六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠1515-16人教版(无答案)

1、六年级上册语文期末试卷- 轻巧夺冠 1515-16 人教版（无答案）一把括号中不正确的拼音划掉1参加“两会”的代表都（dd u）按时到达首都（ dd u）北京。2撒（ s s ）完传单，他撒（ ss ）腿就跑，一会儿就无影无踪了。3战友倒（ do d o）车撞倒（ do d o）电线杆，正好砸在雷锋身上。4漫步在曲（ q q ）折的小路上，哼着小曲（ q q ），真是悠闲自在。二比一比，组成词语。妄（）幔（）测（）榜（）伦（）忘（）慢（）侧（）膀（）论（）绳（）渗（）遣（）鸵（）珀（）蝇（）惨（）遗（）驼（）柏（）三 照样子，写词语。1怒气冲冲得意（）（ ）神采（）（）大汗（）（）2又肥又嫩又

2、（）又（ ）又（）又（）又（）又（）3争先恐后七（）八（ ） （）应（）合（ ）顺（）盼4迷迷糊糊（）（）（）四按要求写成语（1写出四个描写人物动作或神态的成语。（）（）（）（）2写四个描写自然景物的成语。（）（）（）（）五 修改病句1这篇文章字数不多，虽然内容丰富，算得上一篇好文章。2奶奶那布满皱纹的脸上露出了严肃的笑容。六佳句积累1我国古代有关志向和思想方法的格言很多。如：“欲穷大地三千里，（） 。 ” 这 句 话 正 如 王 之 涣 的 诗 句 ：（）。2“圣人千虑，必有（）；愚人千虑，必有（）。”这句话告诉我们（）的道理。3这学期学习的古诗中，你最喜欢哪首，请试着默写下来。4从纳兰性德

3、的长相思或辛弃疾的夜行黄沙道中选择你喜欢的句子写下来。（）七阅读文章仔细体会。我们班的“可乐”老师你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答： “可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名 “kohlor ”的谐音，也是我们对他的评价。 他确实“可乐”。他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。他会在小办公室 “偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力 “贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书， 那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“ who can help me? ”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫

4、耀，并答应我们谁考 100 分便带谁去 kfc；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的论语。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪， 出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。 待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。“可乐” 老师的课前开场白总那么新颖有趣。 有一次，他兴高采烈地告诉大家：“ i ll tell you a good news, can you guess? ”“ good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。“in may ，”他怡然自得

5、地娓娓道来，“my girl friend and i have avecation, we ll go to”他在黑板上写下几个大字：“new orleans（新奥尔良）”“oh”我们恍然大悟， 原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完homework，我 要抗 ：“ too much! ”他大喝一声： “stop talking! ”教室里 雀无声，只听他不慌不忙地来一句： “我有最 解 。”同学 哭笑不得，只得乖乖地 了“圣旨”。“可 ” 老 最 我 可 的 候是在考卷 下来后， 候，同学 他布置作 多的怨气早已

6、抛到九霄云外，取而代之的是取得 意成 后的喜悦之情。不 在我 的作 日 减少，同学 迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的 子， 人一听便 得是真理。我 班的“可 ”老 ， 我真正理解了“平易近人”的含 。不需要 的神情 的 ，却能 学生由衷地尊敬他。真的，“可 ”老 不 可 ，更可敬！1“不 枚 ”的意思是：（ 第 二 自 然 段 2在文章结构中的作用）。是：（）。3“他会在小 公室 吃零食，被同学撞 后只好抓出一大把巧克力 同学”一句中，“ ”和“ ”本是 ，文章 运用，表达了作者什么情感？4 “ 出心裁” 表 了“可 ” 老 教学上()的特色；“胸有成竹”表 了“可 ”老 ()性格。5在我 的学 生活中，我 也希望更多一些“可 型”的老 。本文的作者在最后写到“真的， 可 老 不 可 ，更可敬！” 你从自己的角度