引导看情境图说话, 训练学生的联想和口头表达能力。教学重点学会 ie 、 e、er 的发音；声母与e组成的音节的拼读及认字。教学难点er 的发音。课时安排两课时。教学流程第一课时教学目标：1、 学习复韵母 ie 、 e，特殊韵母 er ，整体认读音节 ye yue 及其四声，2、 读准音，认清形

2、，能正确书写。教具准备：挂图，四线格。教学过程：一、复习导入。1、复习声母出示卡片j 、 q、 x、 n、 l 、r 。2、我们再来做 一个猜哑谜的游戏 , 看老师的口形 , 请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来 , 大声地读一读。（ ie aiei uiao ou iu ）3、你能给这些卡片分分组吗？为什么这样分？（学生动手分一分，理由是一组为单韵母，一组为复韵母。 ）4、刚才老师做猜哑谜游戏的时候, 你发现单韵 母、复韵母发音有什么不同吗？5、教师小结：发复韵母音的时候, 都 是从前一个音滑向后一个音, 连成一个音 , 是一个连续的过程。二、学习新知识。（一）看图进入

3、情景，练习说话，引出并学习ie e两个复韵母和特殊韵母er 。1、课件出示第 30 页图画（无文字和拼音）。整体感知，激发说话兴趣，练习说话：认真看图，你能把这件事讲给大家听吗？2 、引出带有新字母的词语。中秋节的夜晚多美呀！（师生呼应说）什么圆圆挂天空？什么圆圆摆桌上？风吹什么沙沙响？在这么美的环境中，小男孩在干什么？（运用课件使谈话中说的“月亮”、“月饼”、“树叶”、“儿子打电话”等画面和相应的文字同时出现并闪烁。）3、试拼词语，引出新字母ie 、 e、er 。根据我们以前的学习方法，你有什么好办法学会它们呢？（二）学习 ie 、 e、er 、 ye 、yue 的读音、字形和书写。1、学生

4、自学。（提示：怎样读？怎样记？怎样写？）2、小组交流学习情况，互相帮助，教师辅导。（1） 学习ie 。出示“树叶”。问：这是什么？出示复韵母ie 的卡片。告诉学生：“树叶”的“叶”读一声就是ie 的音。老师示范发音，学生仿读。学生自己练读ie 。（2） 学习整体认读音节ye。讲：图中的“树叶”的“叶”用音节表示时，不能写成ie ，必须用整体认读音节ye。板书 ye，用卡片练读四声。 y、 y、 y、 y 练习组词说话。如y爷爷读报。 y野外很冷。比较ie 、 ye 的不同。比比看，你发现了什么？在学生回答的基础上，师小结：ie 、ye 读音相同，但 ie 是韵母， ye 是整体认读音节。（3）

5、学习 e与 yue。出示“月亮”、 “喜鹊”的插图和复韵母e，整体认读音节 yue。学习小组共同学习：可采用学习ie ye 的方法，讨论学习，看看能学到什么新知识。注意：yue 中 e的两点呢？（可推荐代表当小老师给大家讲。）指名领读。练习整体认读音节yue 的用法。如 yu 大约、节约yu 月亮、音乐、月球练习声母与 ie 、 e组成的音节。第二课时教学目标：1 、练习拼读音节。2 、看图，说几句完整的话，练习拼词语。3 、读儿歌，认识生字。教具准备：挂图，生字卡片教学过程：一、复习。1、抽读声母与 ie 、 e组成的音节。2、练习 ye、 yue 的四声并组词。二、学习特殊韵母er 。1、

6、出示“儿子给爸爸打电话”的插图，借助“儿”的音学习“er ”的音。2、师范 读，生仿读。（这个韵母发音有一定难度，教师要逐一听学生发音，及时正音。教师可先让学生发e 的音，然后迅速把舌头往上一卷就行了。）3、练习 er 的四声，并告诉学生： er 不和声母做朋友，单独成音节，所以叫特殊韵母。儿歌： er 是个小淘气 ,从不和声母在一起 ,只和声 调做游戏 ,独自注音就可以 .4、想一想：生活中哪些词发er 的音？r 儿子、儿童、女儿r耳朵、耳环r二、二人、一二（重点认识一、二）三、拼音教学（1） 教学 j 、 q、 x 与 e相拼，先复习 上两省写规则。（2） n 、 l 与 e相拼，带四声练习。四、练习书写 ie 、 e、er 、 ye 、yue。五、读儿歌。六、识字：一、二、儿、月、头。七、课堂练习1、比一比，说一说怎样区分字母或音节。ieyeeyueere iiee i2、分辨音节，正确的画“” ，错误的画“n e ne （ ） j e jue”。（）n enu e（）x e xe （ ） q e que（） le l e（）3