语文四年级上语文S版18《争吵》导学案(第二课时)_第1页
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文档简介

1、教师导学案学科：语文主备人：课题18、争吵周次总课2-2授课课型新课时数时间教 1、通过理解课文内容， 教育学生懂得人与人之间要相互宽容，学团结友爱目 2、理解父亲说的话的含义标 3、有感情朗读课文重点 理解父亲说的话的含义难点教学 小组合作方法教学教学内容程序个性设计设置一、再读课文，解决问题提纲1、当克莱谛弄脏“我”本子后， “我”为什么报引导复他，弄脏他的本子？预习2“争吵后各有什么表现”？。3“争吵的结果”。4、父亲说了几次话，找出来读一读，结合课文内容理解父亲的话的含义。激趣生疑明确目标二、练习有感情的朗读课文。三、你喜欢课文中的哪个人物？喜欢他什么？导学：课文讲了一件什么事？拓展与

2、点拨：展示1、通过讨论“嫉妒”这个词语的含义，指导交流学生有感情地朗读争吵原因和经过的段落。2、 汇报争吵后的表现，追问：从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？3、 父亲的话有三处，可以引导学生把“我”的行为与父亲的话对照，看看“我”在哪些方面做到了，哪些方面没做到。追问：这一段有个“本想” ，带着“让父亲高兴一下”，相对还有个“不料”，引出了“父亲把脸一沉”。“本想”和“不料”换两个意思相同的词精讲语，让句子的意思不变，可以不可以？释疑4、请学生把懂得的道理对老师和同学们说一说交流问题一：（1）理解“嫉妒”一词。（2）朗读描写克莱谛生气的句子。他走近了我，“我举起尺子”。举起尺子是为了什么？（

3、防御克莱蒂打来。因为父亲说过，自己错了，别人打你时千万不要还手，只要防御就是了。）交流问题二： 朗读描写怎样争吵的句子。争吵后我的表现。a. “我觉得 , 多好！”b. 练读（读出后悔的语气） c. 个别读“我记起 , 怎么也说不出来”。练读（读出矛盾的心里）克莱谛有怎样的表现？（克莱谛, 悲哀）这时“我”却在想些什么？交流问题四： 解决“争吵这件事使我们明白了什么？”结合课文内容理解父亲的话的含义。一、谈谈自己喜欢的理由。盘点1 说说自己记住了哪些好词收获2 了解了哪些知识总结3 小组内说说收获提升巧设在同学相处的过程中，你是否也曾遇到过文中出现的这种事练习情?你是怎样处理的？把你和同学发生过的事

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