西师版二年级上册数学教案备课

1、表 内 乘 法乘法的初步 第 1 课时教学内容：教材第 2 3 例 1、例 2 以及 堂活 教学目 ：1、 合具体情景，初步理解乘法的意 。2、知道乘法算式各部分的名称，会 、写乘法算式。3、 察、操作等学 乘法的 程，感受加法与乘法 的 系。4、 学生 行 的教育教学重点：初步理解乘法的意 。教学 点：感受加法与乘法 的 系教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等教学 程：一、出示主 ，学生 察。提出数学 ，怎 列算式？教 板 加法算式。二、情境引人，探究引新1、出示第2 情境 ，提 ：看 ，你想知道什么？怎 才能知道一个植了多少棵 ？2、学生 表自己的意 。教 板 ：11 1 1 1 1

2、 12822 2 22877 7 7 2844 4 4 4 44 283、提 ： 才的 算中，你 有什么感受？4、学生 察算式，小 交流。你 了什么？（都是 加法、加数相同、得数相同等）5、教 ：都是几个几相加。6、学生看算式， 几个几相加（4 个 7 相加）7、教 ：求4 个 7 或 7 个 4 相加是多少，可以用加法 算， 可以用一种更 便的 算方法，就是我 要学 的新知 乘法揭示 ：乘法的初步 二、互 探索1、介 乘法 法、写法（ 1） 4 个 7 和 7 个 4 相加的和用乘法怎 表示呢？板 ： 7447（ 2）比 加法和乘法有什么不同？2、 乘法各部分的名称3、学 例 2（ 1）学生

3、操作，按老 的要求 ：每次 3 根 4 次 ，一共有多少根小棒？怎 列算式， 可以怎 列？你是怎 想的？第1页共68页（ 2）小组讨论：观察例 1、例 2 各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动1、课堂活动第 1 题。学具摆一摆2、课堂活动第 2 题。小组活动四、课堂小结今天大家学到了什么？第 2 课时教学内容：教材第 2 3 页例 1、例 2 以及课堂活动教学目标：1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。2、会根据加法写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：会根据加法写乘法算式。教具、学具：实物展示

4、台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习1、读出算式，说名称3 7256 43 42、摆一摆，说加法算式、乘法算式。每次摆 4 个圆，摆3 次。每次摆 2 个圆，摆4 次。每次摆 3 个圆，摆5 次。3、看图写算式。练习一第1 题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习1、看图填数。练习一第2 题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。练习一第3 题。学生独立完成，填在书上。全班交流。说一说你是怎样想的？第2页共68页3、 。 一第4 。学生独立完成，在 上 。4、看 提数学 。 一第5 。学生 察 ，小 活 。你能提出哪些数学 ？全班交流

5、。三、游 活 。同桌活 。 一 ， 一 。每堆 5 个， 了 4 堆。 5445四、 堂小 。1.2 的乘法口 第 1 课时教学内容：教材第 6 7 例 1、例 2 以及 堂活 教学目 ：1、 乘法口 的 程，知道乘法口 的来源。2、熟 2 的乘法口 。3、会用 2 的乘法口 口算相 的表内乘法。4、 学生 行 保教育，不要用一次性筷子教学重点： 乘法口 的 程教学 点：会用2 的乘法口 口算相 的表内乘法。教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等教学 程：一、 情境，引入新 1、小朋友，你 吃 用什么工具？2、引入新 二、 学 例 11、学生操作填表。用小棒模 筷子，一双一双地 ， 出9

6、双。 数，一双2 根 然后填 6 的表。2、 察表格，你 了什么？你能用一个算式表示2 双筷子有多少根 ？怎 求3 双筷子有多少根？4 双呢？ 9双呢？板 ：2 242 2 26第3页共68页2 2 2 2 2 2 2 2 2 183、你能用乘法算式表示 ？接上面板 如： 2 2 22 42 2 2 2 2 2 2 2 229 184、 些乘法口 有什么共同点？揭示 ：板 2 的乘法口 5、学 口 。 察加法算式和乘法算式，22 等于几？教 ： 2 乘 2 等于 4，可以用二二得四 句口 表示。“二二 ”表示 “ 2乘 2”， “得四 ”表示 “2乘 2”的 果是 4。板 ：二二得四小 活 。

7、 232 42 52 9 乘法算式的 果，再说说 232 4 2 5 2 9 的口 。反 ， 板 口 。 教 ：从 25 开始，得数是两位数， 了口 口， 将口 中的 “得 ”字去掉， 成 “二五一十 ”，把后面几句 一 。你怎 住 些口 ？（相 两句口 的关系） 一 口 。小 ： 才我 学 了什么？三、 学 例 21、出示情境 ，看 提出数学 。2、共有几个人在滑冰？算式怎 列？24 用哪句口 ？ 42 呢？3、教 小 ：24 和 42 都用口 二二得四四、 堂小 ：今天我 一起学 了什么？五、 堂活 1、教材 7 页 第 1 。 一 、 算式、 口 。2、游 。教材8 页 第 2 。同桌活

8、 ， 口令。第 2 课时教学内容：教材第 8 例 3 以及 堂活 教学目 ：1 、 乘法口 的 程，知道乘法口 的来源。2 、熟 1 的乘法口 。3 、会用 1 的乘法口 口算相 的表内乘法。教学重点： 乘法口 的 程教学 点：会用 1 的乘法口 口算相 的表内乘法。第4页共68页教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等教学 程：一、复 引入1、 口令 教 算式，学生 口 。教 口 ，学生 算式。2、 小棒， 算式， 口 。每次 2 根， 3 次。每次 2 根， 6 次。 3、引入新 。二、学 例31、 小棒。一根一根地 ， ，1 个 1、 2 个 1、 9个 12、根据 的情况， 算式。1

9、 个 1 是 1、 2 个 1 是 2、 9个 1 是 9板 ： 11 112 213 319 9 察算式，你 些算式有什么特点？3、 口 。小 活 ，你能 出 些乘法的口 ？ 。全班反 。教 板 ：一一得一一二得二一九得九4、全班交流 ， 一 如：“一二 ”是 表示什么？ “得二 ”又表示什么？同桌交流。5、 口 。你怎 住 些口 ？熟 口 。三、 堂活 算式， 口 。13一三得三四、 堂小 ： 我 学 了什么？你 有什么 ？第5页共68页第 3 课时教学内容：教材第9 10 页 二教学目 ：1 、熟 1、 2 的乘法口 。2 、会用 1、 2 的乘法口 口算相 的表内乘法。3 、能用口 解

10、决一些数学 。教学重点：熟 1、2 的乘法口 。教学 点：会用 1、2 的乘法口 口算相 的表内乘法。教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等教学 程：一、基本 1 、 口令，同桌游 。 算式， 口 。 口 ， 算式。2、 一 ， 算式， 口 。每次 2 根， 3 次。 二、巩固 1、 看 填表。 二第1 。学生独立完成，填在 上。小 交流。 一 你是怎 想的？每空用的哪句口 ？2 、把口 写完整，再 一 。 二第 2 。学生独立完成，填在 上。反 填空的情况。自由 口 。3 、算出各 的得数，并 出口 。 二第3 。学生独立在 上完成。4 、解决数学 。 二第 4 。学生 察 ，小 活 。

11、你能提出哪些数学 ？在 上填出算式。全班交流。5 、分 把2 乘 1， 2，3， 9的 圈起来。 二第5 。学生独立在 上完成。三、 展 二第6 。小 活 ，交流 。全班交流。第6页共68页3 的乘法口 第 1 课时教学内容：教材第 1112 例 1、例 2 以及 堂活 教学目 ：1 、 乘法口 的 程，知道乘法口 的来源。2 、熟 3 的乘法口 。3 、会用 3 的乘法口 口算相 的表内乘法。教学重点： 乘法口 的 程教学 点：会用 3 的乘法口 口算相 的表内乘法。教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等教学 程：一、 情境1、出示主 。小朋友 早早地来到美 的校园， 快地跳起 ， 身体

12、。2、小朋友，从画面中你 了什么？能提出哪些数学 ？二、学 例11 、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出3 个 、 4 个 9个 分 有多少人？ 可以用什么方法？3 、你能写出乘法算式 ？学生独立写出乘法算式。小 交流板 ： 33 934 1239 27教 ： 些算式的 果同学 都是根据 表得到的，如果能 成口 就容易 了，我 就一起来 3 的乘法口 。板 4 、根据前面 2 的乘法口 的方法，你会 3 的乘法口 ？小 活 。 出口 ， 。反 。 出口 情况。板 ：三三得九三四十二三九二十七提 ：“三四”表示什么？“十二”表示什么？你怎 住 些口 ？第7页共68页自由 口 ， 口 。三、

13、学 例21、算一算。学生独立完成。2、反 。你用的哪句口 ？四、 堂活 。1 、教材 12 页 第 1 。 一 、 算式、 口 。2 、分 把3 乘 1、 2、39 的 涂上 色。教材12 页 第 2 。3 、游 。教材12 页 第 3 。同桌活 ， 口令。五、 堂小 ： 学 了什么？第 2 课时教学内容：教材第13 14 页 三 1 3 题教学目 ：1 、熟 3 的乘法口 。2 、会用 3 的乘法口 口算相 的表内乘法。3 、能用 3 的乘法口 解决一些数学 。教学重点：熟 3 的乘法口 。教学 点：会用3 的乘法口 口算相 的表内乘法。教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等教学 程：一

14、、基本 1 、 一 、 算式、 口 。每次 3 根， 5 次。每次 3 根， 7 次。 2 、 口令。 三七 二十一 3 4三四十二三五十五355 3二、巩固 1 、看 填表。 三第 1 题 学生独立填表反 。 你是怎 想的？2、算一算。第8页共68页练习三第2 题学生独立完成。反馈。说说你用的哪句口诀？3、解决问题。练习三第3 题。学生看图，你知道了什么？列出算式，填在书上。三、课堂作业2335547237938233第 3 课时教学内容：教材第 14 15 页 练习三 4 9 题教学目标：1 、熟记 3 的乘法口诀。2 、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3 、能用 3 的乘法口诀解

15、决一些数学问题。4、对学生进行爱护动物的教育教学重点：熟记3 的乘法口诀。教学难点：会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、巩固练习1、 对口令。 三七 二十一 3 4三四十二三五十五355 32 、 练习三第4 题。把 3 乘 1 9 各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。学生填在书上。说说你是怎样想的二、发展练习1、 练习三第5 题。读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上全班交流。在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？第9页共68页2、 三第6 。把同 重的 涂上相同的 色。学生先算得数再涂色。反 。 一

16、算式， 它 之 有什么 系？3、 三第7 。看 填空。教 指 看 ，知道12 分成 2 个 6，也可以分成4 个 3。学生独立完成。4 、解决 三第 9 。分 出解决 个 的 法？三、完成思考 四、 堂作 三第8 。4 的乘法口 第 1 课时教学内容：教材第 16 17 例 1、例 2 以及 堂活 教学目 ：1 、 乘法口 的 程，知道乘法口 的来源。2 、熟 4 的乘法口 。3 、会用 4 的乘法口 口算相 的表内乘法。教学重点： 乘法口 的 程教学 点：会用 4 的乘法口 口算相 的表内乘法。教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等教学 程：一、 情境1、出示主 。小朋友你小汽 ？2、小

17、朋友，从画面中你 了什么？能提出哪些数学 ？二、学 例11 、算一算，填一填。学生独立填表。2、你用什么方法算出4 两 、 5 两 9两 分 有多少个 ？ 可以用什么方法？3 、你能写出乘法算式 ？学生独立写出乘法算式。小 交流板 ： 44 1645 20第 10页共 68页49 36教 ： 些算式的 果同学 都是根据 表得到的，如果能 成口 就容易 了，我 就一起来 4 的乘法口 。板 4 、根据前面 3 的乘法口 的方法，你会 4 的乘法口 ？独立 出口 。小 交流。反 。你是怎 出 些口 的？板 ：四四十六四五二十四九三十六提 ：“四四”表示什么？“十六”表示什么？你怎 住 些口 ？自由

18、 口 ， 口 。三、学 例21、算一算。学生独立完成。2、反 。你用的哪句口 ？四、 堂活 。1、教材 17 页 第 1 。 一 、 算式、 口 。2、游 。教材12 页 第 2 第 。同桌活 ， 口令。 算式 口 口 算式五、 堂小 ： 学 了什么？第 2 课时教学内容：教材第 18 19 页 四 1 5 题教学目 ：1 、熟 4 的乘法口 。2 、会用 4 的乘法口 口算相 的表内乘法。3 、能用 4 的乘法口 解决一些数学 。教学重点：熟 4 的乘法口 。教学 点：会用4 的乘法口 口算相 的表内乘法。教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等教学 程：第11页共68页一、基本 1 、

19、一 、 算式、 口 。每次 4 根， 5 次。每次 4 根， 7 次。 2 、 口令。 四七 二十八 4 4 四四十六四六二十四4 6643 、游 。教材第17 堂活 2 第小 先填在 上。你是怎 想的？同桌 口令。二、巩固 1 、填空。 四第1 题学生独立填空反 。 你是怎 想的？2、把口 填写完整。 四第2 题学生独立完成。反 。 你是怎 想的？3、 河。 四第3 。学生独立完成。全班交流。4、解决 四第4 。分 出解决 个 的 法？5、圈一圈，涂一涂。分 把3 乘 1， 2， 39 圈起来。分 把4 乘 1， 2， 39 涂上 色。三、 堂作 2345747246638349四、思考 。

20、教材 19 。小 ，全班交流。第 12页共 68页5 的乘法口 第 1 课时教学内容：教材第 20 21 例 1、例 2 以及 堂活 教学目 ：1 、 乘法口 的 程，知道乘法口 的来源。2 、熟 5 的乘法口 。3 、会用 5 的乘法口 口算相 的表内乘法。4 、 学生 行 国主 教育。教学重点： 乘法口 的 程教学 点：会用 5 的乘法口 口算相 的表内乘法。教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等教学 程：一、 情境1、出示主 。你 看到了什么？想 什么？2、教 ：小朋友， 是奥运会会旗“五 旗 ”， 2008 年奥运会将在北京 行。二、学 例11 、一面旗子有5 个 ， 2 面呢？（

21、 生共同 二五一十）3 面呢？ 2、 5 面旗子有几个 ，用乘法怎 表示， 成口 是什么？ 什么？3 、你能写出6 9 面乘法算式 ？学生独立写出乘法算式。小 交流4 、根据前面 4 的乘法口 的方法，你会 5 的乘法口 ？独立 出口 。小 交流。反 。你是怎 出 些口 的？板 ： 55 25五五二十五56 30五六三十59 45五九四十五教 ：根据 些算式，同学 成口 就容易 了。板 ：5、提 ：五的口 有几句？相 两句口 之 有什么 系？你怎 住 些口 ？自由 口 ， 口 。三、学 例21、先 口 ，再填空。2、算一算。独立完成。3、反 。你用的哪句口 ？四、 堂活 。第 13页共 68页

22、1 、教材 21 页 第 1 。看算式、 口 。同桌活 ， 口令2 、游 。教材21 页 第 2 。算一算， 一 。小 活 。你 了什么？五、 堂小 ： 学 了什么？第 2 课时教学内容：教材第22 23 页 五 1 4 题教学目 ：1 、熟 5 的乘法口 。2 、会用 5 的乘法口 口算相 的表内乘法。3 、能用 5 的乘法口 解决一些数学 。教学重点：熟 5 的乘法口 。教学 点：会用5 的乘法口 口算相 的表内乘法。教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等教学 程：一、基本 1 、 一 、 算式、 口 。每次 5 根， 5 次。每次 5 根， 7 次。 2 、 口令。 生生 生 五七

23、三十五 5 6五六三十五八四十5 885二、巩固 1 、填空。 一句口 ，写两个乘法算式。 五第 1 题 学生独立填空反 。 你是怎 想的？2、填，或 五第2 题学生独立完成。反 。 你是怎 想的？3、 河。 先回家？ 五第3 。 活 。小 开火 ，教 。4、解决 第 14页共 68页练习五第4 题。算一算。同桌说一说图意。说一说解决这个问题的办法？怎样想的？三、课堂作业5375587256658359第 3 课时教学内容：教材第 23 25 页 练习五 5 9 题教学目标：1 、会整理1 5 的乘法口诀，并熟记1 5 的乘法口诀。2 、会用 1 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3 、能用

24、1 5 的乘法口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记1 5 的乘法口诀。教学难点：会用1 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、归纳整理1 5 的乘法口诀。练习五第5 题1、请把口诀补充完整。学生独立完成。反馈填的情况。2、读口诀。横着读。竖着读。3、观察：这些口诀的排列有什么规律？4、背一背。横着背。竖着背。二、综合练习1 、找新家。连线练习五第6 题学生独立完成反馈。说说你是怎样连的？2、算一算。练习五第7 题学生独立完成。反馈。说说你是怎样想的？3、解决问题练习五第8 题。观察图，你能提出哪些数学问题？说一说解决这个问题 的办法？怎样想的

25、？完成书上的空。第 15页共 68页4、解决 五第9 。算一算。同桌 一 意。 一 解决 个 的 法？怎 想的？三、思考 1、小 活 。 填空。2、反 情况。四、 堂作 5375587334658349五、自由熟 口 。第 4 课时教学内容：教材第 26 28 例 3、 堂活 和 六教学目 ：1 、初步体会乘加、乘减 算与生活的 系。2 、能灵活运用 1 5 的乘法口 口算乘加、乘减式 。3 、 合具体情境，理解乘加、乘减 算的算理。4 、 合情境， 学生 行 祖国、 科学的教育。教学重点：理解乘加、乘减 算的算理。教学 点：能灵活运用 1 5 的乘法口 口算乘加、乘减式 。教具、学具： 物展

26、示台、挂 、小棒、 片等教学 程：一、 情境1 、出示主 。你 看到了什么？想 什么？2 、 些小朋友从小就 么 科学，你也想参加 ？二、学 新 1 、学 例3瞧！小 也参加气象小 了。 在共有几个小朋友在搞小 ？ 能列算式？ 什么？同桌互相 。板示5 4 20小 有事走了，科技小 在共有多少人？ 有4 个 5 人 ？哪 怎么算呢？学生独立 写出算式。 全班交流。教 板 ：5 5 5 41953 4 19 比 3 个 5 多 4第 16页共 68页54 1 19 比 4 个 5 少 144 3 19 比 4 个 4 多 3揭示 ：乘加、乘减 算看 ，看一看你的算法和 中的哪一种方法一 ？其它算

27、法 你知道 ？小 ： 于乘加、乘减 算，只要小朋友 肯 ，就能想出不同的 算方法来。三、 堂活 1 、 一 ， 一 。教材第 27 页 1 。比一比 的 形多，用最喜 的方法写出算式。独立操作。小 合作反 板 3 3 211543 233 4 111 5 52 232 、猜数游 。小 活 交流。 果。仔 察 果，你 了什么？教 ： 果是比几个4 多 1 的数。3 、 六第2 ，解决 。独立看 。有多少台 ？你是怎 想的？4 、 六第3 ， 。独立完成。反 。四、 堂作 。 六第1 ， 算。五、 堂小 。 你知道了什么？ 有什么 ？6、 7 的乘法口 第 1 课时教学内容：教材第 29 30 例

28、 1、例 2 以及 堂活 教学目 ：1 、 乘法口 的 程，知道乘法口 的来源。2 、熟 6、 7 的乘法口 。3 、会用 6、 7 的乘法口 口算相 的表内乘法。教学重点： 乘法口 的 程教学 点：会用 6、7 的乘法口 口算相 的表内乘法。教具、学具： 物展示台、挂 、小棒、 片等第 17页共 68页教学 程：一、 情境1 、出示主 。你 看到了什么？想 什么？2、教 ：阿姨正告 小朋友，每本台 6 元，两个小朋友正在 一个星期有7 天。你能提出什么数学 ？二、学 例1学 六的口 1 、一本台 有6 元， 2 本呢？（ 生共同 二五一十）3 本、 4 本、 5 本呢？学生口答 果或算式，教

29、 板 ：65 302、 6 本台 多少元，用乘法怎 表示， 成口 是什么？ 什么？3、你能写出6 9 本台 的乘法算式和口 ？学生独立写出乘法算式、 出口 。小 交流。反 。你是怎 出 些口 的？板 ： 66 36六六三十六67 42六七四十二69 54六九五十四学 7 的口 1、数一数一个星期有几天？ 生共同数。2、 5 个星期多少天？6 星期呢、 7 个星期呢？ 9个星期呢？3、学生写出7 的算式和口 。4、你能写出8 9 个星期的算式和口 ？学生独立完成，然后反 。教 板 ：77 49七七四十九78 56七八五十六79 63七九六十三教 ：根据 些算式，同学 成口 就容易 了。板 ： 6

30、、7 的乘法口 。5、提 ：分 6、7 的口 有几句？相 两句口 之 有什么 系？你怎 住 些口 ？自由 口 ， 口 。三、学 例21、先 口 ，再填空。2、算一算。独立完成。3、反 。你用的哪句口 ？第 18页共 68页四、课堂活动。1、教材 30 页 第 1 题。同桌活动，对口令六七四十二七八五十六7 8 5687562、游戏。教材21 页 第 2 题。摆一摆，算一算。小组活动。五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时教学内容：教材第 31 33 页 练习七 1 9 题教学目标：1 、通过多种形式的练习，巩固6、 7 的乘法口诀。2 、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样

31、化。3 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：巩固 6、7 的乘法口诀。教学难点：学会表达解决问题的大致过程和结果。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、谈话引入1、教师：我们已经学习了6、 7 的乘法口诀，今天我们来进行有关6、7 的乘法口诀的练习。2 、揭示课题： 6、 7 的乘法口诀的练习二、自主练习，合作交流1、练习七第1 题。同桌对口令在口算的过程中你发现了什么？教师：一句口诀通常可以算出两个乘法口诀的积。2、练习七第2 题。看口诀，写算式。独立完成。3、练习七第3 题。课件出示老师这里有两朵花，小朋友将花心和花瓣上的两个数相乘，积填在大花瓣上，就能看到

32、两朵智慧花。独立完成。反馈。三、师生互动，探究练习1、练习七第4 题。出示第一排，学生口答。说说你是怎样想的？独立完成第二排。小组讨论第三排。第 19页共 68页反馈四、创设情境，提出问题1 、练习七第7 题。出示第7 题的对话。学生提问解答。选择“两个货架上各有几个热水瓶”解答后对算式进行对比。2、练习七第8 题。3、练习七第9 题。4、思考题五、独立练习1、练习七第5 题。2、练习七第6 题。六、小结：这节课你有什么收获？8、 9 的乘法口诀第 1 课时教学内容：教材第 34 35 页例 1、例 2 以及课堂活动教学目标：1 、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2 、熟记 8、 9

33、 的乘法口诀。3 、会用 8、 9 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用 8、9 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1 、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2 、教师： 你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。你能提出什么数学问题？二、学习例 1学习编8 的口诀1 、两位小朋友想统计一下1 9 只螃蟹的腿的条数。他们只统计1 4 只螃蟹，你们能帮助他们吗？填统计表。2 、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？第 20页共 68页学生独立写出乘法算式、编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的

34、？板书： 88 64八八六十四89 72八九七十二3、你能编出 9 的乘法口诀吗？板书： 99 81九九八十一教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题： 8、9 的乘法口诀。4、提问：分别说说8、9 的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、先说口诀，再填空。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1 、教材 35 页 第 1 题。全班游戏。手指游戏。2 、教材 35 页 第 2 题。分别把9 乘 1 9 的积圈起来，再找规律独立圈出9 乘 1 9 的积反馈。提问：圈出的数你发现了什么规律五、课堂小结：这节课学习了什么？第

35、2 课时教学内容：教材第36 37 页 练习八 1 9 题教学目标：1 、通过多种形式的练习，巩固8、 9 的乘法口诀。2 、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。3 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：巩固 8、9 的乘法口诀。教学难点：学会表达解决问题的大致过程和结果。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等第 21页共 68页教学过程：一、谈话引入1、教师：我们已经学习了8、 9 的乘法口诀，今天我们来进行有关8、9 的乘法口诀的练习。2 、揭示课题： 8、 9 的乘法口诀的练习二、自主练习，合作交流1、练习八第1 题。同桌对口令师生活动。2、练习八第2

36、题。独立完成。你是怎样想的？用的哪句口诀？3、练习八第3 题。看算式写得数。老师这里有六只灯笼，小朋友将灯笼上的算式算出得数，你用的哪句口诀？独立完成。反馈。你发现了什么？你能找出这样的算式吗？三、创设情境，提出问题1、练习八第5 题。出示第5 题 ，每盒有几个？学生对口令：提问解答。2、练习八第6 题。在游乐园中，你可以提出哪些用乘法解决的问题？独立观察思考。小组活动。反馈。你提出哪些用乘法解决的问题？四、思考题五、独立作业练习八第4 题。六、小结：这节课你有什么收获？整理与复习第 1 课时教学内容：教材第38 39 页教学目标：1 、学会对所学知识进行整理和复习。2 、经历整理的过程，学习

37、整理知识的方法。3 、系统掌握本单元的知识，熟记1 9 的乘法口诀。第 22页共 68页教学重点：经历整理的过程，学习整理知识的方法。教学难点：熟记1 9 的乘法口诀。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、谈话引入，再现知识1、教师：同学们，我们这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。下面发挥你们的聪明才智，以小组为单位进行整理，看哪个小组整理得又清楚又有特色。2、小组活动。展示整理结果。教师加以归纳板书：乘法的初步认识表内乘法用口诀求积1 9 的乘法口诀乘加、乘减计算用乘法解决简单问题二、寻找规律，记忆口诀以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表，让学生按

38、表中的排列规律将口诀表补充完整。1 、学生独立填完表，再与书中第39 页的乘法口诀表对照，看自己填对没有。2 、小组交流。你发现了什么规律填的表？3、乘法口诀表横、竖、斜的排列有什么规律？4、你能说说乘法口诀表有什么作用吗？5、同桌活动，记口诀。三、课堂小结这节课做了什么？你有什么收获？还有什么问题？第 2 课时教学内容：教材第38 页 练习九教学目标：1 、进一步理解乘法的意义。2 、经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。3 、培养学生综合运用知识的能力。教学重点：经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。教学难点：经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。教具、学具：实物

39、展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、谈话引入第 23页共 68页1、教 ：我 已 学 了1 9 的乘法口 ，今天我 来 行有关乘法的复 。2 、揭示 ：二、复 乘法的意 1、整理与复 第3 。出示 ， 察思考， 一 的意思？（每个排球9 元 ）你能提出哪些数学 ？怎 解答？填出 上的空。2、 九第1 。看 填算式。独立完成。你是怎 想的？三、复 口 的运用1、 九第2 。看算式写口 。独立完成。反 。你 了什么？教 ：一句口 两个算式。2 、 九第3 。做 ，玩游 。 前做好 ，同桌游 。小 每 一格，把 着的数相乘， 出乘法算式和口 3、 九第4 。 写算式。独立完成。反 。你是怎 想的

40、？4、 九第5 。 比 独立 察思考，列出算式7 9637 9 16 反 。 什么两个算式不同？5、解决 。看 思考， 些数学 怎 解决？四、思考 ：在里填数。五、小 ： 你有什么收 ？二、角的初步 第 1 课时教学内容：教材第43 例 1、例 2 以及 堂活 、 十1 2 题教学目 ：1 、 合生活情境 角，感受角与生活的密切 系。2 、能 出角的各部分名称，会 角。第 24页共 68页3 、在探索角的 程中， 得成功体 。教学重点： 合生活情境 角教学 点：会 角教具、学具： 物展示台、 三角尺、 、活 角等教学 程：一、 情境1 、 你知道角 ？你能 一 ？2、在日常生活中 常看到各种各

41、 的角。 件出示例1 ， 察 些物体，指出那里是角。二、 手操作，建立角的概念1 、折角你 能用 折出角 ？你 用手摸一摸角的 儿（ 点）有什么感 ？再摸一摸角的 两 ，有什么感 ？学生摸一摸后， 一 感 。 （尖尖的；直直的光滑）在学生折的角中 几个大小不同的角， 在黑板上。你能 出 几个角，哪个大，哪个小 ？小 ：角是有大小的。2 、做活 角如果 你一 ，两条硬 条，你能做出一个活 角 ？学生 做操作：听口令， 大 小。3 、 角各部分的名称抽象出角的 形 件：由活 角抽象成几何 形角。教 演示，学生想象：用小 点代替 ，用两条直直的 代替硬 条。会是什么 形？介 角各部分的名称你 想知道

42、 个小 点叫什么，两条 又叫什么 ？看 第43 页反 。板 ： 点、 、 4、小 ： 我 了什么？三、 堂活 1、 一 生活中所 到的角。全班交流2、 堂活 ，第2 。数一数，共有几个角？小 活 反 。全班交流3、 十第1 题小 活 第 25页共 68页反馈。全班交流4、练习十第2 题小组活动反馈。全班交流四、课堂小结第 2 课时教学内容：教材第 44 页例 3、例 4 以及练习十 3 5 题教学目标：1 、结合生活情境认识直角，感受直角与生活的密切联系。2 、能说出 三角尺上的直角，会判断直角。3 、在探索角的过程中，获得成功体验。教学重点：结合生活情境认识角教学难点：会辩认角教具、学具：实物展示台、 三角尺等教学过程：一、创设情境1 、上节课我们认识了角，在日常生活中经常看到各种各样的角，指出那里是角。2 、引入