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文档简介

1、第6单元 测量,1 教室有多长,课件PPT,学习目标,2.为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养的度量意识。,1.经历用不同工具测量教室长度的过程。,课件PPT,学习目标,3.初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。,你们能帮老师测量一下教室长度吗？,课件PPT,看一看有几把尺子长？,看一看有本书长？,看一看有多少个脚印长？,课件PPT,课件PPT,课件PPT,1.用尺子测量教室的长。,典题精讲,一把尺子挨着一把尺子，从前面测量到后面。,课件PPT,解题思路：,1.用尺子测量教室的长。,典题精讲,根据实际测量即可。,课件PPT,解答：,课件PPT,典题精讲,解题思路：,2.用数学书测量

2、教室的长？,一本书挨着一本书，从前面排到后面，看看有多少本书那么长。,课件PPT,典题精讲,解答：,2.用数学书测量教室的长？,实际测量即可。,课件PPT,两根木条一样长吗？,错误解答,易错提醒,同样长,课件PPT,错解分析：,用不同的测量工具测量相同的物体，测量结果也不同，因为曲别针的大小不一样，虽然都是3个曲别针长，但是木条的长度不一样长。,易错提醒,课件PPT,两根木条一样长吗？,错误解答,易错提醒,同样长,右边的木条长,正确解答,1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。,课件PPT,2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。,我量的木条的长度是3个曲别针的总长。,我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。,课件PPT,2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。,我量的木条的长度是3个曲别针的总长。,我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。,提示：用不同的测量工具测量同一个物体，测量结果也不同。,课件PPT,3.计算。,提示：注意运算顺序。,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课堂小结,2. 测量时注意：一个紧挨一个摆放，做

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