北京版一年级下册语文教案天鹅教学设计

1、天鹅第一课时教学目标：1. 朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。2. 能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。3. 感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点： 朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。教学难点： 体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它们的生存环境。教具：课件天鹅教学过程：一、发兴趣导入：课件出示 天鹅 问：你们看这是什么？（天鹅）你们觉得它们怎么样？这节课我们就来学习：天鹅二、初读课文：1. 自由读课文，注意把字音读准，不多字、不加字。2. 抽认生字卡，再读课文，注意把字句读准确，读通顺。3. 再读课文，标出自然段的序号。

2、4. 再按自然段进行朗读，想一想：课文中介绍了天鹅的什么？说一说，读一读，再说给大家听。5. 了解课文内容：（ 1）对课文中哪一段最感兴趣？为什么？ 把句子画下来，读给大家听。 （各小组活动）指名说一说，你喜欢哪段？为什么？（ 2）在学生说出的基础上，板书：叫抖伸（ 3）天鹅吃饱后都在干什么？它们都在想一些什么？充分的引导学生的想象，它们还可能干什么？（ 4）来了一群孩子他们想干什么，是怎样做的？他们是怎么想的？第 1 页共 5 页6. 小结：选择自己喜欢的句子读给大家听。第二课时（详备）教学目的：1. 学会 7 个生字 ，能在田字格中正确书写。能用“洁白”说一句话。2. 能联系上下文和生活实

3、际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点： 学会 7 个生字。教学难点： 能在田字格中正确书写。教具 : 生字卡片、教学过程：一、复习导入：1. 指名朗读课文2. 出示汉语拼音：j zhi x y s ie eno3. 你能读下这些字吗？二、学生自习生字：1. 指导学生按照自学步骤：画、读、说、记、写进行自学。（ 1）先画出本课的生字生词；（ 2）然后把每个生字带拼音读两遍；（ 3）接着扩词说句；（ 4）再说一说每个字你是怎样记得；第 2 页共 5 页（ 5）最后再把每个自带拼音写两遍。2. 查学生自学情况：（ 1）抽读生字卡片：指名读、抢读、齐读。（ 2

4、）扩词说句：指名说。（ 3）小组内交流：怎样记住这些子？3. 教师指导学生进行书写：（ 1）观察字的结构：（ 2）指导书写：洁 珍 珠并板书（ 3）学生跟着写（ 4）学生自己练习其它字的书写三、出示课件：（口头填空）（）的天鹅（）地滑行()的客人（）地笑着指名口头填空，集体订正。指导用“洁白”口头造句“洁白”什么意思？用“洁白”可以形容那些事物。四、检查背诵第三自然段。1. 以各小组为单位，先互相检查背诵。2. 集体检查：指名背诵。五、课堂小结：说一说你有什么收获？六、作业：将第三段背给家长听板书：第 3 页共 5 页落9 天鹅散步高兴滑行第三课时教学目标： 复习巩固本课知识。教学重点： 对本课所学知识进行练习。教具、学具： 课堂训练教学过程：一、组词语。阳（）西（）珍（）珠（）扰（）色（）开火车，连续口头组词。二、仿照例子，连一连。洁白的fn chu nyd o d o客人美丽的yn un chnch nde波纹金色的tin zn ude脖子三、把本课中你喜欢的词语抄写在下面的横线上。学生先独立抄写，然后指名读一读。四、照田字格里的范字写字。第 4 页共 5 页1. 学生认真按照范字，练习写字。2. 选写字漂亮的同学到前面黑