一年级数学上册导学练案（1--2单元）

1、精选文档1-1 数一数使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_恳请家长提出宝贵意见【学习目标】1、认识110各数，会口头表达。2、积极举手，认真倾听。3、交流讨论，互相帮助。【重点难点】1、重点是学会观察方法。2、难点是合作参与意识的养成。【学习过程】一、家长陪学,真情体验尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望您指导孩子完成（一、家长陪学,真情体验）和（六、感恩家长，汇报成果）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！与孩子一起看课本第2-3页，指导孩子数一数，边数边让孩子记录在下面（认真书写）：图中有_面国旗；_位学生在跳绳；_个石凳；_个垃圾桶；国旗上共有_颗五星；共有_名男同学；

2、共有_名女同学；校园外绿地上有_棵树；有_只鸽子；有_棵花。展开想象的翅膀二、合作探究，感悟新知 1、观看flash1.1，学习新知。2、观看ppt1.1,小组交流：（1）这是什么地方？它美丽吗？这幅图是什么意思？（2）图上的物体分别有多少？3、你们组的回答有什么优点？别的组呢？三、探索规律，提高能力1、小组讨论：怎样数数又对又快？友情提示：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；书上的图，可以用笔点着数，或者数一个作一个记号，这样就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。2、按照你发现的规律，再来数一数图上的物体，看谁数

3、的又对又快。（参考课本4-5页）友情提示：个数是1的有什么，个数是2的有什么， 个数是10的有什么？相信你能行！3、游戏flash1.2和1.3:认知110各数。四、活动深化，拓展思维（最少完成三题）1、听歌：flash1.42、数一数： （ ）个3、抢答题：我们教室里的物品分别有多少？ 4、看数圈图： 5 85、请用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话。 （认真倾听别人发言，说对了要鼓掌，养成良好行为习惯。）五、总结梳理，形成系统：说一说这节课你有哪些收获？六、感恩家长，汇报成果：1、将今天的学习内容说给家长听。2、与家长一起数一数自己家里的物品分别有多少？【学习心得】_（ 1.我很棒

4、，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 良好的开端，等于成功的一半。 第 2 页 2-1 比多少使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、学会一一对应的方法。2、知道同样多、多、少的含义。3、积极合作学习。【重点难点】运用一一对应的方法比较物体的多少。恳请家长提出宝贵意见【学习过程】一、家长陪学,真情体验尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望您指导孩子完成（一、家长陪学,真情体验）和（六、感恩家长，汇报成果）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！与孩子一起观察课本第6-7页，指导孩子数一数，边数边让孩子记录在下面：图上有_只小兔？_块砖？比一比谁多？ 图上有_头

5、小猪？_根木棒？比一比谁多？谁少？小组互助！二、主动探讨，获得新知1、观看flash2.1，回答问题。比一比谁多谁少？2、观看flash2.2，比多少。3、看一看：在我们班中，男生多，还是女生多，还是一样多？你是怎么知道的？三、探索规律，提高能力1、说一说：用什么方法比多少？2、课本第6-7页图上还有哪些物体可以比多少？怎样比？（先小组交流，再讲给大家听。认真倾听，说对了要鼓掌。）友情小提示 比较多少的方法：用连线的方法（一一对应）；数一数；观察判断。加油哦！你是老师心目中最棒的孩子！四、活动深化，拓展思维（最少完成三题）1、在多的后面画。（可不简单噢！） （ ） （ ）2、参考课本第页“做一

6、做”12题，动手摆一摆；也可以任意摆，然后用一句话说一说你是怎样摆的？3、独立完成课本第11-12页的第1-4题。（看谁做得又对又快！）说一说你是怎样做的？4、小游戏（师生互动）：从110的卡片中任选一张，猜卡片上的数是几，根据回答，作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。（师生互猜，同桌互猜。）5、比多少：flash2.3和ppt2.1五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个组表现最好？六、感恩家长，汇报成果1、将今天的学习内容讲给家长听。2、与家长一起数一数、摆一摆家里的小物体谁多谁少？【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍

7、需努力。） 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 第 2 页2-2 比长短使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、知道物体有长有短。2、学会比较长短的方法。3、知道生活中处处有数学。【重点难点】会比较几个物体的长短。恳请家长提出宝贵意见【学习过程】一、家长陪学,真情体验尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望您指导孩子完成（一、家长陪学,真情体验）和（六、感恩家长，汇报成果）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！与孩子一起观察课本第9页的主题图，认识物体的长短。1、图上左边的两个小朋友在做什么？说说他们比较的物体谁长谁短？2、图上右边的三个小朋友在做什么？说说他们

8、比较的物体谁长谁短？3、课本第9页，红色铅笔_，绿色铅笔_。(教给孩子写答案)团结合作！二、主动探讨，获得新知1、拿出学具袋里的东西，说说有什么？2、你发现了什么？三、探索规律，提高能力1、比一比：谁的铅笔长，谁的铅笔短？2、你是怎么知道这些铅笔有长有短的？比较物体的长短要注意什么？友情小提 刚才大家都汇报了讨论的结果，非常好。同学们有的用眼睛看，有的用绳子量，用尺子量；还有的用其它方法比较。总之比较物体的长短有一个共同特点：把要比较的物体一端对齐，看另一端。四、活动深化，拓展思维（最少完成两题）1、独立完成课本第12页第5题，说说你是怎样比较的？2、小组讨论课本第12页第6题，说出比较方法。

9、（可不简单噢！）3、拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？4、游戏：参考课本第9页“做一做”，自由结合，愿意比什么就比什么。并能用一句完整的话来描述这个现象。(生活中处处有数学。)五、总结梳理，形成系统1、这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？2、按要求整理学具：把桌面上的学具再摆一摆，比一比。 把桌面上的学具中最长的一个装进袋里。把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。把剩下的学具也装进袋里。把装好的学具袋放在桌子的右上角。六、感恩家长，汇报成果1、将今天的学习内容讲给家长听。2、与家长一起比一比家里的小物体谁长谁短？【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很

10、大，但仍需努力。） 尺 有 所 短,寸 有 所 长。-屈 原 第 3 页2-3 比高矮使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、知道高和矮是比出来的。2、会比几个物体的高矮。3、认真观察，参与合作，积极回答。【重点难点】学会比较高矮的方法。恳请家长提出宝贵意见【学习过程】一、家长陪学,真情体验尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望您指导孩子完成（一、家长陪学,真情体验）和（六、感恩家长，汇报成果）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！大胆发言与孩子一起做比高矮的游戏，比什么都行。明确指导孩子说出谁高谁矮，激发孩子学习数学的兴趣。让孩子体会到生活中处处有数学。二、主动探

11、讨，获得新知1、游戏：任意两名同学站在讲台上，说出自己的发现。2、观察：课本第10页，小组交流后，说说这幅图的意思。友情小提示：图上的小朋友在做什么？他们是如何比的？你还能想到其它的比法吗？三、探索规律，提高能力1、两名身高相差较大的学生比较，说一说发现。2、两个身高差不多的同学分开站着，比高矮。（看一看有哪些不同的方法。）3、完成第10页“做一做”活动。（知道：高矮是相对的，而不是绝对的。）4、对照第13页第9题，总结规律：比较物体的高矮（长短）要注意什么？友情小提示：（1）两个人的脚要放在同一个平面上；（2）人要站直，可以用背靠背的办法，也可以用面对面的办法直接比；（3）用做记号的办法比，人要贴着墙壁。四、活动深化，拓展思维（最少完成两题）1、给右面高的花涂上你喜欢的颜色。（看谁涂得又对又快！）2、观察第12页第7题，说出动物名字，比较高矮。3、组内完成第13页第8题。（摸高游戏和摆木块游戏。）4、拿出两只铅笔，比一比，谁高谁矮，谁长谁短？友情小提示：在实际生活中，人们习惯把垂直摆放的物体的长度比较叫比