北师版一年级下册语文说课标说教材

1、育红小学 杨芳 白彩玲,北师大版 义务教育课程标准实验教科书,语文,一年级下册 第五单元,一年级下册,说课标,说教材,说建议,说 课 标,总体 目标,本册 目标,说课标,学段 目标,知识 能力,过程 方法,情感、态度、价值观,总目标,培养爱国主义情感 形成积极的人生态度 正确的价值观 提高审美情趣,在学语文的过程中 学习科学的思想方法 学会运用多种阅读方法 学习常见的表达方式,学习文明得体地交流， 发展思维能力，激发想象力,积累汉字 规范书写,能主动进行探究性学习， 养成语文学习的良好习惯。,认识常用汉字3500多个， 正确流利有感情朗读， 写作有真情实感。,学段目标,口语交际,阅读,写话,综

2、合性学习,能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字 。,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。,能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻,对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。,识字写字,识字与写字,阅读,口语交际,综合性学习,本 册 目 标,认识402个字，会写220个字，有较强的识字能力。养成良好的写字习惯，抄写句子要有良好的习惯。,留心观察；乐于表达； 抄写课文重点句

3、，精彩句；仿写，完成相关练习。,写话,正确流利有感情的朗读； 学会默读，基本做到不 出声，不指读。,能了解课文内容； 积累词句； 讨论课后问题。,方法,内容,说 教 材,编写意图 和体例,考试大纲,教学建议,知识结构和逻辑关系,说教材,编写特点,立体整合,知识结构,编排体例,编写意图 和体例,考试大纲,教学建议,知识结构和逻辑关系,编写特点,重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。,重视培养学生自主学习的能力。,整体推进，全面发展学生的语文素养。,具有开放性、灵活性和广阔的适应性。,主体课文,自读课文,单元主题,语文天地,编排体例,第一单元主题元宵节,第二单元主题家园,第三单元主题 春天,第四单

4、元主题植物,第五单元主题动物,第六单元主题爱护,第七单元主题认真,第八单元主题车的世界,一年级语文下册,编排体例（采用主题单元的编排）,第九单元主题 朋友,第十单元主题 雨,第十三单元主题 时间,第十二单元主题 星空,第十四单元主题 丁丁冬冬学识字,第十一单元主题 愿望,第十五单元主题 长大,第十六单元主题 快乐,精读,小 鱼 的 梦,大 熊 猫,二、说教材,4.立体整合,立体整合,后期学习,前期学习,一年级下,字与拼音,动物,字与拼音,动物,字与拼音,动物,字与拼音,动物,说 建 议,三、说建议,1.教学建议,第五单元,教学建议,识字与写字,阅读,口语交际,教学建议,综合性学习,识字写字,阅读,写话,三、说建议,2.评价建议,评价建议,多种功能,多种评价方式,主体的多元与互动,成长记录袋,形成性评价,评价表现，（激励）,评价训练（反馈）,评价预习（诊断）,学生互评,自我评价,教师评价,家长评价,终结性评价,突出整体性和综合性,三、说建议,3.课程资源开发利用,生产劳动、社会实践、图书馆、博物馆、纪念馆等,课本引领，配套阅读资料， 教学挂图，发挥校园阅览室的作用,开发和利用课程资源的,课程资源,为师生搭建展现风采的