苏教版三年级上册数学教案摸牌和下棋教学设计_第1页
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文档简介

1、摸牌和下棋教 学 目标教 学 重难点教 学 资源1. 在摸牌、下棋等实践活动中再次经历数据收集、 整理和分析的统计过程，加深对事件发生可能性的理解，进一步体验从实验中收集数数据研究问题的方法。2. 进一步积累数学活动的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心。3. 让学生感受知识的相互联系，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。重点：会用“经常” 、“偶尔”、“可能性相等”等词语描述事件发生的可能性的大小。难点：学会用条形统计图描述数据。学情分析：本课是在学生掌握了简单的统计方法、认识了条形统计图，体验了生活中事件发生的可能性有大小的基础上安排的。教学时，应该给学生足够的自主探

2、索、自主发现的时间和空间。教学准备：扑克牌、自制棋子。预 习 设预习课本 p96，利用准备好的扑克牌自己按照要求先试着完成一遍。计教学过程导航策略一、激发情感，导入新课（3 分钟）版块一：谈话：同学们，你们一定玩过下棋、打出示各种棋牌牌的游戏吧，下棋、打牌的主要目的是养生益智，围棋、象棋、扑克各有各的玩法，也各有各的乐趣。今天我们就一起来玩一个游戏：摸牌和下棋，一起来体会“棋牌乐”。二、创设情境，进行实践活动。 （27 分版块二：钟）【活动一】【活动一】第 1页共 3页玩摸牌游戏，体验统计过程。问题一：估计每种花色的牌可能会摸到多少1游戏一次？学生先估计摸的可能情况，再分工合作统计摸牌情况，适

3、时填表作图。1.游戏一：选出黑桃、红心、草花、方块四观察分析统计图表，与你的估计差不种花色的牌各 2 张洗好后叠放整齐。每次任意多吗？你还有什么意见要表达？摸一张，洗好后再摸，总计40 次。2游戏二估计一下结果可能会怎样？2.游戏二：在上述 8 张中再添入 4 张红心牌，小组分工合作，再交流探讨实验情同样洗好后叠放整齐。每次任意摸一张，洗好况。再摸，总计 40 次。3游戏三3.游戏三：小组任意选择不同张数、不同花估计一下结果可能会怎样？再进行色的扑克牌若干张。40 次摸牌活动。分析比较结果是怎么的？4拓展思考。4.拓展思考从上述三个游戏活动中你发现了什么？如果要摸到某种花色的牌的可能性最大，其他的差不多，应该怎样放牌？看看摸牌的结果，和你估计一样吗？【活动二】【活动二】玩下棋游戏问题二：哪种颜色的棋胜的盘数多？为什么会1p97 活动要求，同桌组合玩下棋游戏。这样？2下棋情况动态完成课本条形统计图，1.规律讨论：为什么红棋获胜的盘数多？如小组统计全组红棋和黑棋获胜盘数，全果要使两种颜色棋获胜的盘数差不多，只改动班交流结果。黑棋每次走动的格数行吗？怎么改？如果只改动小正方体的涂色规定，又怎样改？

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