[三年级其他课程]交通安全资料

1、精选文档 在反思中成长 案例： 红绿灯 课前准备： 教师：制作课件，调查班级学生家庭交通工具使用情况。 学生：收集交通标志，知道它们所表示的意思。有选择地画一画并写一写交通安全用语。 教学目标： 1 感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 2 了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 3 认识部分主要的交通标志并懂得其所表达的意思以及所属类型。 4 提高自觉遵守交通规则，关爱生命的意识。 教学重点：认识部分主要的交通标志，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 教学难点：能自觉遵守交通规则，懂得关爱生命。 教学过程： 一、游戏启发，导入新课。 1 师：同学们

2、，看看我们坐的队形像什么？（十字路口） 师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师要请出三个司机，三个骑车的，以及五个行人。参加活动的学生听老师说“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情。 （学生开始活动，车辆和行人任意穿行） 2 师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 3 师：生活中这样可不行啊，为什么会发生这种情况呢？ 4 师：要是有人指挥就好了。（投影红绿灯，揭题） 5 师：谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（投影儿歌：） 二、畅谈交通之便利，关注交通之安全。 1 投影小调查（投影学生家里拥有交通工具的情况。） 2 学生说说这些交通

3、工具所带来的便利。 3 师：在交通迅速发展的今天，意外事故的发生也屡见不鲜。 生说说自己见到的，听到的交通事故。 4 课件出示两组有关小学生交通意外的数据。师：看了这些数据，你想说什么。 三、认识交通标志，遵守交通法规。 1师：据有关报道介绍，近几年，交通事故一直占中小学生意外伤亡的第一位，并显示出不断增多的趋势。在如此严峻的形式下，小学生的自我保护意识显得尤为重要。那么你们知道什么是交通安全的保证？什么又是交通顺畅和人生安全的保证呢？ 课件出示： （交通标志）是交通安全的保证。（交通法规）是交通顺畅和人生安全的保证。 2我们一起读读“情景剧”中的故事，找一找故事中出现了哪三位“交通警察”？

4、课件出示：三位“交通警察”。学生说说作用。 3师：同学们，永不下岗的“交通警察”在马路上还有很多，你认识他们吗？ 课件逐步出示三组交通标志（警告标志、禁令标志 指向标志），学生说说这些交通标志的作用。 4师：每个交通标志都有不同的含义，课前老师让你们收集一些交通标志并编写安全用语，你能向大家展示吗？学生展示。 5.师：那么多的交通标志，要一个个记下来确实有难度，我们可以通过一首儿歌来讲讲它们的主要作用进行归类并熟记下来。 课件出示： 交通标志要看清，伴你出门安全行。 警告标志黄与黑，告知车辆要守规。 指示标志蓝与白，十字路口莫徘徊。 禁令标志红加黑，严格遵守不犯规。 6.师：交通标志是交通安全

5、的保证，交通法规是交通顺畅和人身安全的重要保证，遵守交通法规人人有责。那你知道现有的交通法规主要有哪些呢？ 课件出示：主要的交通法规。 5 师：书本上有几条交通法规与我们有着密切的联系，请你读读哪几条对我们小学生来说是最重要的？ 6 生逐条阅读并找出与自己关系密切的打上五角星。 7 课件出示：高速公路上的交通法规。 四、我来当回小交警。 1 师：日常生活中，我们经常能发现违反交通规则的现象。请各位小交警来评一评。 课件出示五例违规现象。生评判遇到这样的情况你会怎么说，怎么做？ 2 评一评自己的行为（表格：活动手册P44）。 3 生活中你还见过哪些违反交通规则的现象。（重点评一评能否骑自行车上学

6、）（根据国家道路交通安全法的规定，“在道路上驾驶自行车的必须年满12周岁”） 五、关爱生命，安全出行 1.课件出示一首歌 2.师总结：是啊，生命没有彩排，我们每一个人都一定得时刻牢记关爱生命，安全出行。 3.总结：课件出示愿交通安全伴每一个同学健康成长。一、从生活中来、提出问题师：今天的天气怎么样，用几句话介绍一下。生：天气阴。师：对交通有什么影响？课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序地指挥交通师：大家看到了什么？生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。生：交通警察在指挥交通，还有好多交通标志师随机板书：交警、标志师：正是交警警察和交通标志联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个

7、人的生命安全。其实在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，他（它）们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。师：大家还想说点什么？或者说你有什么问题也可以提出来？生：一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我很吃惊！生：为什么会发生这么多车祸？生：怎样才能不发生车祸？师：哎，这个问题提得好！看来你非常善于思考！可是谁有办法解决这个难题呢？生：要会辨认交通标志和交通警察的手势信号。师：哦，这主意挺好！二、到生活中去，探究问题、认识交通标志师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？生：（展示）这是人行横道标志，行人只能从这儿走。（贴

8、到黑板上）生：（展示）这是直行标志，车子到这里只能向前直走。（贴到黑板上）生：（展示）这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯。（贴到黑板）生：师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！请大家仔细观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？生：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。师：说得真好。黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序。哎，同学的手中的标志属于哪一类呢？来，我们一起把它贴到黑板相应的位置上。（学生贴）我们不但要认识它们，更重要的是一定要听从它们的指挥。、了解手势信号师：当然，和它们一起工作的，还有好多

9、可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？同学们可以练习一下。生：（练习）师：谁想上台试一试？生上，师评：首当其冲，勇气可嘉哎，咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来。行吗？大家说怎么样？看谁能把他难倒！（生操作）师：同学们说他做得怎么样？（生评）师：我也认为他的表现不错，动作非常到位。既然这样，我们马上聘请他为我们班的执勤交警（带袖章到中心十字路中央处）。、互动练

10、习师：看起来，大家早就坐不住了，都想来试一试，没问题！下面我们就让每位同学都尝试一下，名字就叫“新手上路”，游戏时男女同学各选一位代表当司机，通过我们这个“十字路口”到达对面的终点，路边的同学，都可以出示自己交通标志，“小司机”迅速说出标志的作用，经过十字路时，还要解释交警的手势信号，说对了可以通过，错了的话，对不起，不能通过！最后谁用得时间最少，谁就是我们的“文明小司机”。开始！生：（名学生参与游戏，学生有问题争执时，教师引导学生询问“交警”，由他来维持交通秩序）师：你认为这四位小司机，谁的表现最好？生：评价。师：好，你就是本节课的文明小司机。其实四位表现都很不错，呆会儿我也有一件特别精美的

11、奖品，送给特别出色的你们。三、案例反思，抓住问题根源、案例透析师：这几位小司机表现得真好，即使违章了，也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可是社会上有些司机的表现还不如咱们，他们总是以为“我是司机我怕谁？”在马路上超速驾驶，酒后驾驶等等，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。大家请看师：同学们，此情此景，你的心情如何？有什么话想对大家说？生：我觉得车祸太可怕了。我想对司机说，慢一点，安全多一点。生：车祸夺去了人们宝贵的生命，人们应该遵守交通规则。生：我想对司机说，请不要酒后驾车，否则你的生命将会失去师：真是“车祸猛如虎”呀，这一起起本不该发生的事故，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸

12、福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。、数据分析师：其实，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。据统计：我国2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。与2007年相比，事故起数减少62005起，下降19%；死亡人数减少8165人，下降10%；受伤人数减少75523人，下降20%；直接财产损失减少1.9亿元，下降15.8%。其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，同比减少190起，下降12.9%；发生一次死亡5人以上道路交通事故250起，同减少17起，下降6

13、.4%；发生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起，同比增加3起。道路交通事故万车死亡率为4.3，同比减少0.8。师：看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？生：每年死于车祸的人太多了，太恐怖了！生：违章的驾驶员你们真是太可恨了！生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。、反思问题的根源师：大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？生：全社会每个人都遵守交通规则。师：说得好！我们应当遵守哪些交通规则？请同学

14、们仔细想想，把自己的想法在小组内交流一下。生：（交流）生：过马路要走人行横道。生：骑自行车不可以带人。生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。生：坐公共汽车要先下后上。生：坐车时，不要把手伸向窗外。生：不能在马路上追、跑、打、闹。生：师：说得真好，为了更好地维护交通安全，我国于2004年5月1日起正式施行中华人民共和国道路交通安全法，也就是“新交通法”，在这部新法明确规定：看来，新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了了更为严厉的处罚。课后大家可以登录网站详细查询，相信你一定会有更多了解。四、自主创作，解决问题师：同学们，这新交通法虽好，但颁布的时间毕竟太短。

15、怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答）对，我们也应该像交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。、选择创作方法师：怎样宣传，你们有什么好办法？生：我想创作一首拍手歌。生：我想编一首儿歌。生：我想画一幅画，来告诉人们遵守交通规则。生：我想用“编广告”的方法。生：我想用“演小品”的方法生：师：好了，心动不如行动，现在课堂是你们自己的了，各小组用自己最喜欢的方法去创作最完美的作品。让人们懂得为了自己、为了父母、为了兄弟姐妹，为了千千万万个家庭，都来重视交通安全，遵守交通法规。（生分组创作，教师播放歌曲为了谁）、展示创作成果：生：生：师：大家说，

16、谁的创意最好？(生评价)师：其实大家的作品都很棒，可惜只有咱们自己看得见，想不想让全社会的人都来欣赏一下？生：想。生：我们可以在公路旁建一个宣传栏。师：哎，这主意不错，咱们就应该走出校门，走上社会，用自己的实际行动来号召每个人都遵守交通法规，让每个人都能够交通安全每一天。好，就这么办。交警同志，请到台前，接旗！四位小司机，上台。给你们披上绶带！现在，我们的交通安全宣传队正式成立。请大家迅速拿好自己的作品排上队伍。生：（手捧作品，排好队伍）师：瞧，真精神！来，绕场一周。好了，这节课就到这儿吧。要知“宣传队”的表现如何咱们课后再见分晓。全体同学请注意，出发！交通安全小知识儿歌2010-03-22

17、12:27小朋友，要听清，安全常识记在心。花儿开，鸟儿叫，校园景象好热闹。教室走廊空间小，不追逐来不打闹。上下楼梯要注意，一律靠着右边行。拐弯处，莫急跑，以免把人来撞倒。课间操，益身体，出入排队守秩序。打乒乓，学投篮，都要按照规则办。小学生，莫玩火，星星之火可燎原。大火烧着慌了神，重大责任难脱身。河水涨，不要过，免得遭来杀身祸。绕道行走才安全，雨过天晴乐盈盈。背书包，带黄帽，路上要走人行道。遇车辆，莫拦阻，爬车拦车想清楚。出了事故伤了人，轻留疤痕重献身。说安全，唱安全，安全时刻记心间。时时注意言和行，家长老师才放心。教师学生同参与，校内校外享平安小学生交通注意事项 挥灯信号 绿灯亮时，准许行人

18、通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。 人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。 行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路

19、边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 行走时，哪些情况最危险呢？ （1）横穿马路很容易出危险。 （2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。 （3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。 （4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。 小学生安全知识骑车安全 （1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。 （2）不打伞骑车。 （3）不脱手骑车。 （4）不骑车带人。 （5）不骑病车。 （6）不骑快车。

20、（7）不与机动车抢道。 （8）不平行骑车。 回答者： qxf360 - 七级 2007-2-26 14:00 1、步行安全常识 步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过马路时须走过街天桥 或地下通道，没有天桥和地下通道的地方应走人行通道；在没划人行横道的地方横过马路时要注意来往车辆 ，不要斜穿、猛跑；在通过十字路口时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号；在设有护栏或隔离墩的道 路上不得横过马路。 2、 骑车安全常识 骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题后方可 上路。在道路上要在非机动车道内行驶，没有划分车道要靠右边行驶。通

21、过路口时要严守信号，停车不要越 过停车线；不要绕过信号行驶；不要骑车逆行；不扶肩并行；不双手离把骑车；不攀扶其他车辆；不在便道 上骑车。在横穿4条以上机动车道或中途车闸失效时，须下车推行；骑车转弯时要伸手示意，不要强行猛拐 。 3、 驾车安全常识 凡有驾驶执照的人员来到学校后，都应到保卫处综合科办理驾驶执照备案手续，综合科将会向你提出 安全要求，制定安全学习时间等。出车前一定要认真检查车辆，确认车辆无故障后方可出车；出车时还要带 齐有关证件，行车中要随时注意标志牌，以防走错路线无故造成违章。另外一定要切记酒后不能驾车。 4、乘车安全常识 乘车时要现下后上，排队上车，不要乱拥乱挤以免踩伤或为小偷

22、作案提供条件。车停稳时，才能上下 车，不能抢车、扒车。乘车时不可将头或手伸出窗外，以免受到伤害。乘长途汽车，一定要忍住瞌睡。在睡眠时，若司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成伤害. 行万里平安路 做百年长乐人 但愿人长久 千里路畅通 人生美好 步步小心 路无规不畅 国无法不宁 狭路相逢“让”者胜 处罚违章不留情 看似无情最深情 爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零 乱穿马路 失道无助 超载超速 危机四伏 酒后驾车 拿命赌博 一秒钟车祸 一辈子痛苦 遵守交规 储蓄安全 礼让礼让 人车无恙 高速公路 行驶适速 心无交规 路有坎坷 遵守交通法规 关爱生命旅程 实线虚线斑马线 都是生命安全线 路为国脉 法系民魂

23、 出了车祸速报警 救死扶伤见真情 心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生 生命只有一次 平安伴君一生 礼让三先 路畅民安 宁绕百步远 不抢一步险 千里之行 慎于足下 谨慎驾驶千趟少 大意行车一回多 一人出车全家念 一人平安全家福 人病不上车 车病不上路 同为行车人 相见礼为先 虽为坦途 超速者戒 纵有捷径 乱穿者止 居安思危危自小 有备无患患可除 违章超载 得不偿失 减速慢行勿争先 关照生命到永远 国法如山 逃逸必捉 三双筷子三只碗 爱妻娇儿盼团圆 违章观念强 安全系数大 十次肇事九次快 摩托车族当自爱 醉（罪）在酒中 毁（悔）在杯中 酒后驾车 生命打折 有酒即无舵 早晚要闯祸 大路朝天 请走右边 道

24、路连着你和他安全系着千万家 祸起瞬间 防患未然 守交规迎春夏秋冬福保安全纳东西南北财 交规学记用 安全你我他 护栏保安全 翻越最危险 安全在你脚下生命在你手中 乱窜马路 游戏人生 逞一时之勇 得一世之悔 安全与生命一线索幸福和安全两相连 绷紧安全琴弦奏响生命旋律 走过春夏秋冬安全永驻心中 礼让三先 天长地宽 步步小心 平安是金 遵守交规 善待生命 交通安全进万家出入平安你我他 母念妻等娇儿盼愿君平安把家还 头脑绷紧安全弦行车系上安全带 警惕安全在 麻痹事故来 珍惜生命 遵章出行 一丝不苟保安全半分疏忽生祸端 违章铸成终身悔守规伴你一世安 车辆超载一吨危险增加十分 支线让干线 抢行起祸端 停让躲

25、慢要果断犹豫不决出祸端 大哥大方向盘同时使用最危险 雨雪雾 限车速 快车乐一时 祸起痛一生 夜间会车要谨慎远光近光有分寸 心静车行 心乱车停 大意与事故挂钩小心与平安交友 飞速行车乐一时一朝落马毁终生 关爱孩子 从起步开始 居安思危 莫忘交规 大意招祸 小心得安 车行高速路 注意限车速 维护交通安全关爱生命久远 十字路口易闯祸一慢二看三通过 开违章车 流事故泪 找点空闲找点时间交通法规经常看看 赌，败家的源头酒，肇事的祸首 遵章路上走 安全伴你行 千里之行始于足下交通安全从我做起 驾车遵章行 爱拼不会赢 安全最佳效应平安共同心声 生命无返程 切莫逆向行 莫道行车易 违章难平安 心中交规严 眼前

26、路自宽 拒酒千里外 安全万里行 交规脑后 事故眼前 肇事莫逃逸 逃逸违天理 让道于人 安全于己 醉人驾车 易成罪人 车行万里路 走好每一步 礼让平安行 冲撞祸根生 遵守交通法规平安与你同在 相会有缘 相让有礼 车祸猛如虎 安全胜万金 红灯短暂 生命无限 金玉有值 生命无价遵守交规平安一生 要夺安全年，干部不能闲。 宁为安全操碎心，不让事故害人民。 管理基础打得牢，安全大厦层层高。 严格要求安全在，松松垮垮事故来。 好钢靠锻打，安全要严抓。 想吃果子要护芽，想保安全要自查。 群策群力科学管理，戒骄戒躁杜绝事故。 病树的医生是啄木鸟，隐患的医生是安全员。 专管成线，群管成网；上下结合，事故难藏。

27、好拳不在花样巧，安全别光嘴上叫。 好人主义实害人，专给事故开绿灯。 落实一项措施，胜过十句口号。 管理眼开眼闭，事故此伏彼起。 大事化小，教训难找；小事化了，后患不少。 不怕千日紧，只怕一时松。 疾病从口入，事故由松出。 绳套松逮不住恶狼，制度松防不了祸患。 好猎手离不开钢枪，好队伍离不开规章。 制度不全，事故难免。 光讲不动，于事无用。 安全措施订得细，事故预防有保证。 安全乐四季 健康福百年 事故如虎防范需及早 安全为天措施必先行 安全投入保证及时到位 事故预防做到准确超前 关注安全点点滴滴不马虎 珍爱生命分分秒秒保平安 深入现场查隐患隐患排除欢乐融融 采取措施治事故事故根治平安天天 反思

28、事故教训教训入心人人警惕 总结安全经验经验开花处处结果 走安全路牢记宁慢勿快 开文明车不忘礼让三先 麻痹者一失足成千古恨 遵章人三思行有百年福 相信科学探索事故发生规律 破除迷信强化安全管理功能 安全天地宽 国泰人民安 居安思危 思则有备 有备无患 不怕有患 就怕无防 只有防微杜渐 才能防患未然 千里之堤溃于蚁穴 小洞不补 大洞难堵 隐患不除 危机四伏 避免事后痛心疾首 只有事前预防严守 管理靠制度 制度在落实 管理不善 事故不断 “严”是安全的保证 “松”是事故的祸根 好钢靠锻打 安全靠严抓 安全管理第一条 遵章守法预防早 安全基础“三要素” 设备、管理和队伍 事故处理有规程 “四不放过”是

29、准绳 放过一件事故隐患 等于埋下定时炸弹 斩草要除根 安全须治本 效益源于生产 安全是生产效益的保障 生产不安全 行船失罗盘 忽视安全抓生产是火中取栗 脱离安全求效益是水中捞月 安全是效益的乘数 事故是效益的除数 要想富 灭事故 安全、生产“两手”硬 质量、效益有保证 安全是个聚宝盆 属于守法遵章人 安全生产年年好 经营效益步步高 规章是安全生产的标尺准绳 条条规章血写成 人人必须严执行 绊人的桩不在高 违章的事不在小 一人违章 众人遭殃 当你违章作业之际 正是灾难降临之时 教训是血和泪的总结 智者防患于前 愚者灭灾于后 生命没有回头路 事故没有后悔药 违章蛮干铸成终身遗憾 遵章守纪伴你一生平

30、安 安全是家庭幸福的保证 事故是人生悲剧的根源 安全在于心细 事故出在麻痹 勤为无价宝 慎为护身符 要想不出差 执行标准化 安全像钟表 天天紧发条 责任心是安全之魂 标准化是安全之本 儿行千里母担忧 夫婿在岗妻惦念 亲人翘首望 盼你安全归 人人保安全 家家笑开颜. 生交通安全教育课教学设计(第1-4课)第一课 让我们来认识道路和车辆教学目标 认知目标：使学生认识各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。 情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识 。 能力目标：培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。 教学重点、难点重点：认识各种道路和车辆。

31、难点：认识各种道路和车辆的作用。课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些车辆。 教学过程一、猜谜语，引入课文。教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙学生猜谜语后，教师小结。板书课题：让我们来认识道路和车辆。二、认识道路多媒体演示各种城市道路，思考：什么是道路？学习课文第页，自由读：你知道了什么？学生交流。背一背两儿歌，交流：你应该怎样安全行走？说一说，你平时看到的那些城市道路？三、认识车辆a、自学课文，思考：车辆是指什么？你认识哪些车辆？什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用

32、？b、小组进行讨论，交流学习体会；c、检查自学效果，小组长汇报；d、 引导小结：通过学习，我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。四、检查实践播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆？并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。五、课外拓展去模拟基地，让学生现场认识机动车道、非机动车道、人行道等。并要求在回家路上仔细观察，记录看到的道路和车辆。第二课 认识交通信号、标志与标线教学内容小学生交通安全读本第616页教学目标：1、树立交通意识，知道认识交通信号、标志与标线的重要性。2、认识交通信号、标志与标线，了解它们的作用。教学准备： 1、制作“交通信号、标志与标线

33、”课件。 2、录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。教学过程： 一、引入： 1、 播放“十字路口”忙碌的交通场景。 2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。 3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。 二、新授 （一）认识交通信号。 1、说说交通信号灯分为哪几种？（学生自己看书学习，交流） 2、这些信号灯各表示什么意思？（让学生先自己学习课文，然后请大家根据自己的理解交流，老师再进行点拨。

34、指导学生逐条理解、弄懂。） 注：低年级学生以老师讲解，投影演示为主。高年级学生以自学为主，再演示讨论。3、了解最早交通信号灯的产生。（二）认识道路交通标志。 道路交通标志是用图形符号 ，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。 1、 说说交通标志分为几类？ （指示标志 、警告标志 、禁令标志 、指路标志 、旅游区标志 、道路施工安全标志和辅助标志）2、看图（或投影）分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。 指示标志（三）认识道路交通标线。 1、看课本说说交通标线分为几类？（高年级让学生自学，然后看图理解交流。低年级由老师讲解，再看图或投影演示理解）你知道他们的含义吗？ 2、说说看到这

35、些道路交通标线时要注意什么？三、拓展练习。 （一）交通标志知识竞赛（可图片演示，也可以投影展示）。 1、出示交通信号、标志、标线的各种图案，让学生说说哪些是交通信号，哪些是交通标志，哪些是交通标线。（高年级适用） 2、出示各类交通信号灯，让学生抢答，说说是什么信号灯，各表示什么。 3、出示各种交通标志，让学生抢答，说说是什么标志，颜色形状有什么特点，各表示什么。 4、出示各类交通标线，让学生抢答，各是什么标线，说说它们的含义。 （二）到校园交通展示区去实地走走说说，看看谁最能看懂交通信号的作用和明白交通标志的用处。 （三）回顾交流，编儿歌、读儿歌 绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛

36、，通行安全建奇功。 交通标志作用大，要看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。 警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。 禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。 指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止， 黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。第三课 交通安全法与安全设施教学内容1、知道我国政府为保障交通安全，适应现代化社会发展，制定了道路交通安全法，人人都应遵守。2、认识到遵守道路交通安全法的重要性。3、认识基本的交通安全设施情感：1、深感遵守道路交通安全法的必要性，从而产生一种义务感。2

37、、愿意按交通安全法约束自己的行为。3、对不遵守交通安全法的行为感到不满。行为：1、注意按照道路交通安全法的要求做。2、爱护道路交通安全设施。教学重、难点：让学生在了解交通知识的基础上能做出正确的判断。教具准备：课件、红绿旗教学过程:一、激情导入秋游将至，学生对此早已产生了浓厚的兴趣。教师借此机会将绍兴名胜古迹的图片一一展示给学生看。师：同学们，看了那么多画面，你们能告诉我想去哪秋游吗？生：沈园/大禹陵/东湖/兰亭师：哇，这么多好地方老师也不知道要去哪了，要不我们少数服从多数去大禹陵看看如何啊？生：好。师：那我们怎么去呢？（学生的答案种类比较多）不用担心老师已经为大家准备了一辆车（课件出示），现

38、在请大家和我一起上车，我们要出发了。（课件辅助，背景是一辆大巴车已经在行进中了）师：老师今天想请一个小朋友在车上为我们讲一个故事，但不是童话或寓言故事而是一个发生在我们现实生活中的故事，现在请生：在我读二年级的时候，有一天我急着去一个同学家。在过马路的时候，我看见一辆满载货物的卡车从远处驶来。其他的行人都停了下来，等汽车通过后再走。我看见汽车离我还有一段距离，我要赶时间，快跑过去！当我跑到马路中间的时候，踩到了一颗小石子，脚一滑，摔倒了。这时，我听到汽车发出了一声刹车的尖叫声，以后什么都不知道了。当我从昏迷中醒来的时候，已经躺在了医院的病床上。我在医院住了整整两个月才恢复过来，因此我休学一年在

39、家休养我后悔极了，如果我不与汽车抢道，我已是四年级的学生了。同学们，请你们和我一起记住这个痛苦的教训吧，一定要注意交通安全。师：同学们，听了这个故事你学到了什么？生：要重视交通安全。师：在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。为了让同学们懂得怎样注意交通安全，今天我们先从认识交通设施开始。让我们一起来学习第三课交通安全法与安全设施。二、课件呈现（现场或课件辅助，学生正在秋游途中，可以在现场看到很多交通设施，教师可以将这些片段做成简单的课件展示。）师：（指人行道）这儿是什么地方？ 生：人行道。 师：人行道是供谁用的？ 生：是供行人用的。 生：是行

40、人走路的地方。 师：那小朋友在马路上行走，应走什么地方？ 生，应走人行道。 （板书：走人行道） 师：（指人行横道）这些白色的横线表示什么？ 生：人行横道。 师：人行横道是用来干什么的？ 生：表示行人可以从这里横穿马路。 师：人行道与人行横道有什么不同、 生：人行道在马路两边，人行横道是横穿马路的。（板书：过马路走人行横道） （出示课件） 师，同学们看，屏幕上的小朋友在什么地方行走？ 生：在人行道上行走。 师：这两位小朋友很注意交通安全，遵守交通规则，走人行道。 （出示课件） 师：小东和小伟家住在农村，农村的公路旁没有人行道，他们在公路上行走该怎么办呢？ 生：走在公路边。 师：小朋友在没有人行道

41、的公路上行走，或在没有人行道的小路上走要像小东和小伟一样靠路边走。 （出示课件） 师：这三位小朋友要过马路，他们走什么地方？生：他们过马路时走人行横道。师：对，过马路时应走人行横道，那么同学们再仔细看一下，这条马路上有什么不同？生：有灯。师；对，这是交通信号灯，通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通过。如果两者都没有那怎么办呢？生：要等在路边，没车经过才能穿马路。师：对，老师把这个同学的意思编成一个歌谣，让我们大家来听一听：车辆已近太危险，强行通过不安全，先在路边站一站，顾盼左右向前看，确认通过无妨碍，穿越速度要尽快。（出示）请学生读一读，比比谁能以最快的速度背下来。 （出示课件

42、） 师：马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道（指屏幕中马路中心线）这条画在马路中心的白线，叫中心线，把马路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，避免相互碰撞。 （指快慢车道）师：在马路两边又画了两条白线，分出快车道和慢车道，快车道是汽车、摩托车等机动车行驶的车道；两旁的慢车道是给自行车、电动车等非机动车辆行驶的车道。如果道路划设专用车道的，在专用车道内，只准许规定的车辆通行。板书：（分道通行）师：在没有交通信号的情况下，应当安全至上。如遇交通警察指挥，应当按照交通警察的指挥通行。师：我们今天学了那么多有关交通的知识，老师要请小朋友们帮帮忙，

43、帮这位小朋友解决个难题。（出示课件，铁路道口）师：我们知道火车的速度是非常快的，那么我们如何才能安全通行呢？生；有管理员叔叔的还有信号灯的。师；对，那要是没有呢？生：在没有火车开过来的时候。师：我们学的可真棒啊。（在行进的大巴车突然紧急刹车，课件演示）师；出什么事了？原来是有人突然间爬过道路隔离设施，将我们的车强行拦住，管自己离开了。真是危险啊！万一生：如果司机没有及时刹车那么这位就要出事了。师：本来这些就是为了保证安全的，但这样一来反而变的更加危险。行人护拦是用来保护行人的，车行道隔离墩是用来分隔非机动车与机动车、机动车与机动车而设置的。这些设施不仅仅是简单的摆设，我们应该懂得它的重要性。师

44、：小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。a) 辩析导行（出示课件） 师：让我们来看看这几个小朋友都错在哪里？ 生：他们都没有注意交通安全。 师：请同学们来告诉他们该怎样做才对。 生：（指图1）喂！小朋友！火车马上要开来了，有危险，赶快退到火车护栏外面。 生：（指图2）跨中心护栏的小朋友应该到人行横道上去过马路。 生：（指图3）走在公路中间的小红和小明快靠边走，汽车开过来了。 师：你们能帮助这些小朋友，真好。我想这几位小朋友听了你们的劝告，一定会注意交通安全的

45、。下面请同学们看屏幕，说说小名为什么会住进医院？ （小名：妈妈！我这是在哪儿呢？头和手好痛好痛，我不是背着书包，跟老师、同学们一块走吗？怎么躺在医院呢？） 师：谁来告诉小名，他怎么会躺在医院里的？ 生：小名，你是自己横穿马路，被汽车压伤了住进医院的。 生：小名，你没有和大家一起排队从人行横道线上过马路，所以被汽车撞伤了 生：小名你知道自己错在哪里吗？ （小名：我不注意交通安全，我错了，谢谢同学们！）师：刚才教师听到你们帮助小名说的话，很高兴，说明你们已经懂得怎样注意交通安全了。还要请小朋友来当人民警察判断下面小朋友的行为，举红旗表示没有注意交通安全，禁止通行：举绿旗表示行为正确，可以通过。我们

46、来比一比看哪一组的小朋友比较棒。（课件演示）第一画面：某小朋友在走机动车道。第二画面：某小朋友在爬行人护拦。第三画面：某小朋友在走人行横道，但交警叔叔在示意他停下来第四画面：某小朋友在车行道隔离墩上休息。第五画面：某小朋友在公路右边行走。每次出旗正确的小组得一分看哪一组得分最高。师：看了你们的比赛结果，知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平1.了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能

47、力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。教学准备1.教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通知识。2.教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。3.学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本，即五条注意事项的课件展示。教学过程一、 引入（利用自然资源，引导学生主动学习。）学生话剧表演：事先请三个学生扮演放学回家，情景为三人一排说说笑笑，对面驶来一辆电瓶车，来不及反应其中一人被撞伤。师：同学们，这是一起非常常见的交通事故，有时就发生在我们周围。今天我们要来学习交通规则，怎样平平安安地上学放学。在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？生：遵守交通规则，注意安

48、全。师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组里讨论讨论（想一想，议一议，学生合作探究）。生1：听从交警叔叔的指挥。生2：认识交通标志。生3；学习交通知识。生4：遵守交通规则。师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识，收集到很二、 新授（教授本课五个重点交通事项）1.事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示图片一师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？学生踊跃发言。师：设想这样的情况容易造成怎样的后果？生1；挡住了来往车辆的去路。生2：学生容易被车撞倒师：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。

49、好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走（请学生表演）师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。2.事项二：道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。放映一段繁忙的交通车流录象师：这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？生：先站着看看两边的车，没车了再前进。生：可以过斑马线，这样安全点。师：同学们都说得非常好，那老师有个问题，站在路边先看左边还是右边？生右边。生：左边。师：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。3.事项三：在道路进行施工

50、封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？生：有。师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？生：没有。师：今天老师就带来一个这样的标志。（出示标志：自制的圆里画一个减号） 通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。4.事项四：公路铁路平安到，穿行之前看信号，有车过往行人停，横竿抬起才放行。出示图片（可扫描书上一图）师：有些住在铁路附近的同学，若要过铁道，该怎么办？生：看没有火车开来就可以通过。生：我记得路旁有条横竿拦着的，要知道横竿抬起才能过去，这样安全。师：非常好，过铁路我们不能大意，最好先停一停，等横竿抬起再通行。5.事项五：放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？生：放学回家要排好队。师；排好队挤来挤去行吗？生：不行。师：是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？生：要站在站台里面。生：车来了要排好队不拥挤。生：双门的前上后下，单门的先下后上。师：同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向