高中地理 等值线专题之等值判读课件.ppt

1、等值线专题,等值线的判读,一、等值线的类型,中学地理主要有：等高线、等深线、等温线（等气温线、等水温线）、等压线（水平面等压线、垂直面等压面）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等太阳高度线、等潜水位线、等承压水位线等等。,二、等值线的主要原理,1.等值性或同距性原理:,同一幅图上，相邻两线数值差等于0或一个等值距,2、高低和低高原理,高值凸向低值，凸处的值比两侧高 低值凸向高值，凸处的值比两侧低,3、疏差小和密差大原理,同图中等值线越稀疏，单位距离的差值越小 同图中等值线越密集，单位距离的差值越大,4、“大大，小小”原理 局部闭合的等值线不在正常范围内，“大于大的”或“小于小的”。,三、

2、等值线图判读基本方法（步骤）,1、识别等值线所反映的是何种地理事物； 2、判读等值线走向、弯曲、闭合等形态特征及排列疏密状况； 3、判读等值线的数值特征：一看等高线的极大值或极小值，二看递变方向 ； 4、根据数值变化情况及形状变化情况，推断出规律和结果，或结合区域特征分析成因。解题的关键是找出等值线分布的规律，并结合区域特征分析其成因。,其他等值线的判读方法和等高线的判读方法一样，只是反应的地理事物和影响因素不同而已,（）等值线闭合,等高线：,山顶或洼地,等压线：,高气压或低气压,（）弯曲处,等高线：,等压线：,山脊或山谷,高压脊或低压槽,低高高低规律,（）对称处,等高线：,等压线：,鞍部,（

3、）重合处：只有悬崖,图21太行山及附近地区,1、亚洲某局部地区图21太行山及附近地区 （2003年全国卷）36题(2)描述图中10等温线的走向，并说明其原因。,10等温线东半段接近东西走向（与纬线平行）；主要受纬度因素影响。该等值线西半段因受东北西南走向的太行山影响，呈东北西南走向。,附一：影响等温线的走向的因素：,等温线与纬线方向基本一致：,等温线大体与海岸线平行：,影响因素：太阳辐射由低纬向高纬递减，即纬度因素,影响因素：受海洋影响程度不同，即海陆位置,等温线与等高线平行或与山脉走向平行：,影响因素：受地形起伏的影响，即地形因素,附二：影响等温线弯曲的因素：abc,气 温 低,如果等温线向

4、 高值弯曲,该地气温 较两侧低,冬季大陆,夏季海洋,寒流经过,地势较高,冷气团经过,读图，回答23题。（2002年文综高考题） 2.M处的气压值可能为（ ） A.1012、1012.5 B.1017.5、1020 C.1017.5、1015 D.1015、1012.5 3.N处的盛行风向不可能是（ ） A.南风 B.西风 C.西南风 D.东北风,C,D,低,高,拓展：1、图中处能否形成锋面？若能，将会形成_锋面。 2、若该天气系统向东移动到N地，试描述N地天气的变化状况（模式：从风、气温、气压、阴晴等方面描述）。,冷锋,应是冷锋过境时的天气变化状况：,风向由偏南风转为偏北风，气温降低，气压升高

5、，晴转雨,低,高,该岛降水量大致由东向西递减；,该岛是马达加斯加岛，东岸位于从印度洋上吹来的东南信风的迎风坡，多地形雨；加上沿岸厄加勒斯暖流有增温增湿作用，形成热带雨林气候, 所以年降水量多于西岸的热带草原气候,读某地年等降水量线图（单位：mm），回答 4、描述该区域年等降水量线分布特征，并分析原因。,小结： 等值线图判读基本方法（步骤） 1、识别等值线所反映的是何种地理事物； 2、判读等值线走向、弯曲、 闭合等形态特征及排列疏密状况； 3、判读等值线的数值特征：一看等高线的极大值或极小值；二看递变方向 ； 4、根据数值变化情况及形状变化情况，推断出规律和结果，或结合区域特征分析成因。解题的关

6、键是找出等值线分布的规律，并结合区域特征分析其成因。,写出A处的气温_ B处的气温_ C处的气温_ 并解释AB两处气温不同的原因_,-12 -6,-24 -18,-12 -6,A处为柴达木盆地，地势低，气温高；B为祁连山，地势高，气温低。,如图为某地一月等温线图（单位0C）读图回答,四、反馈训练,思考： 2010年（全国卷新课标版）文科综合能力测试36(26分)阅读图文资料，完成下列各题。图5示意某区域多年平均降雪量与雪期 (从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严 重。 (1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。(12分) (2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。(6分),等雪期线在中部地区向北（东北）凸出。表明沿MN一线中部雪期短于其东西两侧地区。即东西部气温持续低于0的时间较长；中部气温持