三年级下语文教案-送往小木屋的信北师大版

1、送往小木屋的信教案教材剖析：1教材地位及作用送往小木屋的信是北 大版教材3 年 下册，以“ 信” 主 元中的一篇主体 文。全文 “一封送往小木屋的信”具体介 了 防 士的生活。 文的16 自然段，重点介 小木屋的地理位置，突出 士的 任重大和生活 。第78 自然段表 了指 关心 士的真 情感和 士 来信的珍 之情。最后一部分呼吁 大森林的人 写信 防 士。2教学目 （ 1） 生字 11 个，会写 10 个字，能把 文 得正确、流利，表达真 的情感。（ 2）在 文的 程中，了解森林警察部 的 士 在原始森林深 的疙瘩山上， 着 寂寞的生活，理解他 渴望得到信的迫切心情，激 学生 他 的 、敬佩之

2、情。（ 3）抓住重点 句理解文章，从而理解“家 抵万金”的深 含 。3教学重、 点理解“家 抵万金”的深 含 。教学流程：一、 入，激 趣 ：同学 ，我 的祖国幅 ，在潮湿的海防前哨，在寒冷的雪山之 ，在荒 的戈壁 上， 在幽静的密林深 ，在最危 、最 苦的地方，到 都有我 可 可敬的 士 在 守。 在我国北方原始森林深 的疙瘩山上，就有一座平平常常的小木屋。在那里一封信就会 士 来无尽的快 。想知道 什么 ？ ，我 就来学 送往小木屋的信 。二、初 文，整体感知1自由朗 文， 准字音， 通句子， 出 文的自然段。2 。 ( 件出示：疙瘩公 蚊子牛虻隔 籍揣在憋不住署名。 )3再 文，粗知大意

3、。 ： 在 同学 默 文，看一看 文主要写了什么事。4我 要往小木屋送信， 文哪几个自然段具体写了有关 封信的事呢？ ： 想 78 自然段，其他同学想一想，从字里行 ，你感受到 是一封怎 的信。三、研 文，品味 言1 想。 ：再一次用心地去默 78 自然段， 想，看看从哪些 句中你体会到 是一封珍 的信，把它 画下来。2学生自学、 。根据学生 重点引 学生理解以下几句 。（ 1）“汗水把信都浸湿了。” ：汗水能把信都浸湿了， 是一段怎 的路程啊， 系 文前两个自然段看一看那里的 境究竟怎 。（引导学生联系上下文读书，体会出小木屋在“原始森林深处的疙瘩山上” “在半山腰上”，说明指战士们生活条件

4、艰苦，指导员送信很不容易，路途远，行程艰难。）（ 2）“指导员不敢把信揣在口袋里，而是用手捏着。”师：你能把这封信捏起来给大家看看吗？指导员为什么要这样做呢？师：谁能通过朗读把指导员小心翼翼送信的情景表现出来。3学习第8 自然段。师：我们再来看看第8 自然段，从战士们对待信的表现中，你是否也感受到了信的珍贵呢？（引导学生抓住描写战士们拆信的句子体会信的珍贵。“谁也舍不得”说明3 个战士任何一个人都舍不得立刻拆开信，可见战士非常珍惜它，从“实在憋不住了”体会到战士们忍了很长时间，确实忍不住了才把信拆开。从“慢慢地”体会到战士拿信、拆信、读信都很小心，生怕把信弄坏了。）4指导朗读。师：谁能通过朗读

5、表达出战士对这封信的珍爱之情？（指名读，评价读。）师：作者连用了3 个“慢慢”写出了战士们一系列的动作，读这样比较长的句子时，我们还要注意停顿。（课件：就从口袋里慢慢掏出/ 慢慢撕开 / 慢慢地读。）（师范读，生练读，再指名有感情朗读。）5引导学生体会写战士们读信的句子。从“每天” “直到一字不差地背下来”可以看出战士们把这封信读了很多遍，信的内容都牢牢地印在脑子里。说明战士们非常喜欢读这封信。从“折痕处都烂了”体会到战士们把这封信看了无数次。即使折痕处都烂了，还生怕把它弄坏，要小心地保管起来。师：怎么读才能表达出战士们视信为珍宝的那份感情呢？谁来读？6引导学生联系上下文读书思考。师：少先队员

6、写的一封普普通通的信为何这样珍贵？结合整篇课文去想一想，再和小组同学说一说。（小组学习。全班交流、汇报。）（引导学生联系自己的生活实际，通过和战士生活的对比，体会战士们生活的单调、寂寞。）师：为什么战士们就能常年忍受这常人难以忍受的单调和寂寞呢？7战士们生活条件艰苦，精神生活单调，正像你们说的那样他们心中装着祖国，他们苦并快乐着。通过联系上下文去读书，我们终于明白了为什么指导员送信是那样小心翼翼，战士们读起信来是那样爱不释手。是因为（引读：在这样平静寂寞的日子中，信，就是他们最渴望得到的东西。）师：在这句话中，哪个标点引起了你的注意和思考？师：把这个逗号去掉，你再来读读这句话。指读。师：加上这

7、个逗号，应该怎样读？自己读读，你从中发现了什么？8理解“家书抵万金”。师：谁的来信可以称之为家书？同学们， 在硝烟滚滚的战争年代， 一封家信真是胜过 “千万两黄金”啊 !在当今的和平年代，读了这篇文章，对于“家书抵万金”，你又有新的感受了吗？师：这里的“家书”仅仅是指亲人的来信吗？师：（小结。）这个“家”不仅是指战士们的小家，更是我们每个中国人的大家。我们的家有 960 万平方公里，森警部队守护着 3 000 多万公顷的森林草原资源，年均扑火 300 多起。 同学们都知道前几日，我省大兴安岭发生了森林大火， 你可曾知道， 就是这些森警战士战斗在火海中， 有的还把年轻的生命永远留在了茫茫林海中。 而他们的生活却是那样艰苦，大部分战士患有严重的关节炎和冻疮，当他们巡防森林的时候却要忍受着患处糜烂的煎熬；最可怕的是他们消息闭塞，生活寂寞，有的战士手捧着“母亲病危速归”的电报时，他的母亲早在半个月前就离开了人间。9此时此刻，你想对那些战士们说些什么？四、扩展延伸，内化情感1.有的同学提议给那里的战士们写一封信，你们的提议太好了，作者也呼吁我们齐读最后一段。2.指导写信。师：森林战士的家人们！ 你们在信上想写些什么呢？把你最想说的话写在这张信纸上吧！写信时，希望你注意书信格式。还要在信封上写上