两个真实的故事

1、两 件 小 事假期在家，我扎兰屯的一个同学回来，给我讲了发生在她们那一所小学的一件事。给我感触很多。故事是这样的：一位英语教师给她们的孩子做了一次测验。批完试卷后，发现有两个孩子错的是一模一样。而且两个孩子还是同桌。这位老师就在课上问了她们，“你们两个为什么错的是一模一样呀？”其中一个女孩很生气的说：“你为什么不问她呢？我不知道。”该生还和老师顶了几句，一点也没有认错的意思。老师没有了办法，就顺嘴说：“你和我去办公室吧，你班的课没法上了。”说完老师在前边走，可孩子并没有跟着老师走。而是说了一句，“不上就不上，我在也不用上了。”孩子边说边走到窗户前，把花盆挪走，自己纵身从窗户跳出。一件悲惨的故事

2、就这样发生了。事后老师才知道，这个孩子早上在家刚和她的妈妈吵架了，来到学校就和同学说：“活着没意思，自己真的不想活了。”应该是正赶上她心情不好的时候，又发生了上面的这一件事，就导致出了这样的一场悲剧。听到这个故事我们都会感慨，现在的老师真的是不好当呀！在我感慨之后，我也有所反思：我们常说关心学生，爱护学生是我们教师应尽的责任。可我们要怎样的关心和爱护她们呢？我们是不是应该在每天上课之前，先用心去看看我们的每一个孩子，她们今天是否与每天都一样，她们的脸上是否都挂满了天真的笑容和求知的欲望呢，是否有个别的孩子情绪很低落，如有这样的情况我们是不是应该先和孩子沟通，了解她们的情况，对症下药，帮助她们解

3、决困难，让孩子感觉到老师是时刻都在关注着他。这样孩子的心理一定是温暖着的。因此我觉得在我以后的教学生涯中，我不仅要关心学生们的学习、做事、为人和各方面的健康发展，更要用我的爱滋润学生的心田。让学生感受到教师对自己的关心、尊重、理解、信任，我相信这样学生就会倾心于我，更加乐于接近我，更愿意接受我对于她们的教育。第二个故事是这样的：在霍尔奇小学，一位六年级的语文教师留了一篇作文，教孩子们回家写，作文的题目是妈妈的爱。老师认为这是一篇很简单的作文。可就有一位学生没有写，老师问其原因，孩子说：“我一点也没有感觉到妈妈的爱，要怎样写呀？”老师知道该生有个非常幸福的家庭，而且有对十分疼爱他的父母。可学生为

4、什么会说没有感觉到妈妈的爱呢？经过了解该生是从小就在外边上学，只有在周末回家住两天。这两天在家真是要什么有什么，家长觉得孩子在外吃住一定会受了委屈，所以到家要什么有什么。用这些来拟补对孩子的爱。可孩子却觉得这些都是理所当然的。家长只是一味的来满足孩子的要求，却没有让孩子明白父母为什么要这样做。因此导致了孩子都不知道什么是爱、什么是亲情。这个故事让我想到了，下学期我要接手的是三年级的学生，她们中也有一半是住宿生，每周在校的时间比在家的时间多得多。也就是我和她们在一起的时间要比她们的父母多上很多。我是否也会遇到故事中这样的孩子呢。这就要求我在我的日常工作中，我不仅要教会她们知识，还要教会她们什么是爱、什么是亲情、什么是感恩。把这两件小事拿到这与大家分享，也是希望它能够给我们带来一些反思。我是个性格特急的人。在我的日常工作中，总是大咧咧，不注意小节，因此在教育学生方面总是留下一些遗憾。今天我把这两个故事记录下来，为的是来提醒自己，教育不是简单粗暴的过程，而是一个缓慢而优雅的过程。最后我用陶行知先生说过的一句话来时刻鞭策自己，他说：“不要你的金，不要你