混合运算教案(苏教版数学四年级上册)

1、混合运算教学预案教学内容：义务教育课程标准实验教科书，苏教版四年级( 上) 第 30-31页。教学目标： 1在情境中，体会列综合算式解决两步计算的实际问题，并能正确地对综合算式进行脱式计算。2知道混合运算两步计算式题的书写格式，养成良好的学习习惯。3通过观察、类比培养学生的演绎推理、抽象概括和不完全归纳的能力。4、在合作交流、探索算法的过程中，体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性。增强对数学学习的兴趣和信心。教学重难点：体验运算顺序；突破学生从左往右依次计算的思维定势。教学过程：一、借助单纯的数算游戏，激发学习兴趣。1、结合算 24 点初步体会运算顺序。师：会算 24 点吗？出示： 66 6

2、 6板： 46=24出示： 337板： 37=21213=244 4747=28284=242、比较师：同样都是算 24 点，前一次和后两次在计算的步骤上有什么不同？小结：这样的两步算式也叫分步算式。板：分步算式3、列综合算式师：能将这样的分步算式列成一个综合算式吗？板：综合算式3734744、揭题师：前面每个算式都只有一个运算符号， 而这里的综合算式有两个运算符号， 象这样我们称之为混合运算。板：混合运算5、初步尝试计算师：谁能口算？两个同学都先算了什么？如何书写？生独立书写，教师巡视指导。示范书写：373474=21 3=284=24=24小结：分步计算直接写等号。混合运算用梯等式计算，也

3、叫脱式计算。质疑：这样算是否合理呢？大家为了凑 24 点才这样算的，这样的运算顺序到底有没有推广价值呢？二、借助生活实践经验，验证运算的合理性。1、结合数量关系的理解，体验算理。出示（ 1）：小军买了 3 本笔记本和一个书包，一共用了多少钱？师：能列综合算式帮小军算一算吗？ 生独立计算，教师巡视。 汇报 ：5320算式表示什么意思？第 1页共 3页 写又是什么意思？20 53小 ：都是算 数。 ： 来 一 先算什么？再算什么？你是怎么想的？板 ：5 3 202053=1520=2015=35（元）=35（元）比 ： 两个式子都先算3 本笔 本的 数， 察它 的 写的位置，你 了什么？（小 一

4、） （先算的不一定先写）小 ：尽管列式的方式有所不同， 它 都必 先算什么？ （3 本笔 本的 价 ）出示（ 2）：小晴 了 2 盒水彩笔，付 30 元 ？付 50 元呢？ ： 来大致的估算一下，付 30 元 ？你是怎么算的？能用 合算式表示相差的 数 ？18230 那付 50 元呢？能用 合算式表示找回的 数 ？50 182小 ：无 是不 都是通 先算什么才知道的？（2 盒水彩笔的 价 ）完成 算： 1823050182=36 30=5036=6（元）=14（元）比 ： 两个式子都先算 3 本笔 本的 数， 察它 的 写的位置， 你 了什么？（小 一 ） （先算的不一定先写）引 小 ：通 一系列 的反复 ， 些 合算式是运算 序， 此 你可以作出什么 ？三、借助丰富的 ，提升学生 运算 的再 。1、模 （ 1） 先算什么？再算什么？a b c甲乙丙苹果的 个数每天吃的个数天数（ 2）填一填2335016 6 93841580 2 30= =2、技能 （ 1）列 合算式43=122512=37 （）58=404640=6（） 14=5 11， 表示 （）28151=5，表示 （）（ 2） 巧填符号 用、999=90999=90111=0111=0 用、333=3333=3333=3333=3第 2页共 3页小结：只有乘除或者只有加减的从左往右依次计算。（ 3）分类236207