五年级下册数学教案-第三单元分数乘法课时4倒数_第1页
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文档简介

1、第三单元分数乘法课时 4倒数教学目标：1. 理解倒数的意义， 掌握求一个数倒数的方法， 能熟练地写出一个数的倒数。2. 引导学生自主合作交流学习，结合教学实际培养学生的抽象概括能力，激发学生学习的兴趣。教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学难点：熟练写出一个数的倒数。教具准备：小黑板教学步骤：（一）揭示课题，引出倒数1. 出示几组数，让学生观察有什么特点。（ 2和 5）、（ 3和 4）、（ 17 和 3）、（5 和 1）524331752. 请你给这些分子分母颠倒的数起个名字。 （倒数），今天我们就一起来研究倒数。（板书课题）（二）通过计算，比较观察，探究倒数的特征和意义。1. 自主

2、完成课本上的 “算一算”，你有什么发现？在小组内交流。汇报交流，理解倒数的特征和意义。板书：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。（乘积是1 的两个数互为倒数）讨论：21的2 没有分子分母，它跟1有分子分母上下颠倒22的关系吗？讨论： 3 是倒数，对吗？2小结：倒数是对两个数来说， 它们相互依存， 必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。2. 自主完成“试一试”，写出下面各数的倒数。讨论： 1 有倒数吗？（11）=1，所以 1 的倒数就是它本身。3. 讨论： 0 有倒数吗？小结：根据倒数的概念，要两个数相乘，乘积为 1，这两个数才互为倒数， 0 和任何数

3、相乘都等于0，不可能等于1，所以 0 没有倒数。4. 讨论：带分数有倒数吗？如： 145. 讨论，小数有倒数吗？如： 0.256. 归纳总结：通过以上的讨论、 交流，你发现哪些数有倒数？怎么找？小结：真分数、假分数、带分数、整数（ 0 除外），小数都有倒数。真分数、假分数只需要把它们的分子分母颠倒过来就行了。带分数先把它们化成假分数，再颠倒分子分母。整数（ 0 除外）看成分母是 1 的假分数，再颠倒分子分母。小数化成分数后再颠倒分子分母。三、巩固训练1. 填一填。3 （）=1（） 9=1523 1（）=11.25( )=122. 找一找。（说出下面各数的倒数）9 1203. 判断。7999117109因为 1 的倒数是 1，所以 0 的倒数是 0。（）因为 1 8=1，所以 1 和 8 互为倒数。（）88真分数的倒数大于它本身，假分数的倒数小于它本身。（）在所有的自然数（ 0 除外）中，数越大，它的倒数就越小。（）四、课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？五、板书设计倒数两个数相乘，

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